信息技術教學中的實例設計

摘要：中學信息技術課程的教學內容具有基礎性、普及性及實用性。不同于以往知識傳授方式，并輔助以上機實踐的教學方式，文章根據作者的教學實踐提出了實例教學的新方法。并針對不同的軟件介紹了不同的創意實例設計，以其達到提高學生學習興趣，主動學習知識的目的。

關鍵詞：信息技術；教學實例；創意設計；計算機

從義務教育階段信息技術課程定位方面來看，中學信息技術課程是為了適應技術迅猛發展的信息時代對人才培養提出的新要求而設置的必修課程，以培養學生的信息素養和信息技術操作能力為主要目標，以操作性、實踐性和創新性為特征的指定學習領域。

目前，中學《信息技術》課程所采用的教學模式仍然是傳統的知識傳授方式，并輔助以上機實踐。在此基礎上，我們倡導實例教學，這一教學模式旨在培養學生分析問題、解決問題和自主、協作學習能力等多方面的綜合能力，符合《信息技術》課程對學生的培養目標。

1.PowerPoint中的實例設計

PowerPoint的學習過程中，自定義動畫是最有趣也最重要的內容之一，因此在本課教學中，可以通過以下設計，增強課程的趣味性。首先，可以在課前先做了一個MTV，并根據歌曲的語速設計排練計時。其次，授課時，給同學播放MTV，引起學生的興趣，引發了學生探究的心里。接著，可以共享幾首簡短又流行的歌曲，說出了設計要求：歌曲與歌詞的速度、插圖的搭配以及文字出現效果等。借助這種方式，學生還會發現自定義動畫中容易忽略的動畫順序不當的問題，這不得不歸功于學生對自己喜愛歌曲的熟悉程度。最后，同學們都制作出了自己的手動MTV，知識的掌握自不必說，圖文搭配等也得到了鍛煉。超級鏈接和動作按鈕是PowerPoint中的一個難點，因此在設計此課時，可以運用系統的演示文稿——“情義綿綿”，讓學生創建賀卡文件，并利用已學過的知識在添加了第一張封面和第二張目錄幻燈片，然后在第二張幻燈片中利用表格設計目錄，進行超級鏈接的設置；在每張賀卡中設計了返回目錄的按鈕，教師提供的按鈕有自選圖形、GIF動畫花朵圖片，也有文字“返回”字樣，因此學生的作品中返回按鈕也是各不相同，有用笑臉的、有用手的動畫圖片的，最多的還是利用自選圖形中的按鈕，因為每個賀卡都有關鍵文字，作品的超級鏈接正確率很高，完成之后，同學們還在封面上設計了“卡秀”藝術字，使作品更加完善。

2.Photoshop中的實例設計

在學習Photoshop時，魔棒工具是簡單的摳圖工具，比起套索，更易讓學生掌握，教材中課程內容少且簡單，因此，在完成教材作業后，可以自定義作業——為自己喜愛的明星選背景。課前可以準備大量不同明星的圖片和優美風景圖片，并通過摳圖將明星背景換成單一顏色（方便學生利用魔棒工具摳圖），在布置操作作業時，要求學生在完成教材作業之后（教材作業有連續性），再為自己喜愛的明星選擇美麗的照片背景，并且又將橡皮工具做了簡單介紹。這種創意設計不僅激發了學生的興趣，更為重要的是激發了學生的靈感，發掘了學生美感創意。

3.Flash中的實例設計

對于初中生來說，Flash這個軟件相對Office辦公軟件來說，稍有些難，學生常常會為完不成作業而失去信心和興趣。因此，需要教師圍繞教學目標精心準備實例，增強學生的自信，引導學生的積極性。很多人在學習遮罩層時容易糊涂并將基礎圖層和遮罩層設計相反。本人設計了滾動圖片的瀏覽，讓學生通過拼接圖片和遮罩層來實現電影篇頭的效果，提供圖片時，又提前下載了不同類別的圖片分別存放，如地震中的感人畫面、四季、離別等，學生在操作時，為了調整圖片的水平位置而學會調整對象的X和Y值，學生根據自己的興趣分別做出了自己的片頭，有些操作較好的同學還配以文字說明，提高了作品的觀賞性。

4.Dreamweaver中的實例介紹

Dreamweaver教材中的案例相對較難，因此做好遴選是很有必要的。例如，在學習“錨記”時，首先下載幾篇適合學生的幽默短文，然后讓學生利用表格設計目錄，并建立錨點來進行超鏈接，還要做好“返回”按鈕，學生在操作過程中不時看看幽默故事，發出會心的笑，輕松快樂地學習氣氛中完成了新知識的學習和練習，并且生成了一個獨立網頁，可以和個人主頁及其它子頁進行鏈接。

操作是在課堂中完成的，教師在學生操作時，要給予學生幫助，讓他們少走彎路，對好的創意和作品也要不吝贊揚，及時肯定學生的能力和成果，這對提高學生的學習興趣、增長技能起到一定的幫助。總之，同為副課，美術、音樂等課學生的發揮可以更為自由一些，而信息技術課既要學生有個人創意，又必須按照操作步驟進行，因此，教師就是“北極星”，向他們指出正確的方向，至于腳下的路，請隨意走，有平坦、有崎嶇，但不會迷失方向，因為老師就在前方。

參考文獻：

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（作者簡介：馬 郁，青海西寧第22中學教研室，研究方向：信息技術。）