杜莉 站好大學講臺是最想做的事

杜莉的人生簡歷里最少不了的四個字就是“武漢大學”，這四個字對她來說是家，是她出生和成長的樂園，是她追求知識和夢想起航的青春回憶，更是讓她朝著成為一名老師的職業理想前進的地方。

如今已經成為武漢大學經濟與管理學院世界經濟系副教授的她，在這里通過努力受到學生的愛戴，獲得了榮譽和成就：湖北省第二屆青年教師教學競賽一等獎、湖北省五一勞動獎章、湖北青年教學能手稱號、武漢大學第四屆青年教師教學競賽一等獎、武漢大學第九屆杰出青年、珞珈杰出女性……更在首屆全國高校青年教師教學競賽中，從來自全國31個省、自治區、直轄市的教師中脫穎而出，獲文科類一等獎。她說作為武大人，她一直認為很幸運和榮幸的，“一開始是我以武大為榮，未來我希望武大以我為榮。”

影響生命的武大人

“我是一個土生土長的‘武大郎’”，杜莉眼中帶著笑意。杜莉的父親是武大數學與統計學院的老教授杜金元。孩提時期，她就在校園里玩耍，武大附小、附中……碩士、博士，到2006年畢業后留校任教，珞珈山就是她的青春記憶。“我既是武漢大學教育的受益者，也在這里實現了自己‘長大后我就成了你’的夢想。”

做一名老師，是杜莉從小就有的理想。給她這份影響的人當然離不開她的父親。杜莉的父親是數學與統計學院的一名老教師，一直給本科生上《數學分析》這門基礎課程。“嚴格上說，我父親并不具備優秀教師的典型形象——他操一口標準的湖北新洲口音；衣著極不講究，學生笑稱他像‘進城的村干部’；課堂上講到興奮之處會躍上桌子，點起一根煙，有時還會摸著學生的頭罵上一聲‘你這個蠢材’，但他不羈的教風一點也沒有減弱學生對他的喜愛。”杜莉介紹著，“他的學生這樣評價他‘老杜用他濃厚的鄉音把我們引入一個數學的世界，在前進的大路上帶著我們欣賞沿途美好的風光，體味數學之美’”。同時她也自豪而崇拜的說：“他是武漢大學第一屆‘十大名師’。”

杜莉從小受父親的影響，耳濡目染，深知教師職業的不易。她回憶說父親長期受胃病折磨，1989年，從講臺直接被抬上手術臺。每個學期期末考試閱卷結束后，他都會在每一份試卷上給學生寫評語——試卷反映出哪些問題、哪些知識點沒弄清楚、下學期怎么改進。先用紅筆手寫在試卷上，然后唯恐字跡潦草，學生難以辨識，于是父親就讓杜莉幫他一份一份地輸入電腦，打印出來，裁成小條，然后交給教學秘書代為分發給每一位學生，“他自己把這美其名曰‘試卷診斷書’。我常常因為敲打近百個學生的‘試卷診斷書’而心生厭煩，可老先生卻沉浸其中、樂此不疲。”

“我父親那一代人，早年都是學俄語，后補學英語，但大多已過而立之年。他當年扛上一個大錄音機上‘北語’學英語的情景仍留在我童年的記憶里。”至今杜老教授已有百余篇英文論文見諸國際期刊，伴隨計算機的普及，他在不惑之年又開始補學計算機操作。“我有6點起床晨跑的習慣，每天清晨經過父親書房時，老先生已經趴在電腦前用“一指禪”敲打英文論文。那時，我的腦海中總是不自覺地浮現‘春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干’的詩句。這一年，我父親65歲，屆退休之年。”

說起另一個對杜莉深有影響的人，他就是杜莉2003年考入武漢大學世界經濟系攻讀碩士研究生的導師周茂榮先生。“總記得大學二年級時，周茂榮先生給我們上《世界經濟統計》課程時的情景——大熱天，先生總是不怕麻煩，用一個平板推車，大汗淋漓地從院圖書館借出一摞一摞的統計年鑒，讓班上的同學人手一本，給我們介紹各種統計指標和方法。”杜莉回憶說，“2007年初，我赴巴黎完成歐洲研究中心的一個項目。說來慚愧，那一年我30歲，卻是第一次離家出遠門。那時，先生也在巴黎做高訪，他親自到機場接我。一天，先生非常開心地告訴我，他在‘中國城’買菜時被兩個中國學生認出來，原來是我院“中法班”畢業留法的學生。隨后，‘周老師來法國’的消息不脛而走，很快先生那不足10平的宿舍擠滿了來看望他的十余名在巴黎求學和工作的學生，那一刻我從先生滿足的笑容中讀出了為人師的快樂。”

1969年，周茂榮先生留校任教后從俄語改學英語，主要靠自學完成；1982年，他赴日本從事學術交流，又從零開始自學日語。“至今，我仍能時常收到先生通過郵件轉發分享的英文文獻；先生仍保留著去院圖書館翻看日文期刊的習慣。”

正是那一代武大人對杜莉的影響，讓杜莉感受到了武大精神的傳承，讓她找到了做一個好老師的關鍵是“投入”，讓她學到了要如何投入地做一名好老師。

做老師是一份執著

“杜莉是天生的老師。”有人這樣評價。杜莉也用她的具體行為給“老師”二字做了完美的詮釋。打從記事起，杜莉就對教師這個職業充滿向往。“做一名教師是我從小的夢想。”杜莉的這份執著也延續到了她的大學時光，當時的英語課上有一節是講馬丁·路德金的《I have a dream》，課程完成之后老師就讓杜莉和她的同學們每個人準備一篇演講去談自己的夢想。杜莉的夢想就是當一名老師，但是作為演講的話可能不太容易出彩。即便如此，她還是不改對童年夢想的執著，大聲地說出“I have a dream to be a teacher.”

即使現在已經如愿的成為一名老師，但是為了做到“好”，杜莉還在不斷的努力。“也許我不是最出色的老師，但我希望成為最有激情的老師。”杜莉這樣說。一站上講臺，她總是聲音洪亮，神采飛揚，她的課堂極富感染力，所授課程深受學生喜愛。武漢大學教務信息系統中每門課程結束后都會由學生從教學態度、教學內容、教學方式、教學效果等幾個方面對老師進行評分，總分100分。近三年，杜莉所授《財政學》課程的平均得分為97.33分，連續三年在學院評教中被學生評為“十佳教師”。學生們在教務信息系統中寫下這樣評價：“杜莉老師講課真的很有魅力。把一門我原本認為會枯燥而干巴的課盤活了，抑揚頓挫的聲調讓我們即使是在下午也不會犯困。而且看得出每一堂課都經過老師精心的準備，課間時候老師還會找一個安靜的地方再看看講義，真的很感動。財政學讓我感觸到了真實的動人的象牙塔”，“杜老師是一位非常認真、敬業、負責的老師，她為學生著想，時刻想著怎樣提高教學質量，使我們學到更多知識。她是老師的模范。”

在教學過程中，杜莉不僅注重知識的傳授，還特別注重引導學生的人生觀、世界觀、價值觀。“就像風箏需要線來牽引一樣，學生也需要適當引導，才能更好地踏入社會。”她也努力做學生的知心朋友，學生提出的關于擇業、選專業、畢業論文等各個方面的問題她都一一細心回復，對于學生對課程提出的建議，她更是用心考慮并不斷改進。她笑言：“我很喜歡和學生們呆在一起，與他們交流能讓我體驗到被信任的快樂。”很多學生走出校門后，仍與她保持著密切聯系。

其實作為青年老師平時承擔的教學壓力還是比較重的，大學的教師要面臨教學，科研，學術文章發表，評職稱等等問題。“沒有一個職業是沒有壓力的，我熱愛這個職業，我選擇了就要把他做好。”杜莉說她看到過一篇楊瀾的訪談，其中對楊瀾“作為一個社會名人所面臨的壓力”的詮釋讓她深有同感，楊瀾說 “你看我們現在坐在這樣一個地方，吹著空調，穿著得體的衣服，化著漂亮的妝，在聚光燈下接受采訪成為眾人矚目的明星，你還在說你有多難壓力多大，那不是一件很矯情的事情嗎？沒有一個職業面對的壓力是零，但這份職業就是你的選擇，所以你就應該去熱愛你的選擇。”杜莉說：“我對這個回答印象非常深刻，因為我覺得她說的太好了，非常符合我的價值觀。我選擇這個了老師這個職業，我就要熱愛它，并且盡力把它做到最好。就像發表論文，這就是作為一個老師份內的事情，即使有時候步伐慢一點，但只要一直往前走，總能實現自己的職業理想。”

“我的秘訣就是投入”

首屆全國高校青年教師教學競賽一等獎、湖北省第二屆青年教師教學競賽一等獎、湖北省五一勞動獎章、湖北青年教學能手稱號、武漢大學第四屆青年教師教學競賽一等獎、武漢大學第九屆杰出青年、珞珈杰出女性……看著這一份份的榮譽，問起杜莉她認為自己獲獎的秘訣是什么，她說：“我其實就是一個最普通的老師，一定要說秘訣的話，我想就是投入。投入更多的時間，更多的精力，更多的認真。”

兩次備戰湖北省和全國教學競賽，杜莉在揮汗如雨中精心構思課程設計，反復練習現場報告。2010年準備湖北省教學競賽時，杜莉的父親正做膽囊手術，她那個暑假所有備賽都是在同濟醫院里度過。她父親出院的時候正好是她們參賽老師需要封閉的日子，那天杜莉也沒能去接父親出院。接到國賽通知的暑假，杜莉就給女兒報了幼兒園。“一個人的成長不僅僅是一個人的努力，包括家人的支持，我的父母包括我的女兒都給了我很大的理解。”

對于參賽準備的投入，也是杜莉平時對待教學的一個縮影。“十分的預備，你只能講出八分的課；十二分的預備，你才能講出十分的課。” 杜莉對自己老師的教誨至今記憶猶新，而且她也多年如一地做到了。“我的老師曾告訴我，對于青年老師而言‘備課’應為‘背課’，即對所講內容應做充足預備，熟練到能夠背誦下來的程度。所以，初上講臺時，每次課我都會花上兩三天甚至更多的時間來預備。”

在備課時，杜莉精心設計教學過程，搜集篩選教學材料。她被稱為ppt高手，她的課件常常能在第一時間吸引住學生的注意力。“好的課件既給學生以視覺的沖擊，也引發思想的火花。”杜莉認為，“課件不僅僅是一個提綱，更是吸引學生的重要方法。”為了使課件內容和時事動態相結合，她總是將搜集的最新財政資料、學科動態等，在第一時間添加進去，這讓她的課件總是新穎和豐富。

除了內容的充實，她十分注重在形式上翻新花樣。一有時間，她就在網上搜集圖片和相關新聞，電腦里裝著各種各樣的素材，以及精美的模版、有趣的圖片。即便是對教學日漸熟練的現在，她每次課前仍然會更新案例，修改講義和課件。她很驕傲地說：“我已經教了6年《財政學》，但是沒有兩個班所用的課件是完全一樣的，我會不斷地修改。”

“投入的上好每一堂課，這就是我最想做的事。”這是杜莉最樸實的心聲，她說：“我是武大的二代，和武大有很深的淵源和感情，我是武大教育的受益者，也希望把我受到的這些也傳承給我的學生們，作為一種責任為母校做出貢獻。認真的當一個好老師，無愧于這三尺的講臺和教師的稱號。”

責任編輯 王海珍