如何提高高中英語聽力成績

在高中英語教學(xué)中，聽、說、讀、寫四項基本技能的訓(xùn)練和培養(yǎng)缺一不可。在這幾種能力中，聽力的培養(yǎng)最容易受到學(xué)生的忽視。而人們在語言文字的使用中，有45%的信息是通過聽來完成的。因此聽力是高中英語學(xué)習(xí)必不可少的內(nèi)容。在實際中，影響學(xué)生聽力水平的提高是多個因素共同作用的結(jié)果。學(xué)生們在聽力中常出現(xiàn)的問題：有的主要是生詞太多，往往一個詞聽不懂，便變得無所適從；有的是抓不住重點，抓住某一兩個詞句而不理解全文，最后還是不得要領(lǐng)；有的好像聽懂了全文，可抓不住關(guān)鍵，一聽到問題又感覺茫茫然，好像什么都不懂。然而這些問題的存在需要老師有針對性地采取一些方法幫助學(xué)生克服影響聽力提高的各種障礙，進而提高聽力理解水平。在聽力活動中，學(xué)生不應(yīng)只是被動地接受信息，而應(yīng)積極利用所掌握的知識和語言技巧分析所聽話語，進而達(dá)到理解和交際的目標(biāo)。聽力測試旨在考查學(xué)生對口頭語言材料的理解能力及獲取信息的能力。在理解信息的基礎(chǔ)上，考生需對信息進行判斷、歸納和綜合運用。

在聽力測試中，考生的成績?nèi)Q于他們所掌握的知識、聽力訓(xùn)練的量，以及聽力的技巧。因此，想要提高英語聽力水平，在高考聽力部分取得滿意的成績，考生就必須進行足量的聽力訓(xùn)練，積累英美文化背景知識，掌握必要的聽力解題技巧和策略。

我在這幾年英語教學(xué)中經(jīng)常碰到這樣的問題，學(xué)生英語語法題做得較好，但就是聽力做得不夠理想。雖然初中英語卷面聽力分值比較低，但是聽力題目相對簡單，很多學(xué)生因為長期忽略聽力部分的復(fù)習(xí)，往往高考中還會因為種種原因丟掉不該丟的分。就如何提高學(xué)生英語聽力能力，我做了以下分析及嘗試。

一、聽前積極預(yù)測

聽力訓(xùn)練的特點是時空的限定性和材料的保密性。因此，在聽之前要抓緊時間，提前審題。這一點極其重要，每次做題前，都要迅速瀏覽聽力部分，盡快根據(jù)題干和選項預(yù)測可能出現(xiàn)的錄音內(nèi)容，努力尋求四個選項之間的差別。

具體方法：在聽每一段對話前，一定要充分利用一切可以利用的時間閱讀問題和選項。如果在郵局，就常會涉及l(fā)etter，postcard，stamp，envelope，mail等單詞。如在醫(yī)院的話，就會涉及medicine，cough，temperature，have a bad cold等單詞及短語。總之，各類話題都有一定的詞匯范圍和一定的語言環(huán)境，以及在這種特定環(huán)境中要交流的信息。在平時的聽力訓(xùn)練中，我們要多注意熟悉各類情境的常用語，以便測試時能做出準(zhǔn)確的判斷。

二、聽時抓信息重點

錄音開始后沉著答題不要慌張，要努力記住一些關(guān)鍵詞，如人名、地名、時間、數(shù)字等。對于那些一時拿不準(zhǔn)、寫不出的詞要學(xué)會縮寫詞等快速標(biāo)記，這樣錄音結(jié)束后還可以根據(jù)記憶再選擇。如果在做題過程中遇到確實聽不懂的，則不要煩躁不安，而要集中精力，心平氣和，全神貫注，并做適當(dāng)記錄，比如人名、地名、數(shù)字、時間等都是需要記下的，可以采用簡單的符號或阿拉伯?dāng)?shù)字幫助記錄。特別聽清每個問題的疑問詞，如：what，where，who，which，whose，when，why等。語篇的問題一般按故事發(fā)生的先后順序設(shè)計，根據(jù)問題的選項，可以預(yù)測故事的一些情節(jié)。這樣我們便可以在聽錄音時做到有的放矢，集中精力捕捉有用的信息。錄音播放完后不要急著往下做答，而要看所記錄的內(nèi)容，再回憶所聽到的錄音，從語法、邏輯等方面再驗證答案是否正確，避免失分。

三、跳過難點，巧用重復(fù)信息

在教學(xué)過程中我們發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)在做聽力題時，一旦遇到一題聽不懂或者難以確定的正確答案，就左思右想，在那一題上繞圈子，拿不定主意。如果在某一題上耽誤的時間過多就會造成對緊接而來的聽力內(nèi)容的耽誤，從而產(chǎn)生不良的連鎖反應(yīng)。尤其是考試的時候，如果第一題聽不懂，就立刻失去了信心，從而影響了整個聽力考試。這時就要遵循“放棄原則”，一旦遇到?jīng)]有把握的題目，就稍加考慮和回憶聽音內(nèi)容，如果還是不能確定，就馬上放棄，立即調(diào)整心態(tài)，因為在聽力材料中，重要的信息常會以不同的形式重復(fù)出現(xiàn)。在高考聽力中很少出現(xiàn)生詞，但聽力測試時由于緊張或其他因素，我們沒聽清或沒聽懂個別詞語是很正常的。只要我們在平時的聽力訓(xùn)練中培養(yǎng)跳躍難點的能力，巧妙地利用上下文信息，自然就會找到解決問題的方法。

四、進行簡單的記錄

教師要讓學(xué)生在聽的過程中學(xué)會邊聽邊記錄，特別是把聽到的數(shù)字及比較詞記下來。聽力材料不同于書面材料，它不能按考生的意愿重復(fù)播放。因此，聽力訓(xùn)練的一個重點就是培養(yǎng)學(xué)生的聽力記憶。“好記性不如爛筆頭”。尤其是在聽較長的對話和短文時更是如此。這里必須強調(diào)的是：聽力測試中的“記”應(yīng)該是速記，不是聽記。所謂速記，就是使用自己最熟悉、最簡單和最快速的方法記下所聽到的關(guān)鍵信息。

五、形成良好的心理素質(zhì)

在實施英語聽力教學(xué)的過程中，要對學(xué)生進行適當(dāng)?shù)男睦碚{(diào)試工作，及時幫助學(xué)生擺脫顧慮、消除緊張，教會學(xué)生進行自我調(diào)整，讓學(xué)生能夠做到自信且放松地和別人進行交流，在交流中進行聽力訓(xùn)練。另外，在平時的英語教學(xué)中，教師要對學(xué)生的自尊心和自信心的維護加以重視，對學(xué)習(xí)過程中學(xué)生所取得的各種進步進行及時的鼓勵和肯定，讓每一個學(xué)生都能夠形成良好的心理素質(zhì)，從而在英語聽力學(xué)習(xí)中時刻充滿信心。

提高英語聽力水平不是一朝一夕的事情，需要多加訓(xùn)練、循序漸進，并在老師指導(dǎo)下不斷加強聽力實踐，養(yǎng)成良好的聽力習(xí)慣，提高聽力水平就會事半功倍，并在高考聽力測試中取得理想的成績。