舞蹈特長生培養教學體會

摘要：舞蹈是藝術美的一種表現形式，它是通過肢體動作和造型來表達生活的內容，更是抒發人們思想感情的表演藝術。隨著社會的發展，舞蹈開始慢慢融入生活，走進校園，這對于愛好舞蹈以及普通高中學的特長生們來說無疑是一件好事，相比較于專業學校的舞蹈教學，特長生的日常專業學習可以稱作為培訓式的教學，培訓式教學最大的特點就是具有非普適性，相應的也就需要進行量體裁衣式的教學，這樣的教學模式決定了作為教師，必須具有足夠的創新精神，扎實的教學基本功，在相對有限的時間里更加全面、有效的使學員掌握基礎的專業技能和相對優長的表演方向，順利通過中高考的測試進而成為一名合格的舞蹈特長學生。

關鍵詞：舞蹈；培訓；教學；特長

一、多年的實踐教學經驗

幾年的教學經驗使我深刻的認識到在特長生的培訓教學方面，教學內容的安排和設置對于優秀特長生的培養起著至關重要的作用，相比較于社會上沿用的各種舞蹈等級考試教材而言，舞蹈特長生的教學內容在安排設置上要表現的更加隨意、缺乏規范性，各個培訓機構內容各不相同，一般以培訓教師的興趣和接受教育的專業方向作為藍本，依喜好安排課堂教學內容，存在課堂隨意性強或內容單一枯燥等諸多問題。

舞蹈特長生學員均為在校初高中學生，在進入特長生培訓之前接受的多為不同門類的舞蹈考級培訓，無論是中國舞還是芭蕾舞亦或是民間舞、爵士舞，各式各樣的考級培訓在為學員們的身體素質和舞蹈表現力方面打下了一定的基礎的同時也存在著一些問題，就筆者實際的教學實踐反饋，一套系統的教材教法培養出來的勢必是單一符合某一舞種審美的舞蹈學員，“專”就成為了一類學員的代名詞，換言之就是，學中國舞的不會芭蕾，學芭蕾的對民間舞一竅不通，就考試本身而言，這并不會對測試本身產生很大影響，但就舞蹈特長生的自身素質而言卻是極大的缺陷，很大程度上的限制了這些熱愛舞蹈的孩子們今后的發展。

這些問題是在幾年的實踐教學以及調查研究中發現的，具有一定的普遍性，筆者在課堂教學過程中，從教學內容的安排實施入手對所遇到的問題進行嘗試性的解決，總結d1249e732976c10a4cda9972828f61dffd43f0b9c75c7e2e1bf8803418db37c6經驗更好應用于教學工作。

二、課程安排的原則

對于舞蹈特長生而言，具有符合要求的身體能力是重要的條件，如北京大學2011年對其招收的舞蹈特長生基本的要求便是“考生協調性好，受過系統的舞蹈訓練，有扎實的舞蹈基本功功底，反應靈敏，有較強的舞蹈學習能力”。但特長生不能像專業學生那樣在系統的課堂里完成足量時間的練習，要達到諸如以上的標準還是存在一定難度的，因此作為教師必須要在授課內容上做好文章，在課程安排上要盡可能將大量的訓練內容整合協調，突出以基本功訓練為主，配合不同風格的表演組合，并將即興舞蹈和模仿訓練的動作元素從表演組合中提煉升華，積累消化，強調一個“全”字，在有限的訓練是時間里達到訓練效果的最優化。

三、課程安排實施的具體方法

1、學生基本條件及學時安排，年齡段一般在十四到十八歲，屬于在校普通全日制初高中學生，具有一定的舞蹈學習基礎，大多數通過北京舞蹈學院中國舞考級最高級別考試。在學校開學期間基本保證每周2學時舞蹈練習；寒暑假進行短期集中培訓，最多不超過每周8學時。

2、找到訓練的重點難點，采用多種方法相結合，嘗試性的解決問題。比如，在練習基本技巧平轉的時候，學生往往由于身體直立感不好，或者踝關節力量較弱，完成質量往往不高，甚至可能發生踝關節扭傷的情況；經過實踐教學發現，日常的訓練在身體韻律和協調性方面的訓練遠多于身體直立能力和下肢小關節的訓練，這也許和多年進行中國舞單一舞種的訓練不無關系。因此筆者嘗試性的將芭蕾舞認知與體驗課安排到基本功訓練的內容當中，如通過扶把練習Battement tendu？和中間部分的 port de bras ，一方面增強了身體的直立挺拔感，糾正不好的身體形態，更重要的是通過這樣的訓練彌補了重心垂直以及下肢小關節能力訓練的不足的缺陷，為更好的完成技術技巧以及舞蹈作品做好身體儲備。

3、注意內容的全面性，做到課堂教學安排合理全面。舞蹈特長生的專業學習時間較少，不可能按照培養專業學生的模式進行細化的舞蹈訓練，基本功、民間舞、技術技巧甚至即興和模仿都要在一節課內完成，這就要求教師在教學內容的安排和訓練順序上盡可能的緊湊和合理。

四、關于課后的一些思考

舞蹈特長生的教育培養區別于職業化的教育也不同于一般意思上的興趣培養，既要附屬于日常的課業學習又要應對競爭殘酷的考試，這種“兩難”的境地決定了無論是學生還是老師都不可能遵循現成的教學模式，享用現成的教學經驗。摸索中尋求一條行之有效的培養道路是我一直為之努力的目標。另外，作為特長生，這個群體的孩子們有著區別于文化生和舞蹈專業學生的特點，一是性格開朗熱情，比較感性，二是善于思考勤于用心，有著很好的學習習慣，再有就是知識面相對廣博、思維活躍，面對這樣一個群體，作為一名舞蹈特長生的培訓教師，應該不斷的提高自身素質，在講授專業課程的同時也要掌握學生的學習情況心理狀態甚至在學校的日常表現，做良師做益友，注意互動，相互配合的達到完美的教學目的，通過自己的言談舉止培養孩子們在學習中發現舞蹈的美，進而真正的熱愛上舞蹈這門藝術。特長生的最佳培養狀態是自覺自愿的投身于藝術的學習當中，欣賞她，享受她，而絕非僅僅為了減緩考學的壓力而進行枯燥無味的簡單技能訓練。

（作者單位：麗水市文化館）