淺析中職生就業(yè)前能力的培養(yǎng)

摘要：每年中職畢業(yè)生被一波一波地推向社會，在就業(yè)形勢相對來講較好的情況下，背后其實有許多的問題還是有待于教育者去深思的，學生對于自身的能力認識、對未來工作的期望等都存在許多不定性，本文就中職學生就業(yè)前的一些問題和必備的一些能力培養(yǎng)進行簡要的闡述。

關鍵詞：中職生；能力培養(yǎng)；解決方法

中職學生平均年齡都偏小，對事物判斷的能力上不是很全面，在未來理想設計時往往“趨高”，對即將從事的工作的期望與現(xiàn)有能力之間有很大的差距，大多數學生對自身各方面能力的認識、對于社會現(xiàn)實的認識不夠，不知道在何位置上能實現(xiàn)自身的價值。多數學生對即將要從事的工作非常挑剔，惟恐從事某項工作而降低的身份，挑就業(yè)單位時要考慮地理位置離家遠近、周圍是否繁華、交通是否方便、是否上夜班等等，有的學生干脆把理想用金錢量化，“我希望在某大型企業(yè)從事××工作，月薪5000元。”持有這種意向的人，將來就業(yè)時眼高手低，很難腳踏實地地做好本職工作，干一行厭一行，到醒悟時已好幾年，虛耗年華。幫助即將畢業(yè)的中職學生樹立正確的價值觀，幫助他們進行相應素質的培養(yǎng)非常重要。可以采取的方法有：

一、勞動素質的培養(yǎng)

就業(yè)班的學生幾乎每個人都希望能早日就業(yè)，成為能自食其力的勞動者。但筆者也碰到過這樣的學生，在面試之前臨陣脫逃，究其原因是要上班了就要勞動，沒現(xiàn)在自在；也有的學生想到就業(yè)就想掙到大把的鈔票而不考慮要付出怎樣的勞動等等。

勞動素質的培養(yǎng)簡單地說包含兩個：熱愛勞動，怎樣勞動。近幾年的畢業(yè)生中好多同學工作后嫌太辛苦就辭職，有一部分同學是因為從事的工作有夜班不能好好休息就放棄了，另一部分同學是嫌單位太偏僻，沒有豐富的業(yè)余生活，上街不方便而放棄，諸如此類的有很多。這些其實都是畢業(yè)生對勞動沒有正確的認識而導致的。對這個問題的教育確實是對社會、對學校以及家庭的一個重任，對于學校而言，對學生“勞動的認識”培養(yǎng)可從這幾點進行教育。

首先，勞動是人謀生的手段，客觀現(xiàn)實是任何人也回避不了的；

其次，人生價值的實現(xiàn)很大部分表現(xiàn)在工作上。只有勞動了才能知道是“有用的人”、“無價值的人”。

再次，勞動無貴賤之分，只是從事的工作不同而已。不勞而獲才是可恥的，一切不手段如盜竊、搶劫、貪污、那都是犯罪。

關于勞動能力的培養(yǎng)需日積月累，貫穿于同學們的學習、生活及活動中。老師讓學生參加勞動，而且全員動員參加，做一些義務公益活動，使同學們從活動中體會到自己勞動的樂趣。

二、健康的心理素質培養(yǎng)

曾有一女生面試合格上班后，在試用期不合格而被辭退，該女生打起包裹回鄉(xiāng)后竟在親戚家躲了很久直到找到新的工作。其躲的原因是怕別人笑話。也有幾名學生工作期間被批評后立即辭職，大有“此處不留爺，自有留爺處”的氣概。還有學生在面試時就有“別人能行我不行”的心理，且不說工作后的情形，還有一女生因單獨住一個陌生的宿舍就辭職……此類問題在即將就業(yè)的中職學生中大有市場，反復分析，其實是學生的心理問題：

其一，缺乏自信心，對自己沒有正確的認識和評價；

其二，自尊心太強，心理承受能力差，總想一帆風順，在遇到挫折后就退縮，自暴自棄，甚至一蹶不振，很沒理智。

在教育過程中對于學校方面還是應注意以下幾點：

首先，培養(yǎng)學生自信心。通過鼓勵其多參加課外活動來建立其自信心；

其次，培養(yǎng)心理承受能力，受挫能力。引導和教育學生要放手去創(chuàng)造，在克服、解決的過程中才能培養(yǎng)自身能力；

再次，幫助學生角色轉換，盡早地適應社會。

三、文化基礎的培養(yǎng)

在文化知識上，用人單位對中職學生的要求其實很簡單：簡單的文化知識，甚至是常識就行。曾經有幾個企業(yè)對學生的面試中出過一些測試題，不少內容是文化知識，如“一公里是幾千米”，“恍然大悟怎么解釋”、“世界有幾個大洋”等等。許多企業(yè)的工作內容無非是要新員工認識開關安鈕、商標及操作說明等。而測試的同學意想不到的出“笑話”：26個字母大小寫寫錯，1斤=10克，2的0次方等于0……當然“笑話”有些苦澀。大家都知道，中職院校培養(yǎng)的是最具操作技能的人才，但一些基本的文化功底還是應該重視的。

四、習慣的養(yǎng)成

古語說“立如松，坐如鐘”，人的言談舉止對其一生都非常重要，甚至會關系到個人命運。試想一下，你是某企業(yè)的負責人，面對抓耳撓腮、站沒站相，坐沒坐相的應試者，你會怎么選擇？雖然說習慣的養(yǎng)成是多方面因素導致的，但是如果平時注意自己的言行，并加以改進的話一定會有成效的。在培養(yǎng)學生行為習慣時，教育者也應注意以下幾點：

1.注重教師自身形象，言傳身教。教育者應規(guī)范自身的習慣，因為你的一言一行是學生學習的榜樣，如果老師都不注重自身的行為習慣，那學生也不會形成好的習慣。所有教育者自身應營造利于好習慣養(yǎng)成的文明環(huán)境。

2.開展一些有教育意義的活動。如：專題班會、主題競賽，誦讀比賽，知識競賽等活動營造氣氛，對學生而言，通過參加這些有意義的活動會自覺地嚴格要求自身行為的。

3.學校開設專門的課程或進行培訓。以上這些問題是在現(xiàn)實生活中大多數中職畢業(yè)生在面對就業(yè)時表現(xiàn)出來的，針對這些問題就自己的見解談了談解決方法，但是在實踐中還需要我們這些教育者不斷的發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，爭取把中職畢業(yè)生的素質水平推動一個高水平而不懈努力。

（作者單位：內蒙古化工職業(yè)學院）