概念教學要把握“概念核心”

概念教學歷來是小學數學教學的難點內容。任何一個數學概念都有其核心部分，小學生如果理解了“概念核心”就能夠深入地掌握數學概念。因此，在教學中，教師要善于把握“概念核心”引導小學生開展有意義的數學活動，從而讓小學生的數學概念學習更高效。

一、以“平均分”為基礎，引導學生初步感知分數

在2011版《數學課程標準》修訂稿中特別強調要關注學生的學習經驗，而小學生學習“分數”的經驗就是“平均分”，之前，小學生已經學過“除法”、“多個物體的平均分”，因此，應該以“平均分”為基礎，引導學生初步感知分數。