信息技術助力校本課程煥發別樣風采

課程是實現育人目標的重要載體。基礎教育課程改革的目標之一是改變課程管理過于集中的狀況，實行國家、地方、學校三級課程管理，增強課程對地方、學校及學生的適應性。相對于國家課程、地方課程，校本課程更能凸顯學校的辦學特色。由于沒有各種級別考試的硬性約束，這樣的課程更能激發教師的創造力，發掘學生的學習潛能。新課改實施了多年，我們的教育呼喚更多這樣的符合學校自身特點的校本課程脫穎而出，如能與其他課程相得益彰，那么對于受教者，對于施教者，對于學校，都是一件綜合收益又適合教育發展的好事。

第十一屆NOC活動已圓滿落下帷幕，其中，作為新增賽項之一的校本課程探究評優，為活動注入了新活力，也引發了很多老師對校本課程的關注。

基于此，記者策劃了本期專題。在專題中，有專家的深度剖析，有獲獎案例的精彩呈現，有評委的真情流露，還有網友們的熱情參與。從中，我們可以看到，有了信息技術的介入，校本課程煥發出了別樣的風采。