注重英語報刊閱讀助推學生成才

摘 要：在高中英語教學中，合理運用報刊閱讀輔助教學，可以提高教學效率。報刊閱讀可以鞏固英語句型、幫助學生積累有關背景文化知識，培養學生語篇意識，助推學生成才。

關鍵詞：報刊閱讀；背景文化；語篇意識；人才培養

2013年江蘇省高考英語閱讀要求考生具備一定的文化背景積累，在非常有限的時間內，閱讀不同體裁和題材的文章，識別和處理大量的詞匯和長難句，進行分析、推理、對比、歸納總結、轉換等認知操作來找到正確的答案。其實這與新課標的要求是一致的。新課標對高中生的語言閱讀能力和閱讀量做了較高的要求，不僅要求學生具備一定的語言領悟能力和語言解碼能力，還要求擴大詞匯量、提高閱讀速度、增加閱讀量等。教材作為學生學習英語的基本工具，是學生學習英語的基本載體。通過對課本的學習，學生可以了解一些英語的語言現象和語言知識。但從內容方面講，所選課文的材料過于單一，閱讀材料過于大眾化，所以學生很難對語言本身以及語言現象有過多的興趣。語言作為載體的功能也就被弱化了。換句話說，教學中的“供”遠遠跟不上“求”。對于這個問題新課標給出了答案。《英語課程標準》指出：在高中英語教學中，除了使用教科書外，還可以利用校內校外其他教學資源，例如校園文化讀本、校園研究性教材，讓學生在英語的環境中學習英語，會起到事半功倍之效。我校還開設了校內英語之角，讓學生用英語對話、交流，開闊了學生的視野。所以，引進報刊作為閱讀輔助教學是解決此問題的好辦法，如《21世紀中學生英文報》。

英文報刊有其突出的特點，例如報刊的內容比較契合高中生的生活習慣，時代性比較強，而且風格幽默風趣，比較適合高中生的閱讀興趣，為高中生喜聞樂見。興趣是最好的老師，我覺得英文報刊完全可以作為學生課外閱讀的有益補充，增加學生的閱讀量已經到了刻不容緩的地步了。用好英文報刊不僅能增加閱讀量，而且學生讀起來也不感覺枯燥。

一、教學中合理運用報刊閱讀的理論支持

研究表明，教材所選的語言素材真實地道。現代研究表明，那些貼近高中生生活實際的素材，高中生比較喜歡。因為，高中生喜歡在一個相對真實的交際語境中學習語言，這樣的學習環境能夠充分調動高中生的學習英語積極性。而且也是對課堂內教材的閱讀的補充，達到了“教是為了不需要教”的目的，更好地滿足他們的學習需要，并支持教師進行更具有創造力的教學。Tomlinson在討論教材評價標準時指出，好的教材應該為學習者提供實際使用的語言（language in authentic use）。 Nuan也認為，在教學中多模擬現實語境，使教學內容生活化，創造一個真實表達的語境。在真實的語境中，學生表達能力增強，并且能夠靈活運用課堂上學到的重點語法知識。

二、報刊閱讀在教學中的作用

報刊具有跨學科的豐富多彩、內容鮮活的特點，題材科學而廣泛，集知識性、趣味性于一體。報刊閱讀輔助教學可以幫助學生在輕松的氛圍中鞏固課本中所學過的知識點，學習和掌握最新的、地道的英文表達法，培養語篇意識和積累背景文化，具體可從三方面來看：

（1）詞匯、句型的鞏固、拓展和提高。根據艾賓浩斯遺忘曲線的規律，遺忘有先快后慢的特點。那么，高中生學習了英語之后，大量閱讀報刊，就可以起到復習鞏固英語詞匯、句型的知識的作用。特別是一些反復出現的重點句型和動詞，讓學生在閱讀中不斷強化記憶，達到記憶的目的。報刊中，有時會出現一些好的句子：例如讀起來朗朗上口、內容上具有警醒世人作用的名言，語法上比較特殊的句式，還有英語中特殊動詞的詞性轉換等。學生閱讀這些句子，可以強化課內知識，擴大自己的閱讀面，提高自己的閱讀水平，也使學生了解英語的表達方式和習慣。

（2）語篇意識的培養。在教材教學中，有些老師可能缺乏對語篇的把握能力。他們認為學習語言，就是學習所謂的語言點。有少數英語教師在分析英語中語法現象或者重點句式時，往往比較注重強調個別詞的意義，沒有聯系到具體的語言環境。這樣，就會讓知識點比較孤立，不能串聯起來，往往起到事倍功半的效果。如果讓學生大量閱讀英語報刊，讓學生主動總結特殊的語言現象和語言規律，那么學生會舉一反三、觸類旁通，比較全面掌握語法、語言的要點知識。真正的閱讀教學，應該是培養學生的語篇能力。在語篇下分析文章的類型、結構、寫作目的和意圖、各段落的主要意思等等，同時掌握一些技能，包括把握文章大意的能力、推測和判斷的能力、猜測生詞的能力、閱讀賞析的能力等。

（3）背景文化的積累。語言和文化有著密切的關系，自古以來，語言就是文化的一種載體。英語語言的學習，某種程度上就是學習英語文化的一個過程。在報刊閱讀中，要善于積累英語文化知識，這對于學生提高英語理解能力有至關重要的作用。還可以把本民族的文化和英語文化進行對比教學，加深對英語文化的理解，加深學生對祖國的熱愛，一箭雙雕。當今社會瞬息萬變，學生單靠教材教學了解到的文化已經與所處的時代有差距，而新聞英語能彌補這一差距。例如在解高三英語分析閱讀題時，會遇到一些新聞英語中介紹的文化背景知識。這時，英語老師要重點補充介紹文化背景知識，有助于學生理解文本。久而久之，學生的英語閱讀能力就在不知不覺中提高。

結語：綜上所述，英語報刊閱讀輔助教學是一種新型的、有效的教和學的模式。它能激發學生學習興趣，在教材教學以外提供真實性、趣味性、實用性為一體的目標語言輸入。它有利于學生的詞匯、句型的鞏固、拓展和提高，它開闊學生視野、拓展學生思維方式，培養學生的語篇意識；同時它擴充了學生的“文化語料庫”，提高他們跨文化交際的意識和能力。一言以蔽之，英文報刊閱讀在補充和豐富課堂教學，助推學生成才方面，起著不可替代的作用。

參考文獻：

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