借助QQ簽名，解碼學生心理

〔關鍵詞〕班主任工作；學生心理

隨著網絡的普及，學生們有QQ號已經不是什么新鮮事了。有了QQ號碼，很多學生會給自己取一個喜歡的QQ昵稱，當然還會寫上QQ簽名。有的學生在QQ簽名上寫下一句勵志名言，有的把最近要做的事寫在上面，還有的就直接把自己的心情作為簽名。在當今的獨生子女中，能找到一個傾吐心聲的對象確實不易，有的學生就把自己想說而無處說的話作為QQ簽名。在現實世界中，由于種種因素的制約，很多學生不愿說真話，或不敢說真話，亦或不好意思說真話，而網絡這個虛擬世界，給了學生們說真話的空間，他們可以大膽地把想表達的心聲傾吐出來，甚至是宣泄出來。這為教師了解學生，走進學生們的內心提供了一條新的渠道。筆者就在看學生們的個性簽名時，及時發現了部分學生存在的心理困惑，并較好地幫助他們解決了疑惑。

“叫自己小寶貝，感覺在這個世上被愛著”

案例背景：班上有個叫陽陽的學生，在班里的成績總是名列前茅。幾個月前父母離異了，他被判給了爸爸，媽媽一個星期有一次探望他的機會。剛開始，我給了他特別多的關注，擔心學生會由于父母的原因，影響到心理健康和學習成績。但經過了解，父母雖然離婚了，卻還是和以前一樣愛他。經過一段時間的觀察，我發現這個學生比想象中要懂事、要堅強，成績不退反進了。但就在我慢慢地對他開始放手的時候，無意中的一次上網，讓我放下的心又懸了起來。那次上網，我無意間留意到他的QQ簽名改成了“叫自己小寶貝，感覺在這個世上被愛著”。

心理剖析：“小寶貝”不正是很多父母對自己孩子的一種昵稱嗎？孩子們也從這一聲聲“小寶貝”當中體會到父母對他們的愛。為什么陽陽會在QQ簽名上寫上“叫自己小寶貝”呢？是因為父母覺得孩子長大了，不能再這樣叫了，還是另有原因？但后面那半句“感覺在這個世上被愛著”不正表明了陽陽內心缺少愛，渴望被愛嗎？

于是我主動聯系了他的父親，了解陽陽最近在家的表現。通過交流得知，父親在離婚后又認識了一個阿姨，現正商量結婚的事。他的父親告訴我，雖然陽陽表面上贊同，但自從知道這件事后就變得少言寡語了，經常一個人躲在房間里。掌握了具體情況后，再對照陽陽的QQ簽名，陽陽的心理困惑也就一目了然了。之后通過與陽陽的交流得知，父母離婚時，陽陽心里擔心父母會不再愛他，所以他表現的比平時還要聽話、懂事，他希望他的懂事能挽留住父母的那份愛。但父親的再婚，打破了他的希望，已經有另外一個人來爭奪父親對他的愛了。的確父親認識阿姨后對他的關注少了，也不再把“小寶貝”掛在嘴邊了。

解決策略：其實這是離異家庭的學生經常會碰到的一個問題。在很多情況下，父母再婚會影響到他們對孩子的關注，有很大一部分學生也會因父母的離異失去了對學習和生活的信心，覺得失去了父母的愛，無所寄托，有的學生會出現破罐子破摔的心理，覺得既然父母都不要他了，干脆不與外界交流，變得自暴自棄。剖析了原因后，我主動找陽陽談話。

一提起QQ簽名，陽陽終于控制不住自己的感情，默默地開始流淚，偽裝的堅強再也壓制不住他內心的委屈，他說出了一句：“他們太自私了，他們可以離婚，又可以再結婚，可我呢……”等他漸漸冷靜下來以后，我勸他：“父母其實也想一家人幸福地生活，也想好好愛你，他們的分開也是一種迫不得已的選擇。應知道父母也有追求幸福的權利，當兩個人在一起成為彼此的傷害時，作為子女的我們只有祝福他們能夠再尋找到自己的幸福。而我們要做的就是調整好自己的心態，換個角度看問題，你會發現生活還是很美好的。”后來，我又與他的父親交流，希望他為了陽陽的健康成長，能給陽陽多一點關注。

幾天之后，我發現陽陽臉上的笑容多了，而他的QQ簽名則改成了“其實還和以前一樣……”

“世界這么黑，我該相信誰”

案例背景：小璇是一個很開朗、有正義感的學生，在村里也是出了名的孝順。周末，當別的學生都在外面玩時，她卻整天在家里幫著爸爸媽媽看店。有一次同學背地里說從她家小店里買的小零食已經過期了，她知道后還去找同學理論，說她家賣的東西絕對貨真價實，還要同學找出證據。那天我發現她在QQ簽名上寫上了“事實可以證明一切”。我知道她不相信她的父母會做虧心買賣，賣過期食品，欺騙顧客。可有一段時間，我突然發現，她經常一個人坐在位置上，要么發呆，要么在紙上亂畫。我猜她可能有心事，就與她溝通，而她卻故意回避。終于，我在她的QQ簽名“世界這么黑，我該相信誰”中發現了線索……

心理剖析：“世界這么黑”中的“黑”自然是“黑暗”的意思，這很容易讓我聯想到“黑暗的社會”，而一個涉世不深的小女孩怎么會發出這樣的感慨呢？而后面的“我該相信誰”也很明顯地表明是有人欺騙了她，而這個人是她所尊敬、信任的人……通過和班里學生交談，發現近期她和同學沒有發生爭吵，她的好朋友也沒有欺騙她的行為。不是同學，那會不會是家人呢？還沒等我和她的家長溝通，她的家長主動找到了我。她的媽媽告訴我，前幾天小璇和家里鬧翻了，這幾天誰都不理，希望老師能幫助溝通。問其原因，她的母親才不好意思地說出來，原來前幾天新進了一批貨，其中有花生。按照規格，花生是一斤一包的，但為了多賺些錢，父母趁晚上店里沒有顧客時，將花生打開重新包裝，原來的10包花生變成了12包，而這一切都被小璇看在了眼里。她生氣地告訴媽媽不能這樣做，卻因此遭到了一頓批評：小孩子懂什么……

此時，我才恍然大悟，為什么小璇的QQ簽名上會出現那樣的話。這不正是因為她父母的行為嗎？原本，父母是她最尊敬的人，而這次“花生”事件卻把父母在她心目中的美好形象毀于一旦，她覺得世上再也無人可以讓她相信。

解決策略：了解到了真實的情況后，我找到了小璇。一開始，我為她的誠實表揚了她。隨后我也幫她分析了父母的苦衷：大人們辛苦工作，做生意，無非是想多賺些錢，讓孩子生活得好一些。當然這種賺錢的方式是不對的。我還和她一起想辦法怎么讓家里的生意好起來。后來她告訴我，她的爸爸沒有再賣過期食品，也沒有缺斤少兩了，但是賺的錢卻比以前多，因為村里越來越多的人喜歡到她們家的店來買東西了。隨著她家生意的日益紅火，小璇也恢復了往日的開朗，而QQ簽名也換成了“知錯能改的爸媽”。

“不是這樣的……”

案例背景：六年級了，學生之間的關系發生了微妙的變化，尤其是男女生之間。以前，學生之間不分男女都會在一起游戲、追打，慢慢地，男女生分開玩游戲了，桌上三八線也多起來了，甚至有男女生說幾句話、討論問題，其他學生都會笑話他們。沒過多久，偶然間聽班里有人議論：小塔和小婷戀愛了……我不知道是不是真的，但為了教育學生，也為了讓班里的學生不再議論，我在班里開了座談會，讓部分學生談談什么是友誼。我希望學生們能在小學階段建立真正的友誼，而不是“早戀”。座談會后班里的議論確實少了，但此后的小塔卻開始變得叛逆起來，上課時也不再像以前那樣積極舉手，班里的活動也故意不參加，讓人感覺像是一種無言的反抗……而他的QQ簽名“不是這樣的……”也印證了我的推測。

心理剖析：“不是這樣的……”，簡單的五個字已經很清楚地表明，他想闡明某一件事的真實情況不是人家說的那樣，是別人誤會了他。這讓我想到了那場“早戀”風波。但作為還是新教師的我，對這類事情我還是不知如何開口。既然是從QQ簽名上發現的問題，我就通過QQ聊天來了解情況吧。QQ聊天過程中，彼此對著電腦，小塔敞開了心扉，讓我了解到了真實的情況：小婷住在小塔家隔壁，從小就經常一起玩，小婷的成績比較好，小塔經常找小婷討論問題，請她幫忙。而小婷也特別愛幫助人，小塔有困難，她自然不會視而不見。

解決困惑：了解了真相后，我采用了激將法：“既然沒做虧心事，還怕別人說？你以后有問題仍舊可以和小婷一起討論，老師會幫助你的。”之后，他聽取了我的意見，還是經常和優秀的女生討論問題。有時候看到他們在討論，我也熱情地加入他們的討論。學生們看到我在跟他們一起討論，也紛紛圍過來，加入到討論的行列，這時候，小塔會對我笑笑，我也對他笑笑，我們之間似乎有了默契。就這樣，一場風波平息了。小塔不但作業清楚工整了，成績也不斷地提高。

隨著成績的提高，他的QQ簽名換成了——“陽光特別燦爛”，這是他心情的寫照，是誤會消除后的一種灑脫的心態。

感謝QQ簽名，給了學生們一個敞開心扉的小天地，也給了教師們們一個了解學生的新渠道。幾件事之后，閑暇時間我就會掛上QQ，關注班上學生們QQ簽名的變化。我將全班學生的QQ簽名及其更新情況全部記錄下來，將反常變化的用紅筆標出預警記號，找適當的機會，通過不同的方式及時給予引導，矯正其不健康的心理，糾正其不良行為。我也時常更新我的QQ簽名，讓我的學生們了解我，讓師生在網絡交流中共同成長。

（作者單位：浙江省龍游縣寺后柳村小學，衢州，324400）

編輯 / 任玉丹 終校 / 于 洪