和合：優秀教師的靈魂

摘 要：和合理念下的師生關系，應該是一種和諧、平等、民主、開放、相互學習的關系。和合教育對提升學校的內涵發展，促進校園文化和諧發展，從而促進學生成才，有著巨大的作用。

關鍵詞：和合；學生；教師；靈魂

如何能讓學生在一個輕松愉快的課堂下來學習，如何讓學生能跟進老師的思路而不感覺到學習是一種壓力？如何能讓學生間相互合作關系融洽？如何能讓學生把所學的知識帶到大自然運用到生活中，做到學以致用？作為一名真正合格、甚至優秀的老師，就應該做到這些：法寶只有一個，這就是——“和合”理念。和合教育理念是新形勢下對教育的更高的要求，和合理念下的師生關系，應該是一種和諧、平等、民主、開放、相互學習的關系，是一種和愛精神，是老師和藹可親地走近學生，用心去關心學生并了解學生，把愛撒給每一位學生。和合教育對提升學校的內涵發展，促進校園文化和諧發展，促進學生成才，有著巨大的作用。

下面，我們就來看一下和合教育思想在我們的日常學習生活中的運用。

一、樹立和合理念、師生共同成長

有這樣一個例子我們大家一起來分享一下：某班學生小然學科成績不是很好，但是唯獨語文是個例外，她每次語文練習成績都是90分以上。平時的課堂上，她從來不主動去回答老師的問題，但語文課上，我們卻一次又一次見到她熟悉的身影，聽到她流利地回答。我很奇怪，為什么各科之間的差距如此大呢？于是，我就找她促膝長談，一問才知道，原來語文老師是她最喜歡的老師，她愿意在課上配合老師，不想讓老師對她失望。所以，她一直積極主動表現自己，自然，語文成績很優秀。這只是一個小小的簡單的例子，通過這個例子，我不得不佩服這個語文老師，因為他真正把和合理念用在了日常的教學中，并取得了成功。這體現出了學生對老師的喜歡，達到了教學上的“和”。在“和”的理念指引下，學生樂意配合老師，外顯行為上的“合”又進一步促進了師生的“和”。那么，我們應該如何也做到像這位語文老師這樣優秀呢？在我們的教育學中，已經告訴我們該如何去做了。在課堂上，我們要做一名“誘導者”而不是“講授者”，要做一名“引導者”而不是“控制者”，要做學生“耐心的傾聽者”，要做教學情景的創設者，要做學習進程的調控者，要做學生能力提高的幫助者！教師要樹立起“一切為了每個學生的發展”的教學理念，在教學過程中相互學習、共同成長。這種參與是知識與智慧的分享、思想與價值觀的溝通、情感的共融，而不簡簡單單的是表現上的你問我答。

二、學生之間和合、獲得成功喜悅

教師不僅要做到自己和學生之間合作融合的關系，還要幫助其建立起學生之間的合作關系。眾所周知，合作是社會發展和人類進步的基礎，是學生健康心理的表現；不會合作，就沒有成功！教師要通過書本中的積極的合作因素，教學生學習樹立起正確的合作關系，讓他們知道合作學習能夠相互促進、共同進步。學生之間的學習也要有一個明確的目標，老師幫助指導，引導大家在合作的基礎上向著目標前進。只有有明確目標的合作，才更有合作價值，更能體現學生的自身的價值！學生之間的合作離不開討論，我們要讓學生在自由的討論中認識問題，分析問題，解決問題；通過這種方式來學習知識，提升智力。讓學生真正體會到發現問題、解決問題，從而獲得成功的喜悅！

三、課外知識拓展、培養和合習慣

學習知識固然重要，但是不能忽略了培養良好習慣這一點。我做過一個調查，我們的學生現在讀報紙的很少，而能堅持天天讀的就更是少之又少了。曾經有位名人，他把讀報比喻成吃飯，因為兩者都是每天生活必不可少的。報刊中有各種各樣的有用信息，就像花蜜吸引著蜜蜂一樣吸引著學生。世界無時無刻不在變化，新事物不斷地涌現……這些新的信息，我們都可以通過每天的報紙來了解。一份小小的報紙，十幾分鐘的閱讀時間，就能讓我們了解世界的變化；這樣的閱讀習慣，真的是一個完美的好習慣。作為老師，我們一定要讓學生把這樣的好習慣培養起來，我們可以組織讀報小組，利用每天的晨讀時間讓他們輪流讀報給大家聽，并就報紙中的某些消息來發表看法，這樣大家不僅提高了讀報的興趣，更能在語言表達方面有所長進。長此以往，他們就能自覺養成互相學習、互相提高的和合習慣。

四、做到學以致用，健全學生人格

知識的學習不應該只局限于課堂與書本，而應該引導學生把所學的知識運用到社會中?！敦撉G請罪》是我們所熟知的經典課文，趙國的大將軍廉頗知道自己錯了后，就光著上身、背著荊條去向藺相如請罪，他完全放下了自己大將軍的身份。我們的學生在平時的生活、學習中難免也會犯一些錯誤，有時和同學之間鬧點小誤會，明知道是自己錯了，但就是放不下所謂的面子，不肯認錯；有的同學承認錯了，但并未心服口服。對于這樣的情況，我們老師就應該耐心去開導學生，給他們闡釋其中的道理：人最可貴的精神就是知錯就改，人無完人。犯了錯并不可怕，可怕的是知道錯了仍不肯認錯。像廉頗這樣的大將軍都能這樣知錯就改，我們大家是不是也能做到呢？通過這樣的耐心講解，我相信，一定會得到學生的認可！久而久之，他們就會在人與人的交往中，主動做到與社會的融合，培養出健康、完美的人格。

總之，一名優秀的教師，要把重點放在構建融洽的師生關系上，通過諸要素之間的協同效應，從實踐出發，在提高教學質量的同時，讓師生在和合的教育環境中一起走向更加美好的明天！

參考文獻：

[1]王金國.試論現階段我國的教育公平問題[J].太原師范學院學報，2004（2）.

[2]楊東平.對我國教育公平問題的認識和思考[J].教育發展研究，2000（8）.