雪域高原上的雪小學

“是誰帶來遠古的呼喚，是誰留下千年的期盼，難道說還有無言的歌，還是那久久不能忘懷的眷戀……”這是《青藏高原》的述說傳唱，也是青藏高原的迷人之處。聽到這首歌，大家就會想到西藏—世界屋脊。在“世界屋脊”有這樣一所學校—拉薩市城關區雪小學，“雪”引自藏語，意為“下面”，由于學校起初位于布達拉宮下面，遂得“雪小學”之名。

雪小學創建于西藏民主改革后的1959年11月，至今已有54年校史，是一個多民族的大家庭，一千多名學生里有藏族、漢族、回族、蒙古族、水族、白族、撒拉族、納西族孩子，具有濃郁的民族特色與現代教育特色。

多年來，學校堅持“兩全”思想，注重全面貫徹黨的教育方針，以多元化辦學理念促進學生全面發展，多層次開發學生的智力和潛能，使學生在學習文化知識之余，還能培養各種興趣特長，健康快樂成長。

二十多年飛出了“高原雛鷹”

“少兒扎西雪巴”可以理解為少年兒童表演的藏戲，雪小學的少兒扎西雪巴藝術團被譽為“高原雛鷹”和傳播民族文化的使者。

在西藏，傳統的藏戲有著多種門派，而源自山南地區乃東縣昌珠鎮扎西曲登村的扎西雪巴藏戲，則是其中最古老的一支。它有著悠久的歷史和深刻的內涵，同時又具有獨特的藝術特征，表演起來氣勢磅礴，震撼人心。在初次接觸扎西雪巴藏戲的人看來，它絕對具有化平凡為神奇的感人力量。

扎西雪巴黃面具是用純正的山羊皮做成的，羊皮的正面一層一層地縫制12層布，最外面的那一層是黃色的氆氌。這面具可不是隨隨便便做的，它仿照的是智慧、仁厚的代表湯東杰布。湯東杰布是藏戲的創始人，扎西雪巴的前段唱的就是他的故事，后段唱的是古藏王曲杰洛桑的故事，這個人是八大藏戲所唱人物中級別最高的。緣于此，再加上扎西雪巴藏戲的古老，使得它在所有藏戲中的地位無比重要。很久以前，扎西雪巴藏戲就成為每年拉薩雪頓節的首演節目。

雪小學的少兒扎西雪巴藝術團始建于1993年3月，至今已有二十多年的發展史。從最早的一名教師和七名學生組成的表演隊，逐步發展到現在的兩百多人。雖然一屆屆學生畢業后離開了學校，但加入進來的人數只增不減。師生多年來的辛勤付出，使得辦學特色彰顯得越來越突出—弘揚民族文化、傳承民族精神—民族的就是世界的。

二十多年間，少兒扎西雪巴藝術團走出校門，走出西藏，在弘揚和展示民族文化方面作出了積極的貢獻，并見證了香港回歸、布達拉宮維修工程、青藏鐵路開通、中央電視臺“心連心”藝術團到西藏慰問演出、2008年奧運會火炬傳遞儀式、西藏每年的雪頓節等重要歷史時刻。

一次考察促建了“知心小屋”

1998年，我去上海考察學習，在一所外國語學校第一次真正接觸到青少年心理健康教育，在這之前，我們甚至都沒有聽過，也不知道學校可以采取哪些專業方法和手段來預防、干預學生的心理問題。直到那時才明白，心理健康教育也是完整、科學的教育鏈上的一環。

第二年，我再次前往上海，專門學習了青少年心理健康教育方面的實際操作經驗。經過一段時間的籌備，2003年，在教師、家長和學生的期盼中，雪小學建起了青少年心理健康教育平臺，大家給她起了個愛稱—“知心小屋”。后來，“知心小屋”逐漸從學生單方“光顧”的咨詢室發展成為家長、教師經常到此解疑答惑的聊天室，2011年又增設了“沙盤游戲”。

在“知心小屋”所有工作人員的共同努力下，學校于2006年獲得國家健康產業部授予的“全國青少年心理健康教育示范校”的榮譽。目前，青少年心理健康教育工作已從雪小學輻射到全區。

每月一次的家長課程

每個孩子心中最隱秘的一角，都有一根獨特的心弦。你只有將自己的心弦，同孩子的心弦對準音調，才有可能與孩子的心產生共鳴。開設家長學校的意義，就在于將家長與孩子的心弦調到一個音調上，畢竟孩子的成長離不開家長，家長育兒水平的不斷提高離不開家長學校，我們堅信這一點。

雪小學家長學校的開辦與青少年心理健康教育平臺建設同步，也是在2003年。我們每月開設一次家長課程。教材結合本土實際，就育兒理論、案例、親子活動、心理健康教育、公民道德等方面進行研討。如親子活動課程“媽媽，我愛你”，即讓家長與孩子互相夸獎對方，家長聽了孩子發自內心的感恩之言，激動地流出了熱淚；孩子了解到家長為自己的健康成長付出了多少心血，感激涕零。當時的場景非常感人！因家長學校效果明顯，雪小學于2009年榮獲全國婦聯、教育部授予的“全國示范家長學校”“全國家長學校指導中心”稱號。

辦一所成功的學校，需要接地氣的辦學理念和對事業認真負責的教育人。我一直認為，愛和責任是教育永恒的主題，作為雪域高原上的教育人，更當身體力行，用愛和責任真正呵護學生的成長。

【趙麗娟，拉薩市城關區雪小學校長】

責任編輯/南 麗