教外國(guó)人漢語(yǔ)想說(shuō)愛(ài)你不容易

如今的京城，學(xué)英語(yǔ)永遠(yuǎn)不會(huì)過(guò)時(shí)，無(wú)數(shù)的外國(guó)人操著標(biāo)準(zhǔn)的、不標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)通過(guò)各種英語(yǔ)培訓(xùn)公司走入了北京人的生活。每課時(shí)50分鐘，收費(fèi)200～500元，如此高昂的學(xué)費(fèi)依然止不住學(xué)英語(yǔ)的熱潮。

與此相比，有那么一些中國(guó)人，卻反潮流而行，開(kāi)始了教外國(guó)人漢語(yǔ)的生涯。然而，與高昂的學(xué)英語(yǔ)費(fèi)用相比，同樣50分鐘的課時(shí)，收獲的人民幣卻少得可憐。

什么人在教對(duì)外漢語(yǔ)？

“請(qǐng)問(wèn)想、要、能夠、會(huì)這幾個(gè)詞既然都是能愿動(dòng)詞，它們用起來(lái)都一樣嗎？”問(wèn)話的是一位已經(jīng)有一些漢語(yǔ)基礎(chǔ)的韓國(guó)人。被問(wèn)的則是正在教這個(gè)韓國(guó)人漢語(yǔ)的小林。小林每天從早上起來(lái)到晚上10點(diǎn)，在不同的時(shí)間段，教不同的外國(guó)人學(xué)習(xí)漢語(yǔ)。這些外國(guó)人有些是零基礎(chǔ)，有些則有一定的漢語(yǔ)基礎(chǔ)，他們來(lái)自不同的國(guó)家——韓國(guó)、日本、美國(guó)、法國(guó)。對(duì)于這些學(xué)生，小林針對(duì)不同的語(yǔ)言特點(diǎn)教授他們漢語(yǔ)。小林已經(jīng)教了5年對(duì)外漢語(yǔ)了，作為一個(gè)在這個(gè)行業(yè)里“資深”的漢語(yǔ)教師，他的生源不斷。大多是學(xué)生之間的介紹，也有些是他的同行介紹。

小林是學(xué)英語(yǔ)出身的，由于畢業(yè)的學(xué)校并非名校，出來(lái)只不過(guò)在合資企業(yè)做一個(gè)小職員。后來(lái)公司做一個(gè)項(xiàng)目的時(shí)候，派他做了幾天翻譯工作，認(rèn)識(shí)了在中國(guó)做生意的英國(guó)人Tom，Tom在和小林接觸了一段以后，覺(jué)得小林實(shí)在又能干，于是特意找到小林，希望跟他學(xué)習(xí)漢語(yǔ)，主要是商務(wù)漢語(yǔ)。小林最初只是隨便教，覺(jué)得教漢語(yǔ)有什么難的，誰(shuí)知隨著Tom的漢語(yǔ)水平越來(lái)越高，小林的壓力越來(lái)越大。于是他特意找來(lái)漢語(yǔ)教學(xué)的書籍自修，慢慢開(kāi)始了自己的正規(guī)教學(xué)。Tom后來(lái)給小林介紹了很多來(lái)中國(guó)做生意的朋友，這樣，小林開(kāi)始利用工作之余做起了漢語(yǔ)教學(xué)。隨著學(xué)生群的壯大，小林覺(jué)得自己的漢語(yǔ)水平真的是不足以應(yīng)對(duì)。兩年之后他找到了一家培訓(xùn)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的機(jī)構(gòu)，通過(guò)學(xué)習(xí)，他了解到教漢語(yǔ)是一件極為復(fù)雜而頗有難度的工作。畢業(yè)以后，他辭職專門教外國(guó)人漢語(yǔ)，學(xué)生群從歐美學(xué)生擴(kuò)大到了日韓學(xué)生。因?yàn)閺氖碌脑纾从侄啵×置刻斓臅r(shí)間排得很滿。作為資深教師，雖然是一對(duì)一教學(xué)的教師，他的收入頗豐。“比起很多現(xiàn)在剛開(kāi)始從事對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的人來(lái)說(shuō)，我收入很穩(wěn)定而且很高。我教學(xué)的對(duì)象多數(shù)為到北京來(lái)發(fā)展的外國(guó)商人，他們對(duì)漢語(yǔ)的要求比較高，而且因?yàn)槭强诒麄鹘榻B，給的報(bào)酬也高，每課時(shí)可以到150元左右。但是我也知道，很多現(xiàn)在從事漢語(yǔ)教學(xué)的中國(guó)人每課時(shí)50元左右就不算很低的了。”

目前在北京教外國(guó)人學(xué)漢語(yǔ)的人都有哪些呢？第一類就如小林一樣，入行早，生源穩(wěn)定，收入頗豐，主做一對(duì)一教學(xué)，使用學(xué)生母語(yǔ)（如英語(yǔ)、日語(yǔ)、漢語(yǔ)等）和漢語(yǔ)互補(bǔ)來(lái)進(jìn)行教學(xué)，不屬于任何機(jī)構(gòu)，純粹自己打拼。能像小林這樣收入不錯(cuò)的進(jìn)行一對(duì)一教學(xué)的對(duì)外漢語(yǔ)教師，數(shù)量并不多。第二類是一些覺(jué)得自己就是中國(guó)人尤其還是北京人，普通話沒(méi)問(wèn)題，于是通過(guò)低價(jià)來(lái)吸引外國(guó)人學(xué)習(xí)漢語(yǔ)。這類人把教漢語(yǔ)當(dāng)兼職，是正職的補(bǔ)充，他們滿足了一些外國(guó)人并不想深入了解中國(guó)文化，只追求能與中國(guó)人溝通的愿望，所以也很有市場(chǎng)。他們?cè)诮虒W(xué)中與小林一樣，但多數(shù)只選用一種本身擅長(zhǎng)的第二外語(yǔ)作為漢語(yǔ)教學(xué)的補(bǔ)充，學(xué)生來(lái)源比較單一。但是由于會(huì)說(shuō)普通話和簡(jiǎn)單英語(yǔ)、日語(yǔ)、韓語(yǔ)的人太多了，競(jìng)爭(zhēng)很激烈，收入低，大概每課時(shí)30元左右。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后放棄的也不在少數(shù)。第三類，是通過(guò)一段時(shí)間的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的學(xué)習(xí)，進(jìn)入中介機(jī)構(gòu)，在機(jī)構(gòu)中從事對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)。他們多數(shù)人的第二外語(yǔ)可以達(dá)到熟練的程度，這類人中小語(yǔ)種的更受歡迎，如第二外語(yǔ)是西班牙語(yǔ)的中國(guó)人，他們?cè)跈C(jī)構(gòu)中教學(xué)，由機(jī)構(gòu)來(lái)支付工資，工資的多少跟所處的機(jī)構(gòu)本身有很大關(guān)系，目前一般的價(jià)位在每課時(shí)50元左右。當(dāng)然也有些機(jī)構(gòu)比較“黑心”，利用中國(guó)取之不盡的人力資源壓低工資，有些甚至低到每課時(shí)20元的水平。第四類是目前對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)工作的支柱，他們是一些從正規(guī)大學(xué)學(xué)習(xí)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)畢業(yè)，并最終從事了這個(gè)行業(yè)的人們。他們主要畢業(yè)于北京語(yǔ)言大學(xué)、北京師范大學(xué)等，有些本身就留校教授外國(guó)人漢語(yǔ)，有些則在新近開(kāi)設(shè)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的大學(xué)里教課。他們的主要教學(xué)法采用的多是以漢語(yǔ)教漢語(yǔ)的方式。英語(yǔ)只作很少量的對(duì)比和補(bǔ)充，這主要是因?yàn)樗麄兌鄶?shù)是面對(duì)不同國(guó)家的外國(guó)人一起教課，而不是一對(duì)一的教學(xué)。這些老師專業(yè)水平很高，有院校為依托，所以收入不僅頗高而且相當(dāng)穩(wěn)定。

“這些年來(lái)，對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)很熱門，外國(guó)人來(lái)中國(guó)經(jīng)商的，學(xué)習(xí)文化的人很多。現(xiàn)在有很多中國(guó)人認(rèn)為自己會(huì)說(shuō)普通話就可以教外國(guó)人漢語(yǔ)，其實(shí)這個(gè)觀點(diǎn)是不正確的。”北京語(yǔ)言大學(xué)的韓教授說(shuō)。“中國(guó)人自己平時(shí)說(shuō)話說(shuō)習(xí)慣了，在不同的場(chǎng)合不會(huì)用錯(cuò)用語(yǔ)，但是外國(guó)人對(duì)于這些詞語(yǔ)在什么場(chǎng)合下使用很難深入了解，常常會(huì)造成歧義。任何語(yǔ)言都不是單純交流這么簡(jiǎn)單，都是建立在文化基礎(chǔ)之上的。”推廣漢語(yǔ)，是一項(xiàng)非常復(fù)雜的工作，并不是只要會(huì)說(shuō)就會(huì)教。當(dāng)我們?cè)诟锌恍е窖缘耐鈬?guó)人不負(fù)責(zé)任地教給中國(guó)人不地道的英語(yǔ)的同時(shí)，不要自己也去做同樣的事情，專業(yè)的語(yǔ)言培訓(xùn)是每個(gè)教外國(guó)人漢語(yǔ)的中國(guó)人必須經(jīng)過(guò)的階段。“一個(gè)合格的對(duì)外漢語(yǔ)教師，不僅要有豐富的專業(yè)知識(shí)，同時(shí)也有很深的中國(guó)文化底蘊(yùn)，并且要善于處理中外文化差異，要有一定的解決對(duì)外事務(wù)的能力。”

什么人在學(xué)對(duì)外漢語(yǔ)

什么人在學(xué)對(duì)外漢語(yǔ)？不言而喻，外國(guó)人。但是很多來(lái)中國(guó)的外國(guó)人，通過(guò)在生活中接觸中國(guó)人浸泡式的自學(xué)了漢語(yǔ)，雖然不準(zhǔn)確，但也不是特別影響交流，很多人并不會(huì)特意學(xué)習(xí)漢語(yǔ)。那么什么樣的外國(guó)人會(huì)選擇學(xué)習(xí)漢語(yǔ)呢？

漢語(yǔ)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深。學(xué)漢語(yǔ)對(duì)于外國(guó)人，尤其是字母文字的歐美人來(lái)說(shuō)更是困難重重。來(lái)自美國(guó)的Giza已經(jīng)在中國(guó)生活了半年，她始終只會(huì)一些極為簡(jiǎn)單的漢語(yǔ)，比如“你好、謝謝”，對(duì)于漢語(yǔ)復(fù)雜的發(fā)音，她始終有畏懼心理，雖然很多人認(rèn)為她極具語(yǔ)言天分，因?yàn)樗粌H在美國(guó)是教英語(yǔ)的教師，同時(shí)熟練掌握俄語(yǔ)、法語(yǔ)。漢語(yǔ)的聲調(diào)和文字是外國(guó)人學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的難點(diǎn)，對(duì)于她來(lái)說(shuō)，每個(gè)語(yǔ)素都要發(fā)出不同的音調(diào)是她很難克服的障礙。Giza來(lái)北京依然從事的是英語(yǔ)教學(xué)，她初來(lái)時(shí)驚訝于中國(guó)小學(xué)生的英語(yǔ)水平，很多孩子都可以主動(dòng)用英語(yǔ)來(lái)和她打招呼，她之前對(duì)于在中國(guó)教學(xué)無(wú)法與中國(guó)人溝通的顧慮實(shí)在是有些杞人憂天了。這樣的環(huán)境造成了她對(duì)她所畏懼的漢語(yǔ)知難而退。學(xué)漢語(yǔ)的熱情實(shí)在不高！可是，當(dāng)有一天，她在網(wǎng)絡(luò)上收到一條信息，對(duì)方稱只要30元一課時(shí)就可以教她漢語(yǔ)時(shí)，她在驚愕之余不禁心動(dòng)了。她去詢問(wèn)她的一些英語(yǔ)說(shuō)得不錯(cuò)的中國(guó)好朋友“Why（為什么）”，怎么會(huì)如此便宜呢，在北京，30元錢能干什么呢？發(fā)信息的人不會(huì)是騙子嗎？當(dāng)她了解了在北京學(xué)漢語(yǔ)真的可以這么便宜時(shí)，她徹底心動(dòng)了。

像Giza這樣的單身來(lái)中國(guó)工作的外國(guó)人不在少數(shù)，除非個(gè)人對(duì)中國(guó)文化有特殊的興趣，他們滿足于簡(jiǎn)單的中文交流，不需要對(duì)中國(guó)文化和漢字的學(xué)習(xí)，這些人對(duì)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)要求低，在低價(jià)的誘惑下選擇學(xué)習(xí)漢語(yǔ)。

小方的職業(yè)是在北京語(yǔ)言大學(xué)教授外國(guó)人學(xué)習(xí)漢語(yǔ)。他的學(xué)生主要是一些外國(guó)企業(yè)的職員，這些人在本國(guó)沒(méi)有任何漢語(yǔ)基礎(chǔ)，到中國(guó)工作后被所在企業(yè)派到北語(yǔ)（北京語(yǔ)言大學(xué)簡(jiǎn)稱）來(lái)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)。小方的漢語(yǔ)教學(xué)對(duì)象隨著這種短期培訓(xùn)班的結(jié)束而不停變換，這些人可以說(shuō)是目前學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的重要人群。隨著來(lái)北京做生意的外國(guó)人越來(lái)越多，這類的外國(guó)人學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的要求也越來(lái)越高，短期培訓(xùn)一般面對(duì)的都是企業(yè)的中高層職員，培訓(xùn)的目的是能通過(guò)短時(shí)間內(nèi)（如三個(gè)月、半年）的集中學(xué)習(xí)，迅速提高中文水平。而那些更高層的企業(yè)決策者或者來(lái)京開(kāi)辦小型貿(mào)易公司的外國(guó)人，由于工作忙碌，所以多選擇一對(duì)一式的教學(xué)。他們感興趣的多為商務(wù)漢語(yǔ)，因此對(duì)于漢語(yǔ)學(xué)習(xí)的要求也相對(duì)較高，不會(huì)滿足于低價(jià)格的教學(xué)，希望學(xué)到更多文化知識(shí)，能夠?qū)λ麄冊(cè)谥袊?guó)做貿(mào)易有所幫助。

中國(guó)政府致力于推廣漢語(yǔ)，陸續(xù)推出了很多積極的政策上的優(yōu)惠措施，很多年輕的外國(guó)學(xué)生正是在政府的優(yōu)惠政策的吸引下開(kāi)始了漢語(yǔ)的學(xué)習(xí)。目前在京的年輕外國(guó)人，只要在本國(guó)的使館進(jìn)行學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的申請(qǐng)，就可以得到中國(guó)政府的獎(jiǎng)學(xué)金，可以說(shuō)是免費(fèi)進(jìn)行漢語(yǔ)的學(xué)習(xí)。當(dāng)然申請(qǐng)的人是有年齡限制的，同時(shí)也不是短期的學(xué)習(xí)，而是需要有至少4年的時(shí)間用于漢語(yǔ)學(xué)習(xí)才可以申請(qǐng)。對(duì)于20多歲的外國(guó)人來(lái)說(shuō)，有著優(yōu)厚的獎(jiǎng)學(xué)金作為基礎(chǔ)，他們?cè)诒本┑膶W(xué)習(xí)生活可以說(shuō)是一件很“歡樂(lè)”的事。這些外國(guó)人畢業(yè)以后，回到本國(guó)，對(duì)于漢語(yǔ)的推廣起著很重要的作用。不僅如此，經(jīng)過(guò)4年的漢語(yǔ)言文化的學(xué)習(xí)，對(duì)于中國(guó)文化在世界的推廣也起著至關(guān)重要的作用。

這些學(xué)生中，尤其是一些歐美學(xué)生，在拿著中國(guó)政府的獎(jiǎng)學(xué)金學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的同時(shí)，還能在北京的各種需要外國(guó)人來(lái)“充門面”的機(jī)構(gòu)里兼一份職，可以說(shuō)學(xué)習(xí)、賺錢兩不誤。在北語(yǔ)教學(xué)多年的趙老師說(shuō)：“我的一個(gè)美國(guó)學(xué)生今年18歲，在北語(yǔ)學(xué)習(xí)的同時(shí)，還在外面的一個(gè)網(wǎng)球培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教中國(guó)孩子學(xué)網(wǎng)球。她也就是會(huì)打網(wǎng)球，在美國(guó)根本就不是什么專業(yè)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員，但是你們知道她教一小時(shí)網(wǎng)球的課時(shí)費(fèi)是多少嗎？”趙老師伸出一只手比畫著：“500元！你們說(shuō)中國(guó)父母的錢是不是太好賺了！”趙老師感慨地說(shuō)：“我現(xiàn)在也在一些機(jī)構(gòu)教授對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)工作，我常常對(duì)我的中國(guó)學(xué)生說(shuō)起這個(gè)事，因?yàn)槲业倪@些學(xué)生很多都是準(zhǔn)備去國(guó)外教授漢語(yǔ)的。所以我常對(duì)他們說(shuō)，我的愿望就是你們到了國(guó)外，一定要用漢語(yǔ)去掙外國(guó)人的錢！”

對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)機(jī)構(gòu)為誰(shuí)敞開(kāi)？

“用漢語(yǔ)掙外國(guó)人的錢”，說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單，做起來(lái)卻頗有難度。除非你本身是對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)專業(yè)畢業(yè)的，有多少人能輕松地在國(guó)外從事漢語(yǔ)教學(xué)工作呢？

王偉民是3年前去的英國(guó)，他的專業(yè)是土木建筑，在英國(guó)很難找到合適的工作，這類工作多數(shù)都被英國(guó)本土人占據(jù)，華人很少能涉及其中。生活所迫，抱著嘗試的心態(tài)，他這個(gè)北京人利用普通話的優(yōu)勢(shì)，在英國(guó)一個(gè)學(xué)院找到了一份教漢語(yǔ)的工作。這個(gè)學(xué)校的漢語(yǔ)教學(xué)比較像國(guó)內(nèi)的課外班，而不是中國(guó)漢辦與英國(guó)的大學(xué)合作的孔子學(xué)院。一半以上學(xué)生都是華人的后代，在英國(guó)出生或者很小就隨著父母移民到英國(guó)的孩子。王偉民教學(xué)的課時(shí)費(fèi)只有20英鎊，薪水也就夠他在英國(guó)維持基本的生活。后來(lái)回國(guó)探親的時(shí)候聽(tīng)朋友介紹了北京的一些對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)機(jī)構(gòu)，聽(tīng)說(shuō)這些機(jī)構(gòu)在短期（十幾天）學(xué)習(xí)后，可以拿到對(duì)外漢語(yǔ)教師資格證書，他格外興奮。在英國(guó)的教學(xué)生涯讓他了解到歐美國(guó)家對(duì)于職業(yè)資格培訓(xùn)證書的重視程度，證書是提高薪水的重要手段。于是他在短短的一個(gè)月的探親時(shí)間里，報(bào)名學(xué)習(xí)了對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)課程，并參加考試取得了高級(jí)教師的資格證。回去以后，他把那張英國(guó)大使館認(rèn)可的證書遞交上去，不出所料，他的課時(shí)費(fèi)由20英鎊升為了70英鎊，工資漲了2倍多，生活寬裕了起來(lái)。可以說(shuō)這張證書是他提高在英國(guó)生活水平的重要工具。

“我們的學(xué)生多數(shù)都是打算出國(guó)教漢語(yǔ)的中國(guó)人！”某對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)機(jī)構(gòu)的負(fù)責(zé)人劉老師說(shuō)，“他們中很多都是特意請(qǐng)假回國(guó)來(lái)學(xué)這個(gè)證書的，也有一些是留學(xué)生利用假期來(lái)學(xué)習(xí)。證書在國(guó)外學(xué)校的重要性，是和薪資的多少掛鉤的。如果想要在國(guó)外學(xué)校里教授漢語(yǔ)，有證書肯定比沒(méi)有證書的更容易被學(xué)校選中，同時(shí)薪資也是不同的。除了這種證書以外，如果你還能拿到普通話標(biāo)準(zhǔn)考試的證書就更好了。”

那么除了這些準(zhǔn)備或者已經(jīng)在國(guó)外擔(dān)任漢語(yǔ)教師職業(yè)的人，有沒(méi)有不打算出國(guó)的人來(lái)學(xué)這種證書呢？答案是肯定的。那么這些人為什么選擇學(xué)習(xí)這么短期的考證班呢？

小林說(shuō)：“我參加學(xué)習(xí)這種班，不是為了這個(gè)證書，而是想通過(guò)這個(gè)來(lái)提高自己的對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)水平。短短的十幾天，看著短暫，但是確實(shí)對(duì)我有很大幫助。更重要的是，目前北京并沒(méi)有哪個(gè)學(xué)校能夠?yàn)槲覀冞@種人提供針對(duì)在職人員的正規(guī)的對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)培訓(xùn)。不參加這種班，純靠自學(xué)肯定是有困難的，語(yǔ)言上的一些知識(shí)不通過(guò)教師的教授，你是很難準(zhǔn)確把握的。”像小林這樣因?yàn)榻潭璧娜耸菍?duì)外漢語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校的生源之一。另一方面，單純?yōu)榱诉@個(gè)證書而學(xué)的人也大有人在。“雖然我沒(méi)打算出國(guó)，但是我是學(xué)中文出身的，技不壓身吧，現(xiàn)在社會(huì)工作這么難找，壓力這么大，多學(xué)一個(gè)本事只有好處，我看很多針對(duì)外國(guó)人培訓(xùn)漢語(yǔ)的機(jī)構(gòu)招聘專、兼職漢語(yǔ)教師，也都要求應(yīng)聘者有這類證書。”正在參加培訓(xùn)的佩佩如是說(shuō)。佩佩正值畢業(yè)找工作期間，找工作的困難形勢(shì)讓她覺(jué)得對(duì)于她這類的應(yīng)屆畢業(yè)生而言，多考一個(gè)證書就多一條路。目前，北京的對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)在5000元上下，雖然說(shuō)不便宜，但是對(duì)于那些未來(lái)充滿未知數(shù)的應(yīng)屆畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，無(wú)疑也是步入社會(huì)找到生存基點(diǎn)的一項(xiàng)不錯(cuò)的投資。

目前，北京的這類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)并不多，生源也還算基本穩(wěn)定。負(fù)責(zé)教學(xué)的教師也都是從事這個(gè)行業(yè)教學(xué)的大學(xué)教授，問(wèn)起他們對(duì)這些機(jī)構(gòu)的看法，他們普遍認(rèn)為，這類學(xué)校不需太多，要精而專。針對(duì)現(xiàn)在漢語(yǔ)熱的現(xiàn)象，更多的人學(xué)習(xí)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)對(duì)于漢語(yǔ)的推廣有著重要的作用。“不過(guò)，我們也認(rèn)為，推廣漢語(yǔ)其實(shí)也可以跟推廣英語(yǔ)學(xué)習(xí)一樣，可以更民眾化一些，不必拘泥于想學(xué)的人，各類媒體也可以做一些漢語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)的趣味活動(dòng)，讓中國(guó)人更了解自己的語(yǔ)言，更熱愛(ài)自己的語(yǔ)言，才能更好地推廣漢語(yǔ)，讓漢語(yǔ)得到更好的發(fā)展，而不是讓網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言變成主流語(yǔ)言。”

（編輯·宋冰華）

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