教學(xué)網(wǎng)站在信息技術(shù)課堂中的應(yīng)用

摘要：本文提出，在信息技術(shù)課堂中，利用教學(xué)網(wǎng)站可以彌補(bǔ)和拓展學(xué)生在信息交流、主體性發(fā)揮等方面存在的需求，同時(shí)使教師能對學(xué)生的知識掌握情況進(jìn)行適時(shí)評價(jià)。

關(guān)鍵詞：教學(xué)網(wǎng)站；信息技術(shù)學(xué)科；整合

在信息技術(shù)教學(xué)中利用教學(xué)網(wǎng)站輔助教學(xué)，有著信息技術(shù)與其他學(xué)科教學(xué)整合相同的一面，如都涉及學(xué)科知識內(nèi)容、教學(xué)手段的運(yùn)用和技術(shù)策略的設(shè)計(jì)等多方面的要素，更多關(guān)注的是技術(shù)環(huán)境下教與學(xué)理論的應(yīng)用；同時(shí)又有著其他學(xué)科所不具備的特點(diǎn)，學(xué)生間技術(shù)水平差異很大，對不同知識點(diǎn)、不同軟件的應(yīng)用使得教師很難從頭至尾、細(xì)致入微地去選擇軟件，并逐一講授軟件的操作步驟，但信息技術(shù)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，需要在課堂上留有更多的時(shí)間讓學(xué)生實(shí)踐操作、研究探討。面對信息技術(shù)的這些特點(diǎn)，應(yīng)用教育網(wǎng)站輔助課堂教學(xué)就很有優(yōu)勢。

● 教學(xué)網(wǎng)站的設(shè)計(jì)

教材不斷革新，多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用、程序設(shè)計(jì)作為選修模塊成為我們課堂的重要內(nèi)容，這其中不乏圖形圖像的處理、動畫的制作、網(wǎng)站的設(shè)計(jì)，這對我們教師的技能水平提出了較高的專業(yè)要求。

在教學(xué)網(wǎng)站上，教師可以按照計(jì)劃把知識預(yù)先分類，包括課程內(nèi)容和學(xué)生學(xué)習(xí)有可能需要用到的資源，如文本、視頻、動畫或聲音等，并根據(jù)教材實(shí)施過程不斷進(jìn)行擴(kuò)充和調(diào)節(jié)。每節(jié)課學(xué)生在完成基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)后，可以利用網(wǎng)站進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。同樣一節(jié)課的時(shí)間，基于教師在課前做了大量準(zhǔn)備工作，課堂中就可以提綱挈領(lǐng)抓住重點(diǎn)環(huán)節(jié)講解，留給學(xué)生有更多的實(shí)踐機(jī)會去探索。

教學(xué)網(wǎng)站還能夠記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，對學(xué)生和教師進(jìn)行反饋，從而有利于教師在學(xué)生進(jìn)行活動時(shí)提出有建設(shè)性的意見，有助于教師和學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生進(jìn)行更多的交流。網(wǎng)站的設(shè)計(jì)可以參考下圖。

信息技術(shù)課時(shí)相對較少，要在短時(shí)間內(nèi)扎實(shí)掌握一項(xiàng)操作就要求教師盡量提高課堂效率。教師利用教學(xué)網(wǎng)站可以將學(xué)習(xí)內(nèi)容、范例、拓展知識等預(yù)先放置在網(wǎng)站，學(xué)生憑個(gè)人賬號，靈活查閱、下載、輔助學(xué)習(xí)，還可以通過網(wǎng)站發(fā)布自己的作業(yè)，與老師、同學(xué)交流。由于是基于課堂的輔助性網(wǎng)站，教師的建議和學(xué)生實(shí)踐模塊要精簡，不必太過于復(fù)雜，或者將多節(jié)課一個(gè)個(gè)小的學(xué)習(xí)模塊串聯(lián)起來，構(gòu)成一個(gè)大的主題，每節(jié)課的活動和實(shí)踐只需要完成其中的一個(gè)或幾個(gè)即可。

● 教學(xué)網(wǎng)站的應(yīng)用

目前有很多學(xué)校信息教研組建立了自己的教學(xué)網(wǎng)站，其結(jié)構(gòu)功能簡單，卻可以豐富、完善課堂內(nèi)容，改變過去單調(diào)的講練結(jié)合的課堂教學(xué)模式，提高課堂效率。筆者認(rèn)為，利用教學(xué)網(wǎng)站教學(xué)的主要環(huán)節(jié)如下。

1.新用戶賬號的創(chuàng)建。利用創(chuàng)建賬戶功能將新入校學(xué)生的學(xué)號和姓名導(dǎo)入，建立學(xué)生賬號，賬號內(nèi)信息在服務(wù)器上保留至其畢業(yè)。如學(xué)生信息有變動，只需進(jìn)行簡單的追加、刪除或者修改操作。

2.課前將教案及所需素材上傳至網(wǎng)站。將教師的教案放置在網(wǎng)站，教師上課可以精煉講解內(nèi)容，學(xué)生可以在聽課之后，下載教案進(jìn)行細(xì)節(jié)回顧和強(qiáng)化。教師提供素材的目的是有針對性地解決學(xué)生上課時(shí)間緊內(nèi)容多的問題，便于學(xué)生更好、更有效地完成操作。

3.正式上課時(shí)，學(xué)生用自己的賬號和密碼登錄，共享網(wǎng)站內(nèi)資源。學(xué)生登錄時(shí)，實(shí)現(xiàn)電子簽到，可以看到本節(jié)課的教案和作業(yè)要求以及所需素材等資料。教師進(jìn)行關(guān)鍵知識點(diǎn)的講解后，學(xué)生根據(jù)自己的設(shè)計(jì)需要，下載教學(xué)網(wǎng)站提供的資料。完成作業(yè)后，按照網(wǎng)站要求的格式進(jìn)行上傳。

4.教師通過管理賬號登錄，能夠查看學(xué)生的出勤和作業(yè)記錄，完成教學(xué)評價(jià)。教師可以方便地關(guān)注每一份作業(yè)，并進(jìn)行電子點(diǎn)評，學(xué)生之間也可以看到對方的作業(yè)，并進(jìn)行評價(jià)和投票。

5.高效利用課上時(shí)間，根據(jù)自身水平進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。有了教學(xué)網(wǎng)站，教師在備課中就有了較大的發(fā)揮空間，既可以把細(xì)致的步驟總結(jié)成文檔供初學(xué)者學(xué)習(xí)，也可以將拓展提高的作業(yè)留給學(xué)有余力的學(xué)生，把積累的好作品上傳開拓學(xué)生視野。

我們應(yīng)該充分認(rèn)識到，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)并不能夠解決所有的問題。建立教學(xué)網(wǎng)站，對教師的技能水平是一種挑戰(zhàn)，對我們的課堂是一次創(chuàng)新和提升。目前，有更多相關(guān)專業(yè)的畢業(yè)生加入到信息技術(shù)教師的行列，相信各學(xué)校信息技術(shù)組齊心合力，一定能規(guī)劃出最適合自己學(xué)校的教學(xué)網(wǎng)站。

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