網絡資源在高職院校教學中的應用研究

摘要：本文在對網絡資源的內涵和特征進行闡述的基礎上，對網絡資源在高職教學中的重要作用進行了介紹，對高職教師教學中網絡資源的應用情況進行了分析，提出高職院校應增強教師應用網絡資源的意識，提升教師應用網絡資源的能力，加大軟硬件設施的投入力度，將網絡資源的應用納入教師考評體系，從而促進我國高職教學質量的不斷提升。

關鍵詞：網絡資源；高職；教學

在當今的網絡信息時代，網絡資源在高職教學中的充分運用已成為促進高職教學質量提高的重要措施和保障。那么，網絡資源在高職教學中有哪些重要作用？如何利用網絡資源促進高職教學水平的提升呢？

● 網絡資源在高職教學中的重要作用

1.增強學習興趣，提高學習效率

與本科院校學生相比，高職學生一般思維活躍，動手能力較強，但學習基礎較差，對理論知識的學習興趣不高。高職院校教師在教學中如能恰當利用網絡的豐富資源，創設學習情境，將網絡資源與書本知識相結合，將理論知識的學習與學生在網絡上的模擬操作相結合，將會大大豐富教學的內容和形式，激發學生學習的興趣，提高學生學習的效率。

2.拓展信息來源，提供最新信息

職業教育作為與區域經濟和產業結合最為緊密的一種教育形式，要求學生能夠了解本專業發展的最新動態和信息。學生使用的教材雖然體系完善，內容全面，但信息更新慢，具有滯后性，無法滿足現代職業教育發展的需要。因此，高職教師在教學中，要在立足教材的基礎上，充分利用網絡資源拓展信息來源，把握行業和專業發展的最新動態，及時向學生介紹產業和行業發展中的新情況、新動態和新問題。

3.提高學習意識，培養自主學習能力

在當今信息時代，隨著知識更新的速度不斷加快，學習能力已成為學生未來可持續發展的重要能力。因此，高職院校在培養學生技能的同時，應積極調動其主觀能動性，大力培養他們的自主學習能力，使學生從過去的“要我學”轉變成“我要學”，通過引導學生利用網絡資源自主學習，培養他們利用網絡資源獨立解決問題的能力。

● 高職教學中網絡資源利用現狀

1.利用網絡資源的意識淡薄

在當前高職教學實踐中，一方面，部分教師仍固守陳舊觀念，主觀上對網絡教學資源較為排斥，認為教學中網絡資源的價值不大，只要把書本的內容講全、講透即可，仍停留在傳統的教學模式中。另一方面，部分教師對網絡資源的利用重視程度不夠，將網絡資源的應用和網絡教學看成是應付各類評估和檢查的面子工程。

2.利用網絡資源的能力有待提升

網絡資源信息量大且內容良莠不齊，大部分的高職院校教師對網絡資源的使用能力較差。同時，在檢索到所需的網絡資源后，許多教師不能將網絡資源很好地融入到教學中，出現了教學內容和過程的混亂、學生對教學的評價和反應較差的情況。部分教師甚至照搬網絡多媒體資源，將教學變成了學生看視頻、看錄像的過程。

3.軟硬件設施無法滿足需要

由于網絡教學投入較大，且計算機更新換代速度較快，許多高職院校由于資金的短缺，在軟硬件設施等方面無法滿足網絡教學的需要。

● 推進使用網絡教學資源的措施與方法

要推進網絡資源在高職教學中的有效運用，具體來說，筆者認為可從以下幾方面著手。

1.廣泛宣傳，增強教師利用網絡資源的意識

針對部分高職教師對網絡資源使用意識淡薄的情況，各高職院校應首先加大宣傳力度，通過會議、講座、報告等形式對我國高職教育的發展現狀與世界高職教育的發展趨勢進行介紹，對相關文件和法規進行解讀，對教學改革的方法和路徑進行分析，對網絡教學資源的建設情況進行介紹，對教師應具備的素質和能力進行剖析，使高職院校教師真正認識到網絡資源在高職教學中的重要作用，增強廣大教師應用網絡教學資源的意識。

2.加強培訓，提升教師網絡資源的應用能力

在增強高職院校教師應用網絡資源的意識的同時，各高職院校應針對網絡資源在高職院校中的應用，加大培訓力度，提高教師網絡資源應用能力，通過請進來、送出去的方式，開展各種類型的培訓。一方面，高職院校可邀請相關專家和網絡教學能力較強的教師開展講座和培訓，提升廣大教師的能力；另一方面，高職院校可選派各專業骨干教師赴國內網絡教學實力較強的高職院校進行實地學習，通過骨干教師的引領和示范作用，逐步提升全體教師應用網絡資源的能力。同時，為檢驗培訓效果，學院及各系可舉辦各類網絡資源在教學中應用的教學大賽，以賽代訓，通過比賽、研討和觀摩，檢驗教師教學中應用網絡資源的情況，提升教師應用網絡資源的能力。

3.加大投入，配備相應的軟硬件設施

要在高職教學中廣泛應用網絡資源，就必須要有相應軟硬設施作保障。各高職院校應加大投入力度，購買和添置計算機及軟件系統，建設多媒體教室，保障因特網和局域網等各類網絡系統的暢通，安排專人對各類軟、硬件設施和網絡系統進行維護，并根據計算機更新換代速度較快的特點，定期更新各類軟、硬件設備，保證高職院校的設備能夠滿足網絡教學的需要。

4.注重考核，將對資源的使用納入教師考評體系

為真正將教師網絡教學資源的應用落到實處，提升教師的網絡資源應用能力，高職院校可改革現有教師考評方式，將網絡資源的應用納入教師考評體系，通過學生評價、專家評價和教師互評等方式，定性和定量相結合，對網絡教學資源的應用能力進行評價，根據考評結果對相關教師進行獎懲，并將考評結果與教師的評優評先、職稱評定等掛鉤，促進廣大教師將網絡資源的應用落實到日常教學中，不斷提升教學質量和水平，為我國經濟社會發展培養更多的高質量技術技能型人才。

● 小結

隨著我國高職教育的發展和教學改革的不斷推進，網絡資源已成為高職教學中重要信息來源，高職院校教師應提高認識，不斷增強利用網絡資源的能力，將網絡資源融入高職院校教學中，提升學生的學習興趣和效率，培養學生的自主學習能力，從而推動我國高職教育的跨越式發展。

系統入手，解決現有痼疾，打造出全新一代安全防御體系。

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基金項目：江蘇省高校“青藍工程”資助項目（蘇教師[2012]39號），主持人：樊奇；江蘇省高等教育教改研究課題《高職人才培養與區域產業動態匹配與互動發展的探索研究》（2013JSJG307），主持人：周曉剛，樊奇；江蘇省高校哲學社會科學研究課題《蘇南地區教育現代化視角下縣域高職教育發展路徑研究》（2013SJD880069）主持人：周曉剛。