差異因欣賞而精彩

美國著名的心理學家和人際關系學家戴爾·卡耐基曾說過：“認可、贊美和鼓勵能使白癡變天才；否定、批評和諷刺可使天才變白癡。請永遠不要否定，不要批評，不要諷刺，請相信所有人都重要，請記住佛向心中求。”個性因欣賞而彰顯，差異因欣賞而精彩，教育因欣賞而美麗，每一個生命都擁有屬于自己的美麗。

走進武漢市常青第一中學（以下簡稱“常青一中”），你會感受到學校的一草一木、一磚一瓦都充盈著生命的靈動。學校的銀杏噴泉廣場、“欣賞之眼”“奔向未來”的主題雕塑等人文景觀，既體現了人與自然合一的神韻，又散發著濃厚的人文氣息。春天，桃花盛開，楊柳依依；秋天，丹桂飄香，碩果累累。近年來，學校秉承“教育因欣賞而美麗”的教育理念，將欣賞滲透到課程建設、課堂教學、學生管理、校園文化等各個層面，尊重學生的選擇，寬容學生的行為，發現學生的亮點，關注學生的需求，保護學生的天性，接納學生的個性，激勵學生的創造，促進學生的發展，讓師生、生生在相互期待、相互鼓勵、相互欣賞的氛圍中綻放生命的精彩。

我的課程我做主

2013年“五一”長假，一位來自美國德州的“海歸”抱著試一試的心理來到學校招生咨詢現場。幾天來，這位家長帶著即將進入高中的孩子考察了武漢市多所名校。就在這位家長萌生退意，打算把孩子送回美國之際，有人向他推薦了常青一中。“你們學校居然開設有五十多門校本選修課，咦，連‘西點制作’和‘動漫設計’這樣冷門的課程都有！”學校豐富、翔實的校本課程菜單讓這位家長激動不已。“有些選修課的專業程度很高，你們的師資力量從哪里來？這些課程能保證教學質量嗎？”“你們校本課程開設這么多，那國家課程你們又怎么完成？”這位家長是美國貝勒大學的博士，對教育非常在行，和校長經過一番詳談后，家長徹底打消了疑慮：“你們的辦學理念很先進，具有國際視野和前瞻意識，我非常贊同。把孩子交給你們，我完全放心！”就這樣，他的孩子高興地入讀常青一中。

成功教育的主要標志是給每一個學生提供發展的機會和展示的舞臺。校園要營造出百花爭艷、百舸爭流的氛圍，讓每個學生心有所屬，行有所歸。為此，學?；趯W生的生存和發展需求，以本校特色課程建設為突破口，在夯實國家課程的前提下，先后開發了五十余門校本課程，初步構建了多樣、立體、全面的課程體系。其中有給學生提供基礎方法、知識拓展、專題探索三個層次選擇的“學科拓展型”課程；以經典誦讀、知人論世為主要內容的“育心類”課程；以影視鑒賞、科學實驗等為主要內容的“博知類”課程；以播音主持、繪畫等為主要內容的“怡情類”課程；以科技制作、低碳環保等為主要內容的“實踐類”課程；以瑜伽、體育舞蹈等為主要內容的“健身類”課程；以象棋、圍棋等為主要內容的“益智類”課程；以志愿者服務、節日慶典等為主要內容的“潤德類”課程；以熱愛自然、關注社會、豐富體驗為主要內容的“勵志類”課程……學生可以根據興趣自主選擇課程，大大提高了學生學習的積極性。

“我的課程我做主”。豐富的課程大餐，讓每一個學生都能找到屬于自己的位置。有位高一新生就在周記中這樣寫到：“到常青一中的最新感受就是學校課程的門類多，我們都可以找到自己喜愛的課程，我們的夢想之旅將從這里啟航……”

我的課堂我做主

在班級授課制的背景下，課堂仍然是學生成長的重要渠道。學校遵循學生自然成長的規律，突出學生的主體地位，積極打造自主課堂，在不懈地探索與實踐中形成了屬于自己的“問題導學”模式。

“問題導學”模式以問為中心，以學為重心，以發現、提出、探索、解決、鏈接問題為主線，培養學生的創新思維。其中，教是主導—教師要始終關注學生在“課前、課中、課后”的學習狀態，把教學作為一個系統工程加以規劃和設計；備課時做到備教材、備教法、備學生；教學時做到練思維、明規律、曉方法；問是中心—倡導全員積極參與、大膽表達，將問題貫穿教學活動始終，因學而問，因問而學，讓學生的思維始終處于發散、亢奮狀態，使質疑、辯解、求異、創新成為課堂的主旋律；學是主體—“我的課堂我做主”，把學習的主動權、創造權還給學生，把講堂變成學堂，有效地規避了當前教育中“以教定學、大教小學、強教弱學”的傾向；練是主線—課前目標導航，課中學案導學、問題探究、分層練習，課后遷移拓展都體現了一個“練”字，在整個教學的活動中，學生做到了動腦、動口、動手，心動、神動、行動。

我的地盤我做主

真正有價值的教育是讓學生得到成長的歷練，享受成長的快樂。在對學生的管理中，學校要盡可能地放手，為學生提供鍛煉的平臺和展示才能的機會，讓學生們去體驗成功、接受失敗。因此，學校建立了校級、年級、班級三級學生自治管理機構，各層管理機構均實行輪換制、任期制；學生寢室、書吧由學生承包自主管理；學生校服款式設計，校園文化景觀設計，?；?、校歌、校旗的設計等“大事”以及“教室空調使用規則”這些“小事”，都讓學生參與，由他們共同協商確定；學校播音員、大型活動節目主持人實行公開招聘、公平競爭；學校競賽評比、評優、評先實行公示制；鼓勵學生積極參與學校事務，建立民主議事信箱，彰顯學生的主人翁地位，讓學生真正體驗“我的地盤我做主”。

欣賞的種子已經播下，教育的夢想已揚帆起航。我們相信，只要勤耕不輟，“欣賞德育”一定會在常青一中這塊沃土上生根、開花，結出豐碩的果實。

【王治高，武漢市常青第一中學校長，中學高級教師；魏義華，武漢市常青第一中學黨總支書記、副校長，中學高級教師】

責任編輯/秦 燕