如何培養幼兒的自我控制能力

摘 要： 自我控制能力（簡稱自控能力）是自我意識的重要成分，文章就如何培養幼兒的自我控制能力展開討論。

關鍵詞： 幼兒 自我控制能力 培養方法

隨著對《綱要》的深入學習，教師教育理念的不斷更新，幼兒自我控制能力的培養逐漸受到重視，對幼兒其他方面協調發展的培養也有促進作用。自我控制能力（簡稱自控能力）是自我意識的重要成分，這是個人對自己的心理和行為的組織掌握，是個體自覺地選擇目標，知覺地控制、調節自己的行為，抑制沖動，抵制誘惑，延遲滿足，不懈地保證目標實現的一種綜合能力。

一、給幼兒主動權

首先，我們要充分信任幼兒，相信他們具有主動發展和自我教育的天賦，給予幼兒自主選擇、自由活動的權利。

其次，我們要賦予幼兒自我努力的權利，允許幼兒出錯，等待幼兒自己發現，教師不要迫不及待地指導和糾正。工作材料的真正價值在于它是開啟幼兒主動性發展大門的一把鑰匙，是溝通幼兒與環境的一種媒介，讓幼兒學會自我教育，幫助幼兒進行內在的自我建構和心理發展。

最后，我們要賦予幼兒創造的權利，努力使獨立和自由的精神深入幼兒的內心。如果幼兒只有選擇工作材料和工作時間的自由，而在材料的操作方法上沒有自由，只能按照固定的方法和步驟反復練習和擺弄，是不利于發揮主動性和創造性的。

二、培養幼兒的交往能力

《綱要》指出：老師的態度和言行舉止應成為幼兒學習的榜樣?？梢?，老師在幼兒心目中占有非常獨特的重要地位，老師的一言一行直接影響孩子交往能力的培養和發展。因此，老師要熱愛、尊重幼兒，多一些細心、耐心和童心，對待那些性格活潑、開朗交往能力強的幼兒要給予充分的贊揚和肯定，促使他們進一步發展；對待那些內向、膽小、交往能力弱的幼兒要理解和鼓勵，以親切的語言與和藹的態度激發他們參與活動和交往的欲望，主動了解他們的心理需求，幫助他們克服對交往的畏懼心理，營造一種友好氛圍。老師的一個點頭、一個微笑、一個撫摩、一個擁抱等，都能給幼兒帶來親切、溫暖和快樂的感覺，對幼兒交往能力的培養與發展起到積極的作用。幼兒的交往能力是在與他人共同生活、互相交往、自由游戲的過程中主動發展起來的，是一個長期的潛移默化的過程。在培養幼兒的交往能力時，教室可以借助環境的教育功能，關注幼兒的交往需要，為他們創造共同活動的機會和條件，促使幼兒與環境相互作用，并及時給予支持和引導，以激發幼兒與同伴交往的愿望，讓他們在同伴互動中積累交往經驗，獲得積極的情感體驗。例如：幼兒在“超市”中扮演不同的角色中，自由組合，不僅習得社會行為規范，逐漸擺脫自我中心意識，而且能學習不同角色間的交往方式，如“收銀員”與“顧客”間的交往，“售貨員”與“顧客”間的交往等。使幼兒在活動中逐漸培養交往意識，學會與同伴友好交往的技能。如“炒黃豆”的游戲中，當小朋友翻“黃豆”時，我馬上給予鼓勵和肯定：“你真棒！”當幼兒翻不過來時，我鼓勵說：“沒關系，再試一試。”并幫助他們尋找解決的辦法，讓幼兒體驗到成功的快樂，這樣一鼓勵，幼兒的興趣就更加高了。

三、培養幼兒良好的行為習慣

培養幼兒良好的行為習慣是幼兒品德教育的重點，良好的行為習慣使人終身受益，自控行為的多次重復就可成為良好的行為習慣，從而消除自控行為引起的緊張感，使自控行為容易完成和保持。例如，要求幼兒每一次起床后，把被子疊好，這對他們來說有困難，但如果他能在成人的不斷要求下堅持做到這點，以后就會養成正確疊被子的習慣，由外在的要求變成自身的動力。所以，在實際生活中訓練幼兒良好的自控行為，對他們自控能力的形成具有重要意義。

四、多讓幼兒解決自己的生活自理問題

目前由于獨生子女的不斷增多和家庭水平的不斷提高，許多兒童養尊處優，獨立意識越來越差?！队變簣@教育指導綱要（試行）》要求“培養幼兒良好的飲食、睡眠、盥洗等生活習慣和生活自理能力”。當幼兒生活不能自理時，需要多加照料，做父母的也有這種責任和義務。施教者過分控制幼兒與照料幼兒一樣，會使孩子不能依靠自己，也沒有自控力。具備生活自理能力的孩子，什么事情都會做，都難不住，其將來學習和工作都會富有成效；而缺乏自理能力的幼兒，事事都不會做，處處怕困難，這樣的孩子不僅將來會遇到許多磨難，還會逐步產生自卑心理，以至在學習和工作上覺得處處不如其他人。雖然有些事情幼兒做不好，但還是應該讓幼兒自己做。

五、促進幼兒自信心的發展

孩子能否自信地表現自我，如今成了家長和教師關注的重點。家長們總是希望老師能給自己的孩子更多的展現機會，從而使自己的孩子克服性格中的膽小、羞怯，變得落落大方；教師也希望自己教出來的孩子個性和諧發展，在活動中取得更好的教學效果。

自信心對幼兒發展具有重要意義。自信心是確信自己的能力，有把握完成所承擔的任務，敢于追求目標的情感體驗。自信心強的幼兒能較準確地評價自己的能力和客觀困難，在新的活動任務前不膽怯，能主動參加；遇到困難不畏縮，能積極解決困難；討論時能大膽發表意見，不輕易改變主意。自信心總是與主動、獨立、創新、勇敢、堅強、開朗、樂觀等健康心理相聯系，而缺乏自信心或自卑感則常是與被動、依賴、保守、怯懦、軟弱、抑郁等消極心理聯系。生活中每個人的成長都不是一帆風順的，面對困難，迎接挑戰時，自信往往是獲得成功的一把鑰匙。所以幼兒要從小樹立自信心，才能快速接受新知識，適應新環境，大膽地創造美好未來。

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