略談大學(xué)英語四級考試復(fù)合式聽寫方法

摘要：因為大學(xué)英語四級考試是綜合性比較強(qiáng)的考試，它包含了復(fù)合式聽寫和學(xué)生聽、讀、寫等方面的能力，還有就是對于學(xué)生思維的鍛煉，所以大學(xué)英語四級考試就給大學(xué)的英語老師的教學(xué)和學(xué)生的聽力能力方面提出了更為嚴(yán)格的要求。很多專業(yè)學(xué)者和老師們正在積極的找尋有效的方法來解決這個問題，以便改變大學(xué)生對于英語語言運(yùn)用能力不強(qiáng)的現(xiàn)狀。

關(guān)鍵詞：大學(xué)英語；四級考試；復(fù)合式聽寫；實(shí)施策略；

隨著教育體制的不斷改革，大學(xué)英語教學(xué)方面的改革也包含其中?，F(xiàn)在，對于教學(xué)要求方面也在不斷的調(diào)整，尤其是在《大學(xué)英語課程教學(xué)要求（試行稿）》（以下簡稱《課程要求》）的頒布實(shí)施時，更是發(fā)展迅速，所以全國很多院校和該校的英語老師就投入更多的精力在學(xué)生的聽寫能力上面，特別引起注意的是在大學(xué)英語等級考試，簡稱（CET）考試中所出現(xiàn)的有關(guān)復(fù)合式的聽寫，英文（Compound Dictation），也慢慢的引起了很多教育家、專業(yè)學(xué)者和眾多老師的深入探討和研究，大家都希望能夠盡快的找到解決大學(xué)生語言運(yùn)用能力不強(qiáng)的方法。

一、目前大學(xué)英語四級中復(fù)合式聽寫中易失誤的地方

（1）介詞運(yùn)用不當(dāng)。在聽寫的時候，大部分介詞都會與前面的詞進(jìn)行連用，例如in，on，at，of等介詞。如果學(xué)生對于此類介詞的連續(xù)掌握不到位，就會在理解方面造成很大的障礙。（2）冠詞使用不當(dāng)，有些學(xué)生在聽寫的時候。不分情況隨便加冠詞。（3）容易遺漏代詞，學(xué)生在聽寫的時候很容易忘記使用代詞，例如it，them等代詞。（4）對于一些音異同形詞和同音異形詞在學(xué)生進(jìn)行聽力的時候是有很大的影響，特別容易讓學(xué)生搞糊涂。（5）一些特別的語音現(xiàn)象，例如連續(xù)、元音弱化以及輔音失爆等現(xiàn)象。（6）對于一些單詞的大小寫、人名、地方名和特殊的專有名詞等要多加注意。（7）名詞的單復(fù)數(shù)方面也要提高警惕。（8）一些句子的時代和語態(tài)方面。（10）對于單詞拼寫掌握不到位。[1]

二、對于復(fù)合式聽寫的教學(xué)探討

復(fù)合式聽寫具有很強(qiáng)的綜合性，需要學(xué)生自己積極主動的學(xué)習(xí)，是鍛煉學(xué)生的綜合技能，從而更好的接受和表達(dá)信息。所以，在教學(xué)的過程中要注意以下幾個方面：

1.要有充足的語言基本功底。在平常的英語教學(xué)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生聽寫方面的能力，尤其是在泛聽和精聽方面要做到很好的融合。選擇多種多樣的聽力材料。利用復(fù)合式的聽寫特點(diǎn)，來鍛煉學(xué)生在關(guān)于知識的短期或長期記憶放方面的能力。短時間的記憶所包含的記憶內(nèi)容是有限的，就需要鍛煉學(xué)生快速記筆記的能力。在進(jìn)行短文聽力的時候，可以讓學(xué)生根據(jù)聽到的重要的詞或短語進(jìn)行大概的復(fù)述和講述短文內(nèi)容，為進(jìn)行長時記憶練習(xí)做好鋪墊，對于英語等級考試中有關(guān)復(fù)合式聽力中中長句子的聽寫有很大的幫助。

2.增加詞匯量，對于高頻率的詞匯要進(jìn)行熟練的掌握。在英語四級考試中，要掌握大約4500個高頻詞匯。所以，在進(jìn)行英語教學(xué)的過程中，老師可以利用英語構(gòu)詞法、聯(lián)想記憶法等方式來進(jìn)行教學(xué)，從而增加學(xué)生的詞匯量，以便更好的提高學(xué)生聽力方面的能力和理解方面的能力。像是英語四級考試中經(jīng)常出現(xiàn)的詞匯，老師可以針對它做專門的訓(xùn)練。對于高頻詞匯相對的名詞詞性、形容詞性、動詞詞性以及相應(yīng)的同義詞和反義詞進(jìn)行比較，還有音異同形詞和同音異形詞等方面都要加強(qiáng)關(guān)注度。[2]

3.對于一些基本的語法知識要進(jìn)行掌握，英語中的一些語法知識在高中的時候大部分都學(xué)習(xí)過，所以在大學(xué)所需要的就是進(jìn)一步的拓展和延伸。通過加強(qiáng)和鞏固英語中的語法知識，可以讓學(xué)生更加準(zhǔn)確到位理清句子的脈絡(luò)，分析句子的成分，這樣的訓(xùn)練可以使得學(xué)生更好的應(yīng)付在英語等級考試中出現(xiàn)的復(fù)合式聽力中長句子中聽寫方面的問題。

4.強(qiáng)化閱讀量，增強(qiáng)有關(guān)知識的背景文化。閱讀是在英語學(xué)習(xí)中必不可少的一部分，大量的閱讀一方面可以是學(xué)生增強(qiáng)詞匯量，鞏固知識；另一方面可以使學(xué)生更多的了解到不同國家和民族的文化背景以及之間的文化差異，也能更好的減少因為文化之間的差異，從而減少聽力方面的障礙。不斷的進(jìn)行閱讀方面的訓(xùn)練，不但可以提升學(xué)生做閱讀的速度問題，還可以加強(qiáng)學(xué)生在復(fù)合式聽力方面對于短文的理解能力和理解速度。

三、考試中學(xué)生應(yīng)該學(xué)會的相關(guān)技巧

1.要大膽的猜測短文的大概意思。“復(fù)合式聽寫”在結(jié)構(gòu)方面一般都比較復(fù)雜，如果對其短文的內(nèi)容不夠了解的話，直接進(jìn)行聽力，對于一些重要的信息就很難把握。所以，在聽力考試前，要對給出的問題進(jìn)行大膽的猜測，對于句子可能要描述的內(nèi)容進(jìn)行推測，以便在聽力的時候可以獲得更多有效的信息。

特別要注意在文章的開頭或者首部經(jīng)常會出現(xiàn)關(guān)鍵內(nèi)容，后面在根據(jù)前面所說的內(nèi)容進(jìn)行拓展和延伸。當(dāng)然，有時候在短文的尾部也會出現(xiàn)關(guān)鍵的主題句。考生在英語聽力進(jìn)行Direction的時候通讀文章，明白文章在講什么。根據(jù)一些關(guān)鍵的句子和段落的構(gòu)成，來大膽的預(yù)測文章的內(nèi)容和線索，利用前后的英語單詞和句子來猜測要填的詞的詞性。例如：如：The library of Congress is American national library.It has millions of books and other objects.It has newspapers， （S1）___publications as well as letters of （S2）___interests.It also has maps，photographs，art （S3）___，movies，sound recordings and musical（S4）___.altogether，it has more than 100 million objects.這個短文的首部就點(diǎn)明了文章的主題，可以很清楚的知道，主要是關(guān)于美國圖書館的一個介紹。在進(jìn)行后面句子的閱讀，可以推想是介紹美國圖書館里面的書籍等方面的內(nèi)容。考生可以根據(jù)文章的主題句的意思來進(jìn)一步的了解和熟悉文章內(nèi)容，減少范圍，當(dāng)聽力的時候考生就有了目標(biāo)和針對性，心理就不會很緊張。

2.加強(qiáng)聽寫間的融合。這部分的聽力要朗讀三遍，第一遍讀全文，中間沒有思考的空間，要求學(xué)生集中精力來聽短文的內(nèi)容。但是如果播放第一遍的時候，學(xué)生只是聽內(nèi)容的話，后面就沒有多的時間來理解。所以在聽第一遍短文的時候，考生可以適時的記下幾個單詞，但是還要保證能夠有效，認(rèn)真的聽其內(nèi)容，以便更好的理解短文內(nèi)容。當(dāng)然最主要的還是聽為主，寫為輔。在進(jìn)行第二遍播放的時候，在進(jìn)行空格的播放后略有間隙，考生可以趁機(jī)填寫所缺的單詞，尤其是在播放句子后，停頓的時間就更加的長，考生要根據(jù)聽到的內(nèi)容填寫所缺的信息和寫出主要意思。如果不能全部記下，可以有選擇性的進(jìn)行記錄。在聽第三遍的時候，和第一遍一樣，沒有任何間隙，主要是為了讓考生來進(jìn)行檢查和核對，看是否有遺忘的內(nèi)容。這次聽寫的時候要邊聽邊記。不但要聽，更重要的是要寫出內(nèi)容。聽和記在“復(fù)合式聽寫”方面有著密不可分的關(guān)系，需要相互間的融合。播放第一遍的時候記下重要的詞語可以有效的幫助第二遍聽寫時準(zhǔn)確的填出單詞，找準(zhǔn)藥店，讓記錄更加的全面、到位。[3]

3.加強(qiáng)記筆記的準(zhǔn)確性。很多考生在聽聽力的時候，經(jīng)常會聽了后面卻忘了前面。造成這種現(xiàn)象的主要原因就是考生沒有根據(jù)自己所聽到的內(nèi)容做筆記的記錄。因為考生在聽的時候，不但要理解錄音中所講的內(nèi)容，而且還要在一定的時間內(nèi)記下所聽到的重要信息，比如，時間和數(shù)據(jù)等信息。一個的記憶力畢竟是有限的，很多細(xì)節(jié)方面的東西都需要進(jìn)行筆記的記錄。這樣就可以準(zhǔn)確的把握住要聽的材料和內(nèi)容，但是就記筆記的方式，每個人都是不同的，考生可以根據(jù)自己的需要來安排適合自己的速記方法。像單詞就可以利用縮略語來進(jìn)行及時、準(zhǔn)確的記錄，并且知道其含義。縮略語有的可以是一種符號，像是“≥”就代表more then； “&”表示and；“e.g.”表示for example等 。但是在播放第二遍的時候，沒有間隙，即使利用縮略詞也不可能完全記下所有的內(nèi)容，所以，就要求考生要以記住關(guān)鍵詞和關(guān)鍵句子為主。

4.對于內(nèi)容的要點(diǎn)，要進(jìn)行書面的表達(dá)。在“復(fù)合式聽寫”中，全文播放兩遍后需要停頓五分鐘，讓考生利用這段時間來記下聽到的內(nèi)容，并且寫出第二部分的主要內(nèi)容?？忌梢酝ㄟ^第一部分和第二部分的關(guān)鍵句子來進(jìn)行相應(yīng)的判斷和整合，從而寫出文章的要點(diǎn)。要想準(zhǔn)確的寫出答案，就需要考生要善于抓住關(guān)鍵句，找準(zhǔn)信息詞，明白句子之間的聯(lián)系。簡而言之，就是需要考生有一定的分析能力和總結(jié)能力。主要的要點(diǎn)要鮮明，盡量要使用完整的句子來表達(dá)，對于修飾的部分可以省略。無論怎樣，就是需要文字的表達(dá)更加的簡明、順暢和精準(zhǔn)。

5.對于內(nèi)容的重要內(nèi)容進(jìn)行檢測和核對五、檢查、核對內(nèi)容要點(diǎn)。大部分考生在聽完聽力后，就急著坐后面的題，卻忘記了檢查這項重要的任務(wù)。做最后的檢測可以減少很多低等的錯誤，從而抓住更多的分?jǐn)?shù)。考生可以從語法的構(gòu)成和搭配等方面進(jìn)行判斷，正確的寫出單詞。在檢測第二部分的時候，要盡力完整、精準(zhǔn)，減少單詞和語法的錯誤。[4]

四、總結(jié)

聽力是英語教學(xué)中很為重要的一部分，但也是很難掌握的一部分，尤其是在英語四級考試中，像這種復(fù)合式聽寫成為很多同學(xué)跨不過去的障礙。所以，在四級考試中引入一些應(yīng)試的技巧來更好的指導(dǎo)學(xué)生。聽力是具有很強(qiáng)的綜合性，多加練習(xí)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的興趣。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳 馨.大學(xué)英語四級考試復(fù)合式聽寫的探討與研究[J]. 湖南科技學(xué)院學(xué)報，2010（01）.

[2]廖澄懿；大學(xué)英語四級復(fù)合式聽寫的影響因素及對策[J].吉林廣播電視大學(xué)學(xué)報，2012（10）.

[3]魏洲平；淺論大學(xué)英語四級考試復(fù)合式聽寫應(yīng)試技巧[J].考試周刊，2011（02）.

（作者單位：武漢科技大學(xué)城市學(xué)院）