農村體育教學中培養學生自主學練能力的方法

摘 要： 新形勢下的農村中小學的體育教學場地有所改善，但是器材數量少、不全面，體育教師師資缺乏，學生每節課練習次數少等問題嚴重阻礙了學生自主學練能力的發展。留一定時間給學生自主學練，讓學生自己想、自己做、自己改、自己評價，這樣才能培養學生的創新能力，提高學生的自主學練能力，使學生全面發展。

關鍵詞： 農村體育教學 自主學練能力 培養方法

1.培養農村學生自主學練的必要性

在新形勢下的農村中小學中，體育教學場地小的問題有所改善，但是器材數量少、不全面，體育教師師資缺乏，學生每節課練習次數少等問題嚴重阻礙了學生自主學練能力的發展。正確認識農村中小學體育教學的不足與缺陷，改進教案設計與教學方法，將有利于學生素質的提高。傳統的體育教學為組織教學—復習舊課—講授新課—鞏固新知識—布置課后練習。教師過多引導，忽略學生的主體，使得學生自主練習時間、次數少；運動量小，體育教學大綱的教學任務不能有效完成。學生缺乏創造性、創新性。教學中教師的活動占據了大部分時間，安排的內容多、難，是學生缺乏足夠的自主學練時間，約束思考、探索的客觀原因。

例如講授魚躍前滾翻，半節課把魚躍前滾翻的動作都教了，學生能夠掌握嗎？但當一半時間教動作（不要過多強調學生動作的對錯），另一半時間讓學生自己去做（自己練習）、看（人家怎么做，老師怎么做）、想（為什么這么做，還有其他好的方法嗎？）、試（試試自己能做好嗎？我的做法對嗎？）。在摸索中加深學生對技術動作的了解、掌握。留一定時間給學生自主學練，讓學生自己想、自己做、自己改、自己評價，這樣才能培養學生的創新能力，提高學生的自主學練能力，有效提高學生素質。

2.如何培養農村學生的自主學練能力

2.1教案設計時應考慮周詳。

教案的設計直接關系到一節課的成效。特別是農村中小學中，班級學生較多、師資、場地、器材少的特點，使得教案的安排尤其重要。一定要因地制宜地處理好復習課與新授課及體育好的學生與體育后進生的關系，這樣才能使學生自主完成課時任務。

例如中學教材中的跳遠（新課），在農村中學一般會受到場地限制，備課時可將學生分成男、女兩組，如何安排學生運動的量和學習效率是關鍵。如果讓學生練習一次跳遠后，再安排一定的素質練習，雖解決了運動量的問題，但學生對跳遠動作的掌握效率不高。我們在教學設計中可將男生分成甲、乙兩組，使男生的甲組練習，乙組觀察記錄錯誤人次、錯誤類型、哪位同學跳得好、教師的指導性建議，等等。練習一定時間后雙方交換，最后安排討論的時間。女生安排其他復習課內容。復習課中，可安排掌握動作技術較快的學生指導其他落后的學生，也可以讓學生自己選擇一項有興趣的運動進行練習，如籃球、羽毛球等備課時還應將跳遠的常見錯誤、解決方記法錄在案，這樣有助于在討論時減少時間。只有這樣才能彌補學生跳遠的運動量的不足，使學生更快、更好地掌握跳遠技術。讓學生在認識、比較、練習、探討、思考中更快地掌握技術動作的要領，提高學生的運動技術水平和對體育課的興趣。

教案不宜死，要活，也不要對學生要求過高。教學內容要有實用性、趣味性，使學生自己積極地去學。死板硬灌的課不是體育課，更不是新形勢下的素質教育，而是枯燥的軍事操練。要求過高學生掌握要領時花費的時間多，且效果不明顯。同時教師還要根據教材的需要和場地、器材的實際情況，在教案中適當編一些游戲項目，在游戲中讓學生找到學練的樂趣。要求體育課堂教學氣氛活而不亂，真正實現學生自主學練。

2.2實踐課中的練習任務，學生自主完成。

教師在體育實踐教學過程中，對新動作進行簡單闡明、示范后，組織學生分組（每組7人左右）練習。各組自主學練，對練習中存在的問題進行探討，提出解決方法。然后各組由一名代表根據練習的實際情況，提出遇到的問題及他們所找到的方法，總結練習心得與效果：為什么—怎么練習—有無改進（創新）方法—效果怎樣。立定跳遠教學中，我在講解其姿勢要領時，要求學生“兩腳平行，與肩同寬，半蹲充分，擺臂與起跳協調，蹬地有力，空中收腹、收大腿，落地時小腿前伸，手臂用力往后擺。”分組練習，在練習中分組讓學生主動學練并觀察其他同學的姿勢正確與否，并對自己的動作作出自我評價。有疑難或技術動作不明確的向組長匯報，由組長負責幫助指導。練習后集體討論立定跳遠中的重點、難點、存在的問題和改進的方法。十分鐘后，再由教師總結分析普遍存在的問題，指導糾正個別動作的錯誤學生。最后學生各自練習五六次。對于有創意的意見或方法給予肯定，在這個練習中有同學提出：“在腳落地時，可否成外‘八’字形來增加跳遠的距離。”我當場給予表揚并成立課后研究小組，結果學生成績確實有所提高。對于復習內容則要求學生多練、多思、敢于做、敢于改，小組長在訓練結束時匯報復習情況。

整個教學不僅培養了體育好的學生的指導能力，而且帶動了其他學生學練的積極性，更增強了學生間的凝聚力、團結協助的集體精神。教師一定要善于觀察、捕捉學生的優點和發現學生的缺點，及時進行表揚和改正，使學生真正獲得自主練習的時間、空間、方法，調動學生思維和創新的積極性。

2.3教師要做好課后小結。

課后小結，是將學生在練習中常見錯誤的動作，違規的行為，創新的建議，練習的態度、效果和教師的組織教法的失誤或者值得一提的成功之處，臨時發生的意外事件及處理方法等都記錄在案，并且在一定時間內進行歸類、分析、總結。這將對我們以后改進教學教法有非常重要的作用。

總之，體育教師要指導學生尋找有效的學練方法，使學生思維活躍、精神飽滿地參與并完成每次體育課的學習任務，達到預期的教學效果。教法要靈活，要創造情境，幫助學生掌握自我學練、自我檢測、相互協助、自我評價的方法，增強學生在體育實踐課中的自主學練能力。