中小學生不誠信行為探究及教育建議

摘 要： 誠信是個人應具備的道德品質之一，是立身之本，乃至立國之本。然而，目前中小學生中存在著令人擔憂的不誠信行為。文章通過對學生不誠信行為的原因剖析，提出一些具體的解決對策，以為中小學生誠信教育提供參考作用。

關鍵詞： 中小學生不誠信行為 家庭 社會 學校

青少年是祖國的未來，他們現在的誠信意識將決定我們明天的社會信用。青少年時期是人格形成的關鍵階段，培養他們誠實守信的品質，就成了教育工作者的一項重要任務。在社會信用大廈急需加固的今天，如何對中學生進行誠信教育呢？具體到生活中，我們應該先知道學生產生不誠信行為的原因，方能對癥下藥，進行教育。

1.中小學生不誠信行為的具體表現

考試作弊、抄襲作業、弄虛作假；社交活動中不講減信；對自己要求不嚴格，言行不一致；缺乏正義感和責任心。

上述是中小學生誠信狀況的具體表現。學生是成長中的人，一舉一動無不打上社會、家庭和學校的教育的烙印。中小學生如果沒有形成形成良好的誠信素質，將會對他們現在乃至今后產生非常深刻的不良影響。

2.中小學生不誠信的原因分析

2.1社會教育的因素影響

中國正處于一個發展時期，各種制度不健全，人們的觀念受到“利”的極大影響，在社會的各領域中廣泛存在著不誠信現象。不良現象嚴重沖擊著學校，而中小學生缺乏必要的鑒別力，在認知上產生困惑，長期的毒害必然影響到他們的人生觀、價值觀、世界觀的樹立，勢必存在不誠信行為。

2.2家庭教育的影響

家長們有“望子成龍”“望女成鳳”之心是無可厚非的，但過之則有害無益。有的家長把孩子成才與否同他們自己的榮辱聯系在一起，認為孩子考不上好學校，就會無立足之地。因此，家長只注重關心孩子的學習情況，對于勞動、道德品質等的培養卻忽視了。另外，有些家長本身對孩子承諾不兌現。中小學生觀察到這些不良現象，便會模仿，久而久之形成不誠信行為。

2.3學校教育的影響

學校是培育學生的特殊地點。國家的教育目的在于把學生培養成德、智、體、美各方面全面發展的人。雖然我國提出要由“應試教育”向素質教育轉軌，但大多數學校仍沒有脫離“應試教育”的束縛。為了升學率，很多學校過分強調分數，給學生身心以很大壓力，且不注重道德素質的培養，這將給學生心理和觀念上造成不良影響，不誠信帶來機會。有些教師自身成為學生不誠信的“楷模”。如：要求學生向教師問好，自己卻態度冷漠；要求學生遵守公共秩序，自己卻在教室里吞云吐霧。這一系列不誠信的行為無疑會給學生很大的影響。

2.4學生自身的因素影響

中小學生正處于品德形成發展的過程中，他們的道德認識不穩定，缺乏獨立的評判及辨別能力。因此，易受各種不誠信現象的影響，形成某些錯誤認識。

當代絕大多數學生是獨生子女，家長對孩子比較疼愛，孩子是長輩們的掌上明珠，各種合理不合理的要求都能得到滿足。在這種情形下，孩子往往“以自我為中心”，缺乏自制力。前蘇聯教育家馬卡連柯就曾經指出獨生子女中存在的問題：自私，缺乏責任感，競爭意識弱，缺少真誠的感情，等等。在當今的中國，這些仍然是存在的，有些學生有不誠信行為也就不足為奇。

3.誠信教育建議

中小學生是學校中的學生，同時也是家庭的一分子，社會的一名成員。要使他們形成良好的誠信品格，需要各方面的共同努力，加強誠信教育。

3.1建立健全誠信社會管理體系

健全的法制體系既是誠信規范的前提和基礎，又為誠信規范的確立提供了最基本的保障。在進行誠信教育的時候，應該將“法制”與“德制”結合起來，建立健全誠信社會管理體系。把誠信教育提高到事關國家安危、民族興衰和現代化事業成敗的高度來認識，大力倡導“愛國守法、明禮誠信、團結友愛、勤儉自強、敬業奉獻”的基本道德規范，營造人人講誠信的良好社會新風尚。通過這一系列的行動掃除丑惡現象，凈化社會風氣，樹立正確的誠信價值觀，進而加強學生的誠信教育。

3.2大力加強家庭教育

家庭的誠信教育是家庭教育的一個重要組成部分，也是家庭生活的一個重要內容。家長要轉變教育觀念，正確認識、了解孩子。為人父母在教育子女時，必須以身作則，時刻檢點自己的行為，做孩子的榜樣，樹立威信，以自身行為感染、熏陶子女。前蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基曾說：“對于現實不要去粉飾，不要去掩蓋。不能讓孩子去做違背良心和口是心非的事。”

3.3重點突破學校誠信教育

人的道德品質形成的重要階段無疑是在中小學生階段，因此，學校必須注重校園文化建設，營造良好的氛圍，加強誠信教育。目前的學校教育正朝著素質教育發展，而“德育工作必須放在首位”的指導思想正深入各項學校工作中，實施素質教育的核心正是思想道德教育，所以應該培養學生各方面的能力，促進學生個性發展，塑造健全人格。中小學生的教育要以學生為主體，組織豐富多彩的教育活動。如貼近生活、貼近實際的誦讀、表演、報告會、座談會、走訪等形式，張貼標語、宣傳畫等。

學校要將誠信教育滲透到學科教學中，促使教學內容與誠信教育相結合。學生是學校和作為“社會系統”的班集體的一成員，他們的學習和道德品質的發展，必然受到教師和其他同學的影響，從而形成特有的班風、學風、校風。因此，學校要高度重視師德建設。“親其師，信其道。”“其身正，不令其行；其身不正，雖令不從。”

3.4中小學生應在實踐中自覺提高修養

在誠信教育的過程中，中小學生應以積極的態度自覺地按受誠信知識的教育，要注意“內化”與“外化”，即把誠信知識的教育內容通過行為表現出來。要真正實現這個過程，就必須注重培養良好習慣。學生要從身邊做起，從小事做起。另外，要注意鍛煉意志力，抵制那些不誠信的誘因。當然誠信品質的培養絕非一蹴而就的事情，需要一個由量度到質度的過程。中小學生必須努力踐行，達到學校誠信教育的目標。

綜上所述，誠信是一個人的立身之本，是一個人必備的品質之一。而中小學生誠信品質的培養需要各方面的共同努力和配合，包括一整套的法制體系、好的社會氛圍、學校及家庭誠信教育。但中小學生必須靠自身努力，恪守誠信的道德，并能在實際生活中踐行。

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