讓學生真正愛上信息技術課

初中信息技術課程的主要目標是培養學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解和掌握信息技術基礎知識和技能，通過信息技術課程使學生具有獲取信息、分析信息、加工信息、利用信息、交流信息的能力。那如何才能培養學生學習信息技術知識和操作計算機的興趣呢？我談談自己的幾點認識。

● 深入交流，創設良好學習氛圍

許多學生很難真正感受到計算機應用的價值，懂或不懂計算機技術對他們并沒有太大的影響。因此，如何給學生創設一個信息學習的良好環境，對教師來說是一大考驗，教師可從兩方面入手。

1.深入交流，建立對信息技術的興趣

在課堂中，教師可先與學生探討大家所接觸得到的，如即時通訊工具、論壇以及其他老師上課所用的演示文稿，讓學生認識到其更深一層的應用。例如，聊QQ可以從發送信息時的文字顏色和圖片的搭配延伸到Word的排版，講論壇中發圖片則可談到圖片的處理和應用，而Powerpoint正是所要學習的軟件之一，讓學生認識到，信息技術課的內容對他們的幫助，以便建立起對信息技術的興趣。

2.改變方式，保持長久的學習動力

在信息技術的教學中如果采用滿堂貫，一成不變的教學方式，學生容易感到枯燥無味，進而失去興趣。因此在上課時，可在完成一個規定任務時采用比賽的方式進行教學，以同桌或是四人一小組為單位在規定時間內進行作品設計或創意比賽，最后通過作品展示選出最佳小組及個人。在這樣的競爭中，學生實現了從“要我學”到“我要學”的轉變，成為了學習的主人，教學效率也得到提高。

● 精心設計，激發學習興趣

當學生對某種事物產生極大興趣或好奇心時，他們總是能積極、主動、心情愉快地去探索和研究。教師應該充分利用好學生的這種心理特點，設計出能夠引發學生好奇心和興趣的導入方式，如：①直接提問導入，在教學“精彩一刻”時可直接問學生：如果有你們喜歡看的電影，自己會播放嗎？②范例導入，如在教學《神舟飛船》一課時，可將在幻燈片中插入的電影先展示給學生，讓學生感受視覺沖擊，使其產生創作的沖動。③設疑導入，如在講幻燈片的自選圖形時，可以先播放電影：宇航員登上月球，結果不小心把門關上了且沒帶鑰匙，怎么辦呢？以讓學生幫忙制作各類鑰匙的方式來進行導入。

● 多種方法，鞏固學習興趣

教師應該根據學生特有的年齡特征和認識規律，讓“趣味”作為領路人，采取有效和有趣的教學方法，激發學生學習的興趣。

1.演示教學法

依據學生好奇的特點，在展示其不知道的事物時，可采用演示的方法。例如，教學如何使用播放器聽音樂時，我先播放一段優美的音樂給大家聽，然后問學生：你們想不想試一試，把自己喜歡的視頻（如動畫片）分享給其他同學呀？通過演示，讓學生產生一種躍躍欲試、自愿學習的動力。

2.游戲教學法

面對學生好玩的特點，可把需要學的知識通過游戲形式呈現，讓其在玩中學到知識。例如，在講解視頻的截取時，我用超級解霸讓學生自由截取。這樣既能滿足學生的愛好、興趣，又能培養學生的審美能力和操作技能。

3.競賽教學法

根據學生好勝的特點，可結合教學內容，組織小組競賽活動，鞏固學習計算機的興趣。例如，用Word編輯作品時，可通過展示學生的作品并評選出最佳來激發學生的學習興趣。

總之，信息技術教師在教學過程中要以學生為主體，以實踐為核心，以培養學生學習興趣為出發點，創造性地設計教學結構，充分挖掘學生的內在潛質，努力為他們營造一個自主、探究、合作的學習環境，激發其對信息技術課的興趣。