品讀自己

若不是那次經歷，或許我還不會發現自己靈魂深處的卑微，繼續陶醉在個性鮮明、聰明能干的自我欣賞里。

我在城市里長大，過慣了嬌生慣養的日子，不懂得艱苦樸素，亦不會以禮待人接物。鑒于此，暑假里，媽媽安排我到鄉下的舅舅家住一段時間，體驗一下農村生活，以克服身上的“嬌、驕”二氣。在父母的期待下，我帶著心愛的筆記本電腦，乘車直奔舅舅家。

舅舅、舅媽熱情接待了我，表妹也十分友好。表妹今年13歲，在鄉下一所中學讀初一。她常穿一身藍布衣衫，土頭土腦，我是不太愿意和她說話的。一天下午，她溜進舅媽專門為我準備的房間，捧起我心愛的筆記本電腦，滿懷好奇地左瞧右看，來回翻轉，就差沒動手拆開看里面的構造了。看到她土里土氣的樣子，我氣不打一處來，連叫帶吼道：“住手！誰允許你動我的東西了！”她似乎被我高亢的聲音嚇住了，怔怔地看著我，囁嚅的樣子，手里卻還拎著我的筆記本。我愈加鄙夷地說：“放下！摔壞了你賠呀？知道值多少錢嗎？”在我憤怒鄙視的目光中，她不知所措地退出屋去。

第二天清晨，我的心情糟透了，慢騰騰地起床走出房門，眼前突然一亮，在這種低矮的四周盡是灰黑色調的土房子里，竟有一抹難得的亮麗。那是一盆太陽花！明麗的油黃色，優雅的鵝黃色，成熟的橙黃色，伴著淺綠的花心，圓圓的花朵如同一張甜甜的笑臉，又像一個友善的問候和一份衷心的祝福。我頓覺有一股暖意流遍全身，仿佛沐浴在五月的陽光中，原先的不快也退去了許多。

我低頭細看，花枝間還放著一張紙條：“你能原諒我嗎？”我仿佛觸到了電流般，手足無措，自感到羞愧難當。理智告訴我，我犯了“不友好”和“歧視他人”的雙重罪。她是我的親人，我不該那樣對待她呀。我不是一向自視高雅嗎？氣急敗壞，得理不饒人，這難道也叫高雅？帶著復雜的心情，我緩慢地轉過身，卻發現她坐在門外的石碾子上，略帶羞澀地笑著，眼神里卻閃現著愧疚與惶恐。我粗魯地對待她，她對我卻依然友善平和，我忽然覺得，她并不像路邊的土疙瘩，而是一塊陳年美玉，質樸溫潤，而我卻如同玻璃鋼一般，雖然強悍卻缺少內涵。

從鄉下回來，我無法忘懷那天的經歷。多年來，我一直欣賞自己的棱角分明和精明干練，但是棱角和干練中卻缺失了涵養，少了些敦厚中和之美。老人愛用“猴急”批評年輕人，意思是說年輕人遇到事情，常像猴子那樣抓耳撓腮，喜怒于形，凡事睚眥必報，而我正是其中的一員啊！

我讀書，讀文學，讀歷史；我讀人，讀同學，讀老師，但是卻很少讀自己。小表妹，謝謝你，是你幫我讀懂了自己。

【點評】

這是一篇很有特色的作文，本文有兩大特點。其一，主題集中深刻。“我”粗魯地訓斥表妹，她卻依然友善平和，作者通過反思認識到自己缺少敦厚中和的性格，而敦厚中和既不失美感，也蘊含力量。其二，描寫具體生動。寫表妹看電腦時，有動作有神態；寫“我”訓斥表妹時，有心理活動，有具體的話語；寫花，從顏色到形狀；等等。這些具體、生動的描寫，再現了當時的情景，給人如臨其境之感，有力地表現了主題。