堅持 “以人為本”推進小學(xué)音樂教學(xué)深入開展

摘 要：在新課程改革背景下，小學(xué)音樂教學(xué)工作也邁入了發(fā)展的快車道，在各種教學(xué)改革經(jīng)驗中體現(xiàn)“以人為本”是廣大音樂教師形成的共識，在音樂教學(xué)活動中，教師要充分尊重學(xué)生認(rèn)知特點與身心發(fā)展?fàn)顩r，給予學(xué)生更多的自主空間，讓他們的身心得到全面發(fā)展，這是體現(xiàn)“以人為本”理念的意義所在。教師要在音樂教學(xué)中，從教學(xué)設(shè)計、教學(xué)組織評價與課外拓展等環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)“以人為本“理念，努力為學(xué)生打造優(yōu)質(zhì)的音樂學(xué)習(xí)環(huán)境。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂；小學(xué)音樂；教學(xué)；以人為本

一、教學(xué)設(shè)計環(huán)節(jié)要體現(xiàn)“以人為本”的理念

在小學(xué)音樂教學(xué)中，教學(xué)設(shè)計是最為基礎(chǔ)的環(huán)節(jié)，整個教學(xué)活動都是圍繞設(shè)計好的教學(xué)方案為引導(dǎo)靈活開展，因此，“以人為本”的理念首先應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)在教學(xué)設(shè)計過程中。筆者在教學(xué)中將以人為本理念融入到教學(xué)設(shè)計的每一個環(huán)節(jié)，首先潛心研究小學(xué)生身心發(fā)展特點，低年級、中年級、高年級段等不同年級段的學(xué)生身心發(fā)展各有特色，教學(xué)設(shè)計要建立在學(xué)生的身心發(fā)展特點上，與學(xué)生注意力集中時間、音樂技巧掌握程度以及對音樂的了解感知狀態(tài)等聯(lián)系起來，結(jié)合這些方面有效進行教學(xué)活動的設(shè)計。其次，在教學(xué)流程設(shè)計上充分尊重學(xué)生主體地位，在教師進行要點點撥、技巧示范之后，將更多的教學(xué)環(huán)節(jié)交給學(xué)生自主去完成，讓學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)活動中更加投入，體現(xiàn)他們的自主性與參與性，讓學(xué)生為主體的理念在音樂教學(xué)設(shè)計中得到充分發(fā)揮。另外，針對小學(xué)生興趣容易激發(fā)的特點，在教學(xué)設(shè)計中適當(dāng)引入先進的教學(xué)手段，尤其是多媒體教學(xué)手段，讓學(xué)生在課堂上接觸到更多的音樂作品，以多媒體新穎的展示形式激發(fā)學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的熱愛，從而打造更為生動形象的小學(xué)音樂課堂。由此可見，在教學(xué)設(shè)計環(huán)節(jié)，教師只要立足學(xué)生身心發(fā)展特點，處處體現(xiàn)學(xué)生為主體，就能夠有效設(shè)計出針對性強的高效教學(xué)方案。

二、課堂組織環(huán)節(jié)要體現(xiàn)“以人為本”的理念

課堂教學(xué)是整個小學(xué)音樂教學(xué)的主陣地，教師在教學(xué)活動中要堅持以人為本。筆者在教學(xué)中主要從以下幾方面入手：首先，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主角。與以往單向灌輸模式不同的是，筆者在音樂教學(xué)中轉(zhuǎn)變理念，將自身角色定位為啟發(fā)引導(dǎo)和示范點撥，學(xué)生才是學(xué)習(xí)與訓(xùn)練的主角。在音樂技巧技能指點示范之后，筆者要求學(xué)生自主開展訓(xùn)練，學(xué)生以小組為單位，認(rèn)真揣摩分析、研究發(fā)音技巧、樂理知識，并進行訓(xùn)練和學(xué)習(xí)成果檢測。在這樣的活動中，學(xué)生的訓(xùn)練積極性能夠得到有效激發(fā)，將音樂學(xué)習(xí)的氣氛推向高潮。其次，在教學(xué)活動組織中，筆者還依據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特點，寓教于樂，將一些教學(xué)訓(xùn)練活動設(shè)計為學(xué)生喜聞樂見的游戲形式，如在班級音樂教學(xué)中進行開火車游戲，進行音階接龍，每人唱一個音，到誰卡殼的時候就要為大家表演一個節(jié)目，以這樣的形式讓學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的興趣充分調(diào)動起來。再如在課堂教學(xué)中，通過播放音樂讓學(xué)生猜歌名、曲名的方式進行游戲活動，學(xué)生在這樣的游戲形式教學(xué)中，興趣得到了充分激發(fā)，投入程度更高，同時也深化了學(xué)生對曲目的記憶效果。另外，在音樂課堂教學(xué)中，筆者還給予學(xué)生更多的自主地位，激發(fā)他們創(chuàng)新的思維，如指導(dǎo)學(xué)生以小組為單位創(chuàng)作音樂劇，這既是對學(xué)生所學(xué)樂理知識、音樂技能的一次鞏固，同時也是對學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)作能力的培養(yǎng)，能夠讓學(xué)生理論聯(lián)系實際，音樂綜合素養(yǎng)得到提升。

三、教學(xué)評價環(huán)節(jié)要體現(xiàn)“以人為本”的理念

教學(xué)評價在整個音樂教學(xué)中具有重要地位，教學(xué)評價既是對學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的總結(jié)分析，同時也是積極運用情感因素激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動力的重要舉措。筆者在音樂教學(xué)中，一方面堅持客觀全面地評價學(xué)生，對學(xué)生樂理知識掌握情況、音樂技能掌握水平等方面進行客觀評價，同時對學(xué)生音樂學(xué)習(xí)態(tài)度、投入程度等方面也給予評價，通過這樣的方式更加全面地反映學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)中的實際狀況。同時，筆者在教學(xué)評價中始終堅持以正面評價為主，教師的鼓勵在小學(xué)生的心中能夠產(chǎn)生強大的推動作用，甚至一句鼓勵的話能夠讓學(xué)生改變對一個科目的學(xué)習(xí)態(tài)度，筆者在音樂教學(xué)中堅持發(fā)掘?qū)W生身上的進步之處，及時進行表揚鼓勵，無論是音樂學(xué)習(xí)基礎(chǔ)條件較好的學(xué)生，還是自身發(fā)音存在一些缺陷的學(xué)生，只要在學(xué)習(xí)方面、訓(xùn)練效果上得到了進步，都給予表揚鼓勵，以這樣的方式讓學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)中充滿積極情感，獲得成功的滿足，更加投入到音樂學(xué)習(xí)活動之中，從而有助于小學(xué)音樂教學(xué)深入開展。

四、教學(xué)活動環(huán)節(jié)要體現(xiàn)“以人為本”的理念

音樂是一門拓展性較強的學(xué)科，廣大小學(xué)音樂教師既要立足課堂抓好技巧訓(xùn)練，同時也要積極向課外拓展，發(fā)揮課外活動對音樂教學(xué)課堂的補充拓展與延伸功能。在這些音樂拓展活動的組織環(huán)節(jié)，教師要充分體現(xiàn)以人為本的理念，首先在興趣小組的設(shè)置上要充分尊重學(xué)生的興趣愛好，要以學(xué)生的興趣為方向搭建載體，吸納學(xué)生主動參與進來，讓學(xué)生自發(fā)參加活動，提高訓(xùn)練效果。其次，在教學(xué)拓展活動的內(nèi)容上要尊重學(xué)生的主觀意愿，不管是以傳統(tǒng)音樂為主還是民族音樂為主，都要尊重學(xué)生的選擇。另外，在音樂特長生培養(yǎng)方面，教師也要善于做伯樂，對于那些先天條件較好、有志于未來從事音樂方面發(fā)展的學(xué)生，要進行針對性培養(yǎng)，從培養(yǎng)計劃、培養(yǎng)措施方面進行量身定做，切實提高教學(xué)培養(yǎng)的針對性水平，讓每一位學(xué)生在此方面得到充分發(fā)展，為他們的專業(yè)成長提供良好的條件與環(huán)境。

綜上所述，在小學(xué)音樂教學(xué)中，廣大教師要立足學(xué)生身心發(fā)展特點和全面發(fā)展目標(biāo)，堅持以人為本原則，有效促進教學(xué)活動的深入開展。

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（江蘇省鹽城市射陽縣小學(xué)）