“世界的語言和宗教”教材解讀（湘教版）

一、課標(biāo)解讀

語言和宗教是生活中常見常用的文化現(xiàn)象，細說起來可談可論的內(nèi)容非常之多，針對七年級學(xué)生特點教材主要從語言與宗教的種類和分布兩方面來著重介紹。就課標(biāo)要求來說內(nèi)容相對較少，具體如下：運用地圖說出漢語、英語、法語、俄語、西班牙語、阿拉伯語的主要分布地區(qū)；說出世界三大宗教及其主要分布地區(qū)。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

知識與技能：了解世界重要語言的種類及其作用，知道世界主要的語言，記住世界上使用人數(shù)最多的語言和使用范圍最廣的語言；能運用地圖說出漢語、英語、法語、俄語、西班牙語阿拉伯語的主要分布地區(qū)；知道世界三大宗教，記住信仰人數(shù)最多的宗教；能運用地圖說出世界上有哪三大宗教及主要分布地區(qū)。

過程與方法：結(jié)合生活實際了解語言的重要作用；利用圖文資料，說出世界上主要的語言及發(fā)源地和分布地區(qū)；通過讀圖說出世界三大宗教的分布及它們的建筑特點；由學(xué)生的相互交流，舉例說出不同國家和地區(qū)不同的宗教信仰和文化，培養(yǎng)學(xué)生討論、思考問題的能力。

情感態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言，推廣普通話；為適應(yīng)未來社會發(fā)展，激發(fā)學(xué)生學(xué)好外語的興趣；樹立正確的種族觀，能夠正確對待不同的宗教信仰，培養(yǎng)唯物史觀，樹立無神論觀念。

三、教材分析

本節(jié)為湘教版教材七年級上冊第三章“世界的居民”第三節(jié)內(nèi)容。本節(jié)內(nèi)容安排在“世界的人口與人種”之后學(xué)習(xí)，這樣既可以進一步鞏固和深化學(xué)過的知識，又可以為后面的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，所以“世界的語言和宗教”在該章起到承上啟下的作用。“世界的語言和宗教”的知識與日常語言、生活、生產(chǎn)密切相關(guān)，所以學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容有著廣泛的現(xiàn)實意義。這一節(jié)包括世界的語言和世界的宗教兩個內(nèi)容。關(guān)于世界的語言部分介紹了世界主要的語言及其分布兩個內(nèi)容。課文開篇就提及語言在生活中的重要性，且非常明確地介紹從使用范圍和使用人數(shù)來看，世界上主要使用的語言有漢語、英語、法語、俄語、西班牙語和阿拉伯語，這也是聯(lián)合國的工作語言。接著通過一幅“世界語言分布”圖來展示這部分的重點內(nèi)容即世界主要語言的分布。這部分內(nèi)容相對來說比較單調(diào)，所以課文又將使用該類語言的人物頭像和文字寫法結(jié)合起來。這樣安排充分考慮學(xué)生的年齡特點和認(rèn)知習(xí)慣，滿足學(xué)生的好奇心同時也增加這部分內(nèi)容學(xué)習(xí)的趣味性。如果在教學(xué)實施過程中能把這些語言的發(fā)音再融合進去，學(xué)生對這些語言的理解就更加立體、豐富與震撼。因為華夏子女說的都是漢語，大部分人學(xué)的外語是英語，所以教材較為詳細地介紹漢語和英語使用和分布情況，這樣的安排非常符合學(xué)生的實際情況也能幫助學(xué)生理解學(xué)習(xí)這兩門語言的重要性。結(jié)合中國國情強調(diào)漢語作為世界上使用人數(shù)最多的語言而在世界語言中占有重要的位置，同時隨著我國社會經(jīng)濟發(fā)展水平和國際影響力的不斷提高，漢語在世界語言中的地位又有了進一步提高，所以教材用插圖“外國人學(xué)寫漢字”生動直觀展現(xiàn)漢語在國際地位中的提高，這一部分內(nèi)容也是進行愛國主義和增強民族自豪感教育的絕好內(nèi)容。接下來教材介紹英語的分布和遷移，特別強調(diào)英語作為一種世界性語言，在國際會議和國際交往中得到非常廣泛的應(yīng)用。“‘遷移’的語言”這個閱讀材料作為背景知識，簡單介紹英語是如何發(fā)展成為一種國際性語言的；隨后的活動，也從不同的角度讓學(xué)生體會和了解英語的地位和作用。教材對法語、西班牙語、俄語、阿拉伯語則主要介紹其分布地區(qū)。

世界的宗教部分教材主要講述世界三大宗教及其分布問題。因這部分內(nèi)容對初中學(xué)生而言比較抽象，所以教材編寫力求簡潔明了，開篇從宗教建筑入手列出世界三大宗教及其重要地位和作用，從宗教的表現(xiàn)形態(tài)入手介紹，有利于學(xué)生對宗教的直觀理解。接下來，教材以圖文結(jié)合的形式，從宗教的緣起、重要的經(jīng)典、教徒的人數(shù)、主要的分布地區(qū)等方面依次介紹基督教、伊斯蘭教和佛教。宗教的分布與語言的分布不同之處是宗教的分布沒有明顯的地域界限，所以宗教的分布問題不必局限在地圖上，可以將教材文字?jǐn)⑹雠c教材提供的圖3-10“世界三大宗教分布”、圖3-11“梵蒂岡圣彼得大教堂”、圖3-12“沙特阿拉伯麥加大清真寺”、圖3-13“泰國佛塔”相結(jié)合，分別講述基督教、伊斯蘭教和佛教這三大宗教。

四、活動建議

本節(jié)教材共安排2個活動，涉及3道題目，內(nèi)容主要是對本節(jié)知識的復(fù)習(xí)與鞏固、對課本知識的延伸與拓展。

活動一：第一題屬知識鞏固類，引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材中的文字和圖3-8，找出世界主要語言有漢語、英語、法語、俄語、西班牙語和阿拉伯語，但分布最廣的是英語。然后用問題“英語的發(fā)源地是歐洲的英國，但這門語言怎么就飛躍重洋遍及世界各地呢？”引導(dǎo)學(xué)生思考、分析。這里要注意對學(xué)生讀圖方法的指導(dǎo)，如根據(jù)圖例去找出英國的位置，再在地圖上找出使用英語范圍比較廣的地區(qū)除英國之外還有哪些？以讓學(xué)生感受到英語已成為一門世界性語言，世界很多地方都在使用，在國際交往中也得到廣泛應(yīng)用。第二題屬知識拓展類，在了解世界主要的語言及其分布之后，結(jié)合生活實際思考生活中的問題。該題讓學(xué)生在及時復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識之后，從社會生活的角度引導(dǎo)學(xué)生去思考、認(rèn)識生活中的現(xiàn)象和問題。

活動二：本活動以練習(xí)題的方式呈現(xiàn)，是對世界宗教及其分布和建筑特點的一個總結(jié)歸納，讓學(xué)生充分認(rèn)識世界三大宗教的名稱、分布地區(qū)及主要建筑風(fēng)格。這一活動的設(shè)計非常符合七年級學(xué)生的認(rèn)知特點，以圖文并茂的形式呈現(xiàn)世界三大宗教的相關(guān)知識，既讓抽象的知識形象化，也讓學(xué)生對這部分知識有更深的理解和記憶。