承擔社會責任，我們在行動！

在武漢市整體推進“有效德育”的戰略思想指導下，江岸區針對當下青少年責任感缺失的現狀，將“責任德育”作為本區德育特色提上了議事日程。結合地處全國志愿者服務先進社區—百步亭社區的實際，學校以“服務學習”作為推進“責任德育”工作的重要載體，將課程、服務和反思三者結合起來，逐步形成了“五動”（學校發動、教師推動、學生行動、家庭互動、社區聯動）模式，從而讓學生在服務行動中獲得相關知識、技能及品格的生成。

學校發動

俗話說，觀念一變天地寬。一種新的德育理念的踐行絕對不能穿新鞋，走老路。因此，學校組織班主任學習江岸區教育局“責任德育”工作方案，讓大家在學習中充分討論，最后制定出本校的方案和實施綱要。學校通過思想品德課、少年團校、班會等陣地，讓學生了解公民權利與義務、志愿者服務的宗旨和意義等相關內容。學校“鐵肩”志愿者服務隊相繼開展了文明乘車、文明過馬路義務勸導活動、社區車站文明擦洗活動，進一步營造志愿者服務的良好氛圍。此外，學校還積極與社區相關部門對接，制定了《漢鐵初中志愿者服務星級評價方案》，通過學生的實踐體驗和多維度評價，促進其不斷反思，增強他們的公民意識和社會責任感。在學校的強力發動之下，一系列工作開展得如火如荼。

教師推動

學校發動是引領，教師執行則是關鍵。我們驚喜地看到，全體試點班的班主任都能結合本班實際，精心策劃，確定班級特色活動主題。如鄒小芳老師推出“光盤”行動，魏啟哲老師組織學生與兄弟學校的農民工子女結對子，楊利紅老師組織學生開展了“3·15”食品質量調查行動……“一班一特色，活動見實效”成為這些試點班的共同寫照。在活動開展過程中，班主任老師注重發揮合力，將任課教師、家長、社區資源有效結合起來，取得了良好的社會效應。尤其是班主任在工作中非常注重規范，活動前有方案，活動中有記錄，活動后有總結，部分班主任還將學生撰寫的心得體會作為班級文化建設的素材，通過召開主題班會、及時評價等方式引導學生反思，充分彰顯活動的教育意義。

學生行動

“責任德育”的主體是學生，歸宿也是學生。學校《志愿者服務星級評價方案》作為一種導向，不僅可以引導學生成為權利主體，同時也將其培養成為責任主體，促使他們將責任觀念付諸實踐。

據上交的反饋表統計結果顯示，寒假期間，參加不同形式的社區志愿者服務的學生達70%。有的學生分小組探望社區空巢老人、孤寡老人，與他們一起包餃子、剪窗花、寫對聯；有的學生參加百步亭社區萬家宴、元宵燈會等活動；有的學生開展“自掃門前屑”活動，自覺清掃煙花爆竹產生的紙屑……在各班集中開展的活動中，學生的表現也是可圈可點：他們在超市聚精會神地檢查食品包裝袋標識，他們在工地上熱火朝天地植樹培土，他們在校園、社區的衛生死角艱難地清理垃圾……社會責任的種子已然在他們內心生根發芽。

家庭互動

近年來，學校已經逐步形成“主題活動必須邀請家長參與”這一傳統。結合“責任德育”的要求，學校成立了新一屆家長委員會，邀請家委會代表參觀校園、交流座談，建言獻策，讓家長會不再只是成績的通報，而成為老師、家長和學生之間溝通的橋梁。如今，在學校開展的各項活動中都能夠看到家長的身影：主題班會，教師、家長、學生一起準備；萬家宴、元宵燈會，家長陪著學生共同度過；社會實踐活動，家長陪著孩子一起經歷。在“三位一體”的德育模式中，家長是不可或缺的一環，在孩子承擔社會責任的同時無形中也提高了家長的責任意識。一位家長曾在班級活動后激動地告訴我：“感謝學校開展這樣的活動！感謝學校邀請我參加這樣的活動！孩子受到了教育，我也受到了教育！”

社區聯動

學校在“責任德育”推進過程中乘勢借力，積極發揮百步亭社區的資源優勢，在百步亭社區成立了校外實踐活動基地，王波書記與鄧曉燕校長共同揭牌；王波書記多次到學校調研社區與學校教育的協同發展，為學校開展相關活動出謀劃策；社區“金暉”老年環保志愿者與學校“鐵肩”志愿者服務隊相得益彰，共同開展活動；社區關工委參與并支持學校各種主題教育活動，深得學生歡迎……學校教育和社區教育形成合力，共同促進學生的健康成長。

學校開展的一系列活動，取得了良好的社會效應。學生通過參加多種形式的社會服務活動，開始以新的視角去審視社會、感悟責任。在學校組織的“社會責任”主題征文中，學生寫下的真實感受讓我們深感欣慰：

心動不如行動，讓我們做一個有責任感的公民，為社會貢獻自己的力量，哪怕是一點點也好！

我們從服務中鍛煉了自己，增強了自己的動手能力和實踐能力，增進了小組成員之間的交流與默契，體會到志愿者服務的樂趣。現在，我也呼吁宅男宅女們，走出來吧，多為社會做點貢獻，快樂了別人，也快樂自己！

責任，我們共同承擔，社會，我們共同關注。今后，我們還將在“服務學習”活動的基礎上，深化“三·三同成”（學生、教師、學校“三維一體”共同成長；學校、家庭、社會“三位一體”共同成功）教育特色，將“責任德育”做得更好！

【鄧曉燕，武漢市漢鐵初級中學校長】

責任編輯/宋立文