基于交互式電子白板的音樂教學(xué)的應(yīng)用研究

為更好地將現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用于課堂教學(xué)，發(fā)揮電子白板的媒體優(yōu)勢，有效提高課堂教學(xué)效率，銅陵市長江路小學(xué)積極開展此方向的教學(xué)研究，并申報(bào)成功了安徽省教育信息技術(shù)研究“十二五”規(guī)劃重點(diǎn)課題《基于交互式電子白板的音樂教學(xué)的應(yīng)用研究》，以期通過課題研究總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高教師職業(yè)素養(yǎng)。學(xué)校申報(bào)的課題于2011年10月正式開題，預(yù)期到2014年10月結(jié)題，歷時四年。在課題實(shí)施過程中，課題組成員及學(xué)校相關(guān)教師，在課堂教學(xué)中，均積極使用電子白板。

● 課題研究進(jìn)展

1.健全組織，有序開展

課題申報(bào)成功后，學(xué)校召開了成員會議，共同探討課題研究的切入點(diǎn)、方法、目標(biāo)、課題成果形式等問題。同時，明確了課題負(fù)責(zé)人及課題組成員的分工，要求要發(fā)揮高校教師加入的優(yōu)勢，認(rèn)真開展課堂教學(xué)應(yīng)用研究，積極參加國家、省、市組織開展的教科研活動和優(yōu)質(zhì)課評比。在實(shí)踐中檢驗(yàn)認(rèn)知，鍛煉能力，將理論和實(shí)踐緊密結(jié)合，努力做到有所創(chuàng)新。

2.調(diào)研分析，反思問題

在課題研究初期，課題組人員積極深入課堂聽課，發(fā)現(xiàn)教師在運(yùn)用電子白板中存在的共性問題主要是：操作不熟練，課堂教學(xué)不夠流暢；電子白板功能與教學(xué)實(shí)踐融合較淺，技術(shù)與音樂教學(xué)整合的合理性不夠，電子白板軟件功能利用不充分，而部分功能則利用過度。對此，我們組織課題組和相關(guān)教師廣泛討論，反思音樂課堂教學(xué)中電子白板利用低效、無效現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，研討合理運(yùn)用軟件功能，提高課堂效率的方法。

3.更新觀念，勇于實(shí)踐

為了提高教師的課題研究水平與能力，課題組還邀請了電子白板公司技術(shù)人員、專業(yè)人員為課題組教師進(jìn)行交互式電子白板教學(xué)現(xiàn)場指導(dǎo)培訓(xùn)。課題組成員還將有關(guān)電子白板的技術(shù)資料打包放在學(xué)校校園網(wǎng)內(nèi)，供其他教師學(xué)習(xí)。課題組定期組織教師討論電子白板的實(shí)踐運(yùn)用，增強(qiáng)研究者的科研意識，提高研究能力。通過學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，課題組成員對電子白板功能的合理、有效運(yùn)用有了較大認(rèn)識，“為用而用”的思想得到了根本改變。

與此同時，我們還要求課題組成員認(rèn)真上好研究課，努力發(fā)揮創(chuàng)造性。每學(xué)期積極準(zhǔn)備教科研活動，積極參與各級各項(xiàng)競賽。競賽的開展使教研自然成為需求，課題組成員發(fā)揮骨干力量，組成教研團(tuán)隊(duì)，形成合力，雕琢基于電子白板的教學(xué)設(shè)計(jì)，深入課堂開展教研，促進(jìn)了教學(xué)效率的提高，也提升了學(xué)生對音樂知識接受程度和學(xué)習(xí)音樂的興趣。

● 研究成果和經(jīng)驗(yàn)

通過實(shí)驗(yàn)教研，課題組成員在近幾年參加的國家、省市級比賽中，多次獲得一、二等獎。成績的取得，激發(fā)了教師、學(xué)校對教研的熱情，也促進(jìn)了教師的快速成長。隨著教師的不斷成長，各成員所在學(xué)校間也開展起電子白板運(yùn)用的校際交流活動，促進(jìn)了資源共享和教學(xué)質(zhì)量的共同提高。

同時，經(jīng)過不斷的學(xué)習(xí)，我們初步總結(jié)出了基于電子白板的音樂新授課教學(xué)模式的特點(diǎn)。

1.有利于創(chuàng)設(shè)情境，體會音樂色彩

利用電腦動畫等媒體資源創(chuàng)設(shè)形象、直觀的情境，能讓學(xué)生身臨其境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動機(jī)。

2.便于突出、解決重難點(diǎn)

利用電子白板的媒體、交互功能，能突破以往固定教學(xué)模式，將重難點(diǎn)以生動形象和互動形式加以呈現(xiàn)，學(xué)生能輕松、有趣地學(xué)習(xí)音樂知識、歷史等內(nèi)容；通過師生互動、人機(jī)互動等形式，能使學(xué)生直觀感受音樂情緒、旋律和節(jié)奏，有助于提升教學(xué)效果。

3.資源豐富，功能強(qiáng)大

基于電子白板的音樂課堂要整合好音樂資源，必須要利用好電子白板強(qiáng)大的互動功能。電子白板儲存的資源豐富，互動功能多樣，能吸引學(xué)生的注意力，使其積極參與到課程學(xué)習(xí)中，拓展他們的視野，提高他們的音樂素養(yǎng)，讓學(xué)生感覺學(xué)得輕松、愉快，教師教得自如、投入，也能真正實(shí)現(xiàn)師生、生生間的合作與交流。

● 研究中存在的問題

◇雖然課題組成員都愿意投入課題研究中，但各人課題研究的能力與素質(zhì)參差不齊，還需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)和提高，我們提倡成員之間相互幫助，共同提升理論素養(yǎng)和課題研究能力。

◇學(xué)校繁重的教學(xué)任務(wù)，使少數(shù)教師無法有更充足的精力和時間投身到教育教學(xué)研究中，給研究工作的深入帶來一定困難。

◇少數(shù)課題組成員課題研究的主動性不足，對研究不夠深入，不太重視平時資料的搜集與整理。

◇大部分教師因?yàn)椴惶匾暲碚摰膶W(xué)習(xí)，所以在教學(xué)設(shè)計(jì)闡述中比較注重過程講述，缺乏理論支撐。而且，課題組成員在研究初期雖然比較注重對電子白板各種功能的使用，但缺少對使用實(shí)效的思考和闡述。

● 課題后期規(guī)劃

在前期已取得一定成效的基礎(chǔ)上，我們對課題后期的開展思路進(jìn)行了一定的梳理和重新規(guī)劃，決定繼續(xù)深入開展課題研究實(shí)驗(yàn)，并加大對課題的管理力度，規(guī)范課題研究實(shí)驗(yàn)工作。

同時，要積累課題的教育資源，整理出基于電子白板的小學(xué)三年級、四年級音樂教學(xué)案例集。建立信息資源庫，豐富教師的教學(xué)手段，以爭取達(dá)到教學(xué)過程和教學(xué)效果的最優(yōu)化。此外，還要進(jìn)一步提高學(xué)校教師使用電子白板進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的能力以及應(yīng)用和創(chuàng)新的意識。

課題的進(jìn)行，需要我們多方面的努力，需要我們不斷的進(jìn)取。我們期待能將課題取得的成果通過交流、展示等活動進(jìn)行推廣，以真正促進(jìn)學(xué)校教師專業(yè)水平的整體提高。