為閱讀打開另一扇窗

21世紀，電腦昂首進入尋常百姓家，豐富多彩的互聯網極大地豐富了人們的精神世界。互聯網是浩瀚學海中滿載知識和信息、高揚理想風帆的一艘航空母艦，它以信息的海量化、交互性、隱秘性、易檢索等特點，深受青少年的喜愛。網上閱讀學習以一種全新的姿態挑戰傳統成為一種時尚。書香味不再局限于課堂、圖書館和閱覽室里，網上同樣書香四溢。

課外閱讀尤其是網上閱讀讓青少年打開視窗，放眼世界，它作為一種自我發展和自我教育的最佳途徑，將伴隨人的一生。上網弄潮沖浪，或會沾濕衣裳，或會跌倒，但誰又能不為他們乘風破浪的斗志和魚躍龍門的風姿而喝采？作為教師家長誰也不應剝奪中學生上網的權利，尤其是語文老師，更應鼓勵中學生合理上網，幫助他們去閱讀，去發現，去思考，去創造。

近幾年，網絡技術作為一種新興的教育科技，把學生領進了一個無比神奇的世界，讓他們走進了一片布滿精神食糧的廣闊天地，可以說是“網開一面，收獲一片”。作為語文老師，我們如何突破傳統的教育模式，利用網絡技術及網絡環境來培養和提高中學生的語文學習能力呢？

一、與時俱進，打開一個閱讀窗口

網上有一個大世界，這個大世界里有一個無比巨大的圖書館，為閱讀者提供了極其豐富的內容。坐在電腦前只要敲擊鼠標，國內外大事、新聞、文學著作、電影電視等都會立馬出現在你的眼前。再也不用為了一點資料到圖書館左找右翻了，動動鼠標就能找到你想要的資料。不僅節省了時間，還省去了許多的麻煩。在這圖書館里，可以隨心所欲，想讀什么就讀什么，想讀哪一部分就讀哪一部分。閱讀時，可以瀏覽、略讀，也可以精讀、細讀；可以一頁一頁依次讀下去，也可以很快跳過去讀；可以讀幾個精彩的片斷，也可以通讀整本的書。如果你視力不好，可以把字放大讀；如果你覺得一個人讀太寂寞，你可以放音樂，制造點愉快的氣氛，既悅目，又悅耳。對書中重點內容，可以反復讀，不必擔心會把書損壞；你讀完了一本書，不用放入書架，不用歸還人家，連聲“謝謝”都不需要。你在閱讀中碰到什么難題，可以在網上求得幫助，它會全心全意地為你服務。既然有這樣一個很好的閱讀窗口，我們就應該好好利用，讓它成為學習上的最要好的伙伴、最得力的助手。

當然網絡是把雙刃劍，由于信息傳播的任意性，互聯網內容雖豐富卻龐雜，良莠不齊，形形色色的觀念思潮充斥其間，許多自我監控能力不強的學生癡迷于游戲，沉溺于虛擬世界，脫離現實，甚至喪失道德規范。盡管如此，我們也不能因噎廢食。我們首要的任務是加強網絡知識學習，提高自身的網絡素質，進而利用班會、團隊活動及各種參觀展覽等社會實踐活動正確引導學生充分利用網上的優勢，去廣泛地閱讀，從網上閱讀中汲取豐富的營養。

二、駕輕就熟開辟一條積累通道

閱讀需要積累，在書上勾勾畫畫，用筆抄寫摘錄，制作讀書卡片等，這些做起來費事費力且麻煩。而網上閱讀制作讀書卡片則極為方便迅捷。閱讀時，覺得哪些內容很好，你就選中發出“復制”、“粘貼”的命令，一張卡片眨眼間就可制作成功。選什么，制作成什么樣子，放在什么地方，做多少，都只是鼠標一點的事，簡單方便得很。卡片制作多了，你也不必擔心難找，當你以后想起要引用卡片內容的時候，你只要“發號施令”，卡片就會迅速來到你眼前。有時，你想把卡片調出來，也不必動手抄寫，只要向打印機發出通知就行了，可謂得心應手，妙不可言。享受這份閱讀積累快樂的前提是教給學生瀏覽——檢索——下載等最基本的方法，讓每個學生都具備在網絡環境下，查找收集資料，篩選整理加工信息，制作讀書卡片，處理圖片，網頁制作的能力。而這不僅是信息技術老師的教學任務，而應成為每個老師的職責，因為網絡閱讀不僅是一種學習手段，而且還是一種非常好的學習方法，更是一種獲得廣泛知識的能力。

三、協作對話搭建一座交流平臺

網上的資源可以共享，網上閱讀也可以由單獨的行為變成集體的行為，約幾個人同時讀一本書或一類書，這并不是為了開展競賽，而是為了綜合利用BBS、E-mail、QQ（群）、BLOG（博客）等網絡交流載體，以交流讀書心得，提高閱讀質量，獲得更多的知識。在這些交流平臺上，大家或對某一讀物暢所欲言，或對某一專題進行研究探討，每個人都發表自己的觀點，進行交流，這樣的交流無憂無慮，無拘無束，讓學生的學習銘心刻骨，永志不忘。當然，他們也可以展示個人主頁，互相推薦一些有益的讀物，和他人進行交流，探究閱讀中出現的一系列問題，從而能實現異地同步的協作化閱讀。

網絡系統多樣化的交互形式，還能夠促進協作與對話，教師可以通過網絡進行閱讀輔導，分層次發布閱讀內容，從真正意義上實現分層次教學。

條件具備的學校還可以建立自己的網站，集中網上適合學生閱讀的資源。例如，圖片庫里沒有明星寫真、藝術照等，視頻會經常播放一些適宜學生看的“東方時空”、“焦點訪談”等。網站設置電子閱覽室、E書房、視頻點播、圖片素材、論壇、校園文化等欄目。真正為師生提供互動的網絡精神家園和教學平臺。倡導學生借助網站中的博客資源，建立自己的學習博客，發表意見和建議，提出學習中遇到難于解決的問題，相互之間探討學習的經驗與體會，徹底改變學生“上網無目的，資源不利用”的局面。

網上閱讀的優越性是顯而易見的，它對課外閱讀的幫助是巨大的，我們處在一個百花齊放的時代，課外閱讀也需要百花齊放。課外閱讀不是“自古華山一條道”，而是“條條大道通羅馬”。與時俱進網開一面，多管齊下日積月累，交流互進素養提升。期待語文教師引領學生昂首闊步叱咤在網絡這片學習的新天地，收獲別樣精彩。