育人講“禮”

近年來，大觀小學緊緊圍繞“致大觀而盡精微”的辦學目標，立足人的文明素養(yǎng)提升，在學校整體規(guī)劃的框架下，以禮儀教育為特色發(fā)展的突破口，立足禮儀課程的開發(fā)和實施，拓展實施路徑，豐富教育內(nèi)涵，從規(guī)范學生的行為習慣做起，培養(yǎng)其良好的文明素養(yǎng)和知書達理品質(zhì)的形成，取得了顯著的教育效果。

開發(fā)認知性課程

滿足學生系統(tǒng)學禮的需要

1.我的教材我做主

學校引進禮儀教育專著《和爸爸媽媽一起學禮儀》《青少年禮儀讀本》《快樂學禮儀》等資料，組織師生家長共同學習，進而結(jié)合學校的校情和各年級孩子存在的不同問題，通過整合、補充、拓展，梳理出具有大觀特色的禮儀教材內(nèi)容，逐步形成了我校一至六年級禮儀認知性校本課程教材《以禮導航，文明生活》。教材將校園禮儀內(nèi)容進行分年級的排列，依據(jù)小學生在不同年齡階段的身心發(fā)展水平及掌握科學文化知識的實際，確定不同教學要求和內(nèi)容，形成有機的縱向結(jié)構(gòu)。在此基礎(chǔ)上，逐步完善了校本教材體系，使之形成校園禮儀、家庭禮儀、公共禮儀有機的橫向結(jié)構(gòu)。

2.禮儀課堂成常態(tài)

要想真正讓禮儀教育成為大觀小學的特色，就必須加大“校本建設(shè)”的力度。為此，學校設(shè)置了兩名專職禮儀教師，狠抓禮儀教育課的教研與評估并在每個班每周開設(shè)一節(jié)禮儀課。經(jīng)過大半學期的運行，這一調(diào)整已經(jīng)初見成效，初步構(gòu)建了“快樂禮儀課堂”的模式，使孩子們在老師的指導下系統(tǒng)學習禮儀，知識傳授、體驗感悟、行為培養(yǎng)融于一體，通過課堂將禮儀教育變成了一種常態(tài)，讓禮儀教育進一步深入人心。

開發(fā)活動性課程

滿足學生體驗成功的需要

1.常規(guī)活動變精彩

大課間，“禮”花綻放。傳統(tǒng)的課間操已經(jīng)不能滿足孩子好動好奇的天性，根據(jù)學生的建議，學校選擇孩子們喜歡的音樂編成禮儀操，用孩子們耳熟能詳?shù)男８杈幊啥Y儀舞，將傳統(tǒng)鍛煉項目與個性的禮儀歌舞巧妙結(jié)合，讓學生每天都能在快樂輕松的氛圍中踐行用禮。

午會課，“禮”彩繽紛。學校打破午會常規(guī)模式，增設(shè)“我行我秀PK臺”，為每一個孩子搭建平臺，各班每天結(jié)合不同的主題（周一到周五分別是：好歌大家唱、好書大家讀、好詩大家誦、名言大家知、故事大家講），倡導孩子們“寧肯自己精彩一分鐘，也不僅僅為別人鼓六年掌”。讓孩子們輪流上臺主持、展示，增強自信和表達能力，并在PK中用“禮”導行，為班級禮儀教育活動起到示范借鑒作用，培養(yǎng)“大方樂觀，知書達禮”氣質(zhì)。

運動會，“禮”放異彩：為突出特色、體現(xiàn)趣味，學校今年將常規(guī)運動會變臉為“民族運動會”，引導孩子們在文明互動中展示民族運動項目和民族禮儀，進一步豐富了禮儀教育的內(nèi)涵。

2.特色活動顯禮性

“禮儀日”—把每周星期一作為學校的“禮儀日”，開展“快樂學禮儀”“小禮儀，大講堂”“小故事，大智慧”等專項禮儀研習活動。禮儀教師、家長志愿者、禮儀教育專家、禮儀小天使等結(jié)合學生實際對全校師生進行主題研習，師生們對“坐立行蹲、儀表、問候、入室、集會、交談、接物、借物、敬長、就餐、通訊”等方面有了行為的標準和體驗。在專項研習之初，學校還編寫了“致家長的一封信”，力求使學校教育與家庭教育相結(jié)合，將校內(nèi)教育延伸到課外，延伸到家庭

“禮儀月”—設(shè)計推出每學期開學第一個月為“文明禮儀教育規(guī)范月”，每周一個主題：第一周“文明用語大家說”，第二周“文明行為大家做”，第三周“室內(nèi)環(huán)境大家美”，第四周“紳士淑女大家爭”。

“禮儀節(jié)”—每年六—，學校隆重開展校園“文明禮儀節(jié)”，開展“民族禮儀我來炫”“國際禮儀我來學”等系列活動，讓學生采用講、畫、演、賞、賽、展（手抄報、畫展、板報展）、用（生活中運用）等生動活潑的形式了解各民族、各國家的風俗、禮儀，讓孩子們在體驗中踐行。

3.主題活動有禮味

結(jié)合每月安排的傳統(tǒng)活動及學生實際，學校從基礎(chǔ)文明素養(yǎng)抓起，形成了每月一會（“十會”）的主題訓練內(nèi)容：1月份—會傾聽；2月份—會走路；3月份—會健身；4月份—會閱讀；5月份—會微笑；6月份—會交友；9月份—會感恩；10月份—會唱歌；11月份—會寫字；12月份—會就餐。為了幫助學生掌握和實踐禮儀規(guī)范，學校建立了“一聽，二學，三練，四評”的序列化教育模式：聽老師宣講、學禮儀規(guī)范、練禮儀技能、量化評比學校文明禮儀教育成效。

為推進禮儀教育國際化，學校還開展民族與國際禮儀教育，孩子們在就餐的主題教育下學會各國就餐禮儀，在微笑的主題活動中學會與人交往，在見面問好打招呼等各個環(huán)節(jié)，都注入文明禮儀教育元素。

此外，學校還注重開發(fā)隱性課程，聚合禮儀教育的各種積極因素，以滿足兒童禮儀教育多元滲透的需要。力求從多方面反復(fù)強化學生的禮儀意識，使禮儀意識逐步滲入到學生的靈魂深處，讓校園真正成為文明禮儀教育的“大課堂”。

人，因文明而美；愛，因禮儀而生。禮儀教育任重道遠，學校還需持之以恒。

【夏時江，成都市大觀小學校長；李黎，成都市大觀小學副校長】

責任編輯/齊 欣