讓評價成為高效課堂的助推器

夸美紐斯曾說：“教師的嘴，就是一個源泉，從那里可以發出知識的溪流。”這句話一語中的地道出了教師課堂語言的重要性。在課堂教學中，教師怎樣通過巧妙的評價構建一個寬松的心理環境，讓學生沐浴在被尊重、被關愛的空間里，得到最真實、最生動、最和諧的發展呢？

一、評價準確得體，要有導向性

在語文課堂上，準確得體的評價語言能極大地調動學生的學習積極性，讓學生隨時從教師那里了解自己，看到自己取得的進步或存在的問題，對接下來的學習甚至今后的發展有所啟發和幫助。因此，教師應準確把握評價的尺度，以自然、真誠、恰當的語言，有針對性地評價學生的學習活動。例如，教學蘇教版第三冊《識字7》，在交流識記生字的方法時，一個學生說：“我能很快記住‘促’，左邊是個單人旁，右邊是個足球的‘足’，合起來就是‘促’。”教師及時夸贊道：“真聰明，能用熟字加偏旁來記。”學生聽了老師的評價，思考更好的記憶方法。又有一個學生說：“我是這樣記‘總’的，上面的倒八字像兩個角，中間一個口，下面一個心，可以編個字謎來記住：兩個角口張大，一顆心要放下。”教師情不自禁地表揚：“你真了不起！想到用編字謎的方法來記生字。”第三個學生站起來：“我能很快記住“鼓”：左邊十豆，右邊十又。”“多好記的方法呀！”教者評價時不忘再一次引導：“小朋友們還有這么好的辦法嗎？”學生的思維更活躍了。有的說：“舟字頭，皿字底，一個盤字真美麗。”有的說：“‘算’字可以這樣記——竹當頭，目當肚，一橫當屁股，撇豎當腳走。”有的說：“人一口，單耳朵，命字就記住。”

二、評價靈活風趣，要有幽默感

前蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基曾指出：“如果教師缺乏幽默感，就會筑起一道師生互不理解的高墻，教師不理解兒童，兒童也不理解教師。”課堂上，教師的幽默會拉近師生之間的距離，消除緊張氣氛，有利于師生之間更好地進行情感交流；教師的幽默會令學生身心愉悅，輕松快樂地參與學習，并對所學知識加深記憶。例如，教學《狐貍和烏鴉》一文，在朗讀指導時，一位學生站起來朗讀：“親愛的烏鴉，你好嗎？……”讀得嗓門很大，有一點兇巴巴的樣子。教師幽默地說道：“哎呀，這只狐貍這么兇，烏鴉快逃吧！”旁邊的學生心領神會。“對，你這樣跟烏鴉說話會把它嚇跑的，還怎么騙它嘴里的肉？”教師隨即請他來讀，那一位學生讀得溫柔親切，有點假惺惺的。教者適時地肯定：“看樣子這只狐貍能把烏鴉給蒙騙住。”那學生高興得臉上笑成了花。學生們朗讀的積極性也空前高漲。兒童都是喜歡童話的，他們很容易進入童話情景，與童話中的人物產生情感共鳴。教師幽默的評價也在童話情景中進行，借狐貍的話來指出朗讀存在的不足。學生處于這樣一個童話世界里，喚起了豐富的想象，激發了自主快樂學習的情感。在這種情感刺激下學生始終處在“我想讀”“我要讀”的積極狀態，活躍了課堂氣氛。

三、評價巧妙機智，要注意策略

每一篇課文包都含著十分豐富的信息。在教學過程中又充滿著各種變化、發展，始料不及的情況對許多教師來說都是在所難免的。這就要求教師在進行課堂評價時，靈活運用教學機智，將預設性語言和隨機性語言結合起來，根據學生的反饋信息、突發情況，快速反應、巧妙應對。例如，在《沙漠中的綠洲》教學中，一個學生給“價”組詞時說：“臺階”的“階”。學生嘩然。教者微笑著示意學生安靜下來：“你們別急，他沒說錯，只是沒說完！”接著又轉向那位學生，“你說得對，是‘臺階’的‘階’把‘左耳旁’……”學生在老師的點撥下頓悟了，連忙說：“是‘臺階’的‘階’把左耳旁換成單人旁就是‘代價’的‘價’了。”課堂上，面對學生的錯誤和全班的嘩然，教者不動聲色加以引導，既點出學生的錯誤，又巧妙地保護了學生的自尊心和學習積極性，避免了學生出洋相。教師充滿愛心和智慧的評價化解了學生在課堂中的尷尬，保護了學生的學習積極性和自信心，使學生始終樂觀、自信、積極地參與其中，從而在更深層次上感悟到學習的快樂。

四、評價因勢利導，要注意拓寬學習途徑

在課堂教學中，總會生成許多新的內容。這些生成的內容，是可貴的教學資源。教師如何運用好這些資源，使之成為拓展學生語文學習的渠道呢？這需要教師在課堂教學中巧妙機智的評價引導。例如，教學《再見了，北京》一課，學生對生字“國”進行組詞。一個學生迫不及待地舉手說道：“我來給它找朋友——美國、英國、法國、德國。”真是不鳴則矣，一鳴驚人！小朋友們都投來了佩服的眼光。此時，教者追問：“哎呀，你真了不起！告訴大家你怎么知道得這么多的呀？”孩子把晚上看新聞聯播的事情娓娓道來。教者贊揚道：“你真是個有心的孩子，看新聞聯播也能交到好多生詞朋友呢，謝謝你為大家提供了這么好的學習方法。”教師中肯的評價起到推波助瀾的作用，不僅調動了學生學習的積極性，還讓學生明白生活處處有語文，拓寬了學生學習語文的渠道。

總之，在課堂教學中，教師的一切評價都應服從于促進學生語文素養和健全人格的發展這一宗旨。教師豐富、靈動、睿智的評價，能使學生如沐春風，體驗到成功的喜悅，享受到學習的樂趣。