開展分層多階計算機教學推動軍校學員信息素質培養

摘要：軍校學員信息素質培養對推進我軍信息化建設具有重要軍事意義，本文在分析信息素質一般內涵和軍校學員信息素質特征基礎上，探討當前軍校計算機教學現狀，提出分層多階計算機教學方法針對性逐步提升學員信息素質，并通過試點教學實踐發現教學效果提升明顯。

關鍵詞：信息素質；計算機教學；分層次；多階段；基于信息系統

● 引言

現代戰爭已經進入信息化戰爭時代。信息化戰爭是指發生在信息時代，以信息為基礎、以信息化武器裝備為戰爭工具的戰爭，是指一切使用了現代信息技術，并通過信息技術倍增了作戰效能的作戰樣式。[1]軍校作為培養部隊指揮員的搖籃，是軍隊人才培養的主陣地，深化基于信息系統的院校教學訓練改革，特別是計算機教學改革，有助于推進基于信息系統的軍校學員信息化素質提升，是著眼形成基于信息系統的體系作戰能力、培養造就高素質新型軍事人才隊伍的重要舉施，是推進軍隊信息化建設、加強和改進信息化條件下軍隊各項工作的迫切需要，也是提升基于信息系統的體系作戰能力建設的重要手段。

● 軍校學員信息素質內涵特征

信息素養作為新軍事革命的核心因素，在信息化戰爭中起著決定性的作用。[2]人是戰斗力第一要素，以信息化為核心和本質的新軍事革命對軍人也提出更高要求，不僅要掌握軍事知識技術，而且需要具備較強的信息素養，從而在及時分析、提煉和處理海量信息、迅速作出判斷和反應等方面具有更強的優勢。

1.信息素質一般內涵

信息素質的概念首次使用是在1974年美國信息產業協會主席Paul Zurkowski向美國圖書館和信息科學委員會提交的一份提案中。[3]

自20世紀90年代信息素質概念傳人我國以來，我國學者對其進行了大量的介紹和研究。其中王吉慶教授結合我國教育國情，提出信息素質是一種可以通過教育所培養的在信息社會中獲取、利用、開發信息的修養與能力。它包含了信息意識與情感、信息倫理道德、信息常識和信息能力等多個方面，是一種綜合性社會共同的評價。[4]

信息素質具有層次分明，強調普及，注重操作和發展性的特點。信息素質可以分為公民信息素養、應用信息素養、開發設計信息素養三個層次。強調普及即普遍存在，無絕對權威。注重操作即信息素養集中表現在操作能力上，具體落實在使用與操作上。信息素質的四個培養途徑是：信息技術學科課程、教學計算機輔助教學、計算機管理教學和社會家庭中的信息教育。

2.軍校學員信息素質特征

未來戰爭中，信息對抗貫穿戰爭全過程。軍校學員作為未來信息化戰爭中的指揮官，提高和加強他們的信息素質，也是軍校教育最基本的需要。在軍校人才培養過程中，要理論與實踐相結合，培養學員較強的信息能力。一是信息系統使用能力。信息系統的使用能力范圍廣泛，包括正確操作信息系統的能力、根據需要選擇軟件并熟練使用的能力。二是信息能力。信息能力是指以各種形式發現、評價、利用和交流信息的能力。[5]

軍校學員作為承擔未來信息化戰爭的主要軍事作戰人才，其信息素質內涵具有其獨特性，包括信息意識、信息知識、信息能力、信息道德和信息心理等五個方面。其中，信息意識是前提，信息知識是基礎，信息能力是核心，信息心理是保障，信息道德是準則。[6]

信息意識是指學員對信息的敏銳感受性和持久注意力，決定了學員在捕捉、判斷、利用信息中的自覺性。信息知識是信息資源開發中積累的認識和經驗總和，是一切同信息有關的理論、認識和方法。軍校學員需要掌握的信息知識包括信息基礎知識、信息安全知識和信息戰知識。信息能力是指學員對信息系統的使用以及獲取、分析、加工、評價信息并創造新信息、傳遞信息的能力。信息道德是指整個信息活動中應遵循的道德。信息心理是人對客觀事物及其所帶信息的主觀反應，軍校學員信息心理主要包括信息心理攻擊和信息心理防護兩個方面。

● 軍校計算機教學現狀

軍校學員信息素質教育是培養和提高他們的信息意識、信息能力和信息道德等為宗旨的一系列教育。[7]計算機作為信息時代的主要載體和工具，在當今社會上正發揮著越來越重要的作用。然而，針對基于信息系統的未來戰爭需求，對未來指戰員的軍校學員信息素質的高要求，當前軍校計算機教育教學現狀仍有許多不適應情況，主要體現在以下幾個方面。

一是計算機教學內容滯后于信息技術發展狀況，不適應學員信息掌握現狀。當前軍校計算機教學內容更新速度較慢，明顯滯后于信息技術的發展速度，特別是對于云計算等最新技術涉及較少。

二是計算機教學形式單一，不適應多樣化信息化教學和信息傳媒發展。當前軍校計算機教學仍停留在課堂多媒體教學和上機實驗方法上，相對單一的計算機教學形式明顯不適應。

三是計算機教學進展不適應學員信息應用能力要求。當前計算機教學進展特別是信息應用能力、信息學科與其他學科融合等方面的教學不夠，不能較好適應學員基于信息系統的信息作戰和應用能力要求。

● 分層多階計算機教學方法

計算機教學是提高大學生信息能力，提升學生利用計算機實現對信息的采集、處理、應用，從而解決現實問題的能力的主要途徑。因此，我們應不斷創新計算機教學方法，改革計算機教育教學，實行分層次多階段的計算機教學方法，努力提升軍校學員信息素質。

1.分層次計算機教學

分層教學是指針對不同層次學生的認知水平、接受能力與特點設計不同層次的教學目標、教學內容，并采用不同的教學方法和考核標準，旨在讓所有學生都能夠通過努力找到一種適合自己的學習模式，即通過最佳的學習狀態取得最佳學習效果的教學方法。[8]可針對學員類型、信息基礎和專業特點三個方面對學員信息素質培養進行分層次的計算機教學。

一是按照學員的合訓和非合訓培養類型制定學員信息素質培養計算機教學計劃。我軍在部分院校實行了對部分本科層次初級指揮生長干部實行“學歷教育合訓、任職培訓分流”的人才培養模式，[9]合訓與非合訓的學員培養類型的信息素質培養目標也不盡相同，因此應當制定不同的計算機教學計劃和內容。合訓學員作為未來初級指揮軍官側重于信息能力的綜合應用，非合訓學員作為技術軍官更側重于信息技術提升培養。在計算機教學中針對合訓學員在計算機基礎教學中加強信息知識、意識和道德的基礎上，加強基于信息系統的信息應用能力，信息心理的培養，主要包括軍隊信息化建設、信息化戰爭武器應用操作等實用型技術；針對非合訓學員應當提高信息化應用綜合素質，主要是計算機文化基礎，多種編程語言應用，數據庫、網絡等綜合信息技術應用。

二是根據學員入學時的信息基礎制定計算機教學計劃。在軍校學員入學初期進行全面的計算機與信息技術基礎知識測試，根據測試結果將新學員的信息基礎分為A、B、C三類。按照信息基礎分類制定不同的計算機教學計劃，結合計算機等級考試和選修課程適時調整計算機教學計劃，實現全體學員信息素質穩步同步提升。

三是依照學員所學習專業與計算機相關的緊密程度制定計算機教學計劃。根據學員所學專業同計算機相關緊密程度分為計算機緊密專業、相關專業和一般關聯專業。計算機緊密專業主要包括計算機、信息工程等與計算機專業非常緊密的專業，計算機相關專業主要包括電子專業、通信專業等運用計算機和信息技術較多的專業，計算機關聯度一般專業主要包括非理工科專業等其他專業。其中，計算機緊密專業以計算機應用技術和信息技術為主體的課程教育體系，計算機相關專業主要以計算機編程，網絡技術為主體的計算機及信息應用技術信息應用能力的計算機教學體系，計算機關聯度一般專業主要進行計算機基礎知識，相關信息理論知識為主的信息意識培養計算機教學體系。

2.多階段計算機教學

多階指將課程教學體系分為初階、中階、高階，由淺入深、循序漸進地開展教育教學工作。[10]按照軍校學員信息素質培養要求，結合軍校計算機教學實際，制定多階段逐步晉級的計算機教學計劃，以信息能力為核心的計算機應用和信息技術為主設計信息基礎應用階段，信息綜合應用階段和基于信息系統的作戰能力階段由淺入深的三個信息應用能力階段。

信息基礎應用階段主要是以計算機基礎知識、信息技術基礎和相關實驗實踐活動為核心的信息知識和意識培養，結合計算機一級考核，加強信息意識選修課程要求，從而實現信息基礎知識掌握和基本信息意識養成。

信息綜合應用階段主要是以計算機編程語言學習與實驗，數據庫、網絡、計算機仿真技術為主的信息知識學習和信息能力培養，結合計算機二級、三級考核，加強信息意識和能力選修課程要求，著重關注信息技術等學科競賽，從而實現信息知識掌握和信息意識養成。

基于信息系統的信息應用能力階段主要是結合現有武器裝備的信息化水平，熟練掌握信息化武器的操作，通過任職課程和選修課程強化信息心理、道德和意識，特別是加強信息戰中網絡戰的信息安全意識和心理戰的信息心理防護意識。

為了提高學員信息意識、信息道德、信息心理的塑造和培養，營造良好的校園信息建設氛圍，通過舉辦計算機文化節，創建信息創新中心，設立信息安全中心，計算機興趣小組等活動和組織實現全體學員信息素質培養，同時在合訓分流教育、任職教育和輪培訓等職業教育中引入專門信息教育教學活動，著重培養立足于任職需求的基于信息系統的未來信息作戰的信息意識和信息能力。

3.試點教學實踐

通過在某學院15個專業從2010年推行分層多階計算機教學，計算機等級考試一次性通過率提高近5%，同期課程考試成績平均分提高了4分，同期大學及以上級別學科競賽活動獲獎項目等級明顯提升。通過在任職培訓引入信息能力和信息意識課程，學員反應映普遍良好，特別是以計算機文化節為主的校園信息文化氛圍培育活動對學員信息素質培養提升效果明顯。后一階段，將結合學員學分制深入改革契機，將制定信息素質培養評價體系，推動信息素質培養活動和成績納入人才培養學分體系中，從體制上確保信息素質培養長效深入貫徹落實。

● 結論

新時期新階段我軍信息化建設水平不斷深入推進，基于信息系統的作戰能力需要迫切加強，改革改進軍校計算機教育教學方法，提升作為未來信息戰爭指揮員的軍校學員信息素質具有重要的軍事意義。

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