談體育教學與學生意志品質的培養

意志是自覺地確定目標，并努力克服困難，以實現預定目標的心理活動，意志強弱對一個人的行為以至一生能否作出貢獻和取得成就都有重大的影響。培養學生的意志品質，可以鍛煉學生的意志，增強他們克服困難、戰勝困難的信心，并有助于提高學生的學習成績，促進他們心理、生理等各方面的全面發展。

意志在體育活動中的重要性是顯而易見的，反過來，體育活動又是鍛煉意志的極好手段。

中學體育教師不僅是塑造人類形體的“工程師”，也是塑造人類靈魂的“工程師”。在體育教學中，我們不但要教給學生必要的運動知識、技能，如：跑、跳、投；還要注意培養學生良好的意志品質。多種多樣的體育活動是鍛煉意志的極好手段。那么如何在體育教學中培養學生的良好意志品質呢？

一、要在各種體育活動中培養學生良好的意志品質，增強他們的信心。

在面向全體學生的前提下，組織開展一些增強學生意志品質的活動，如跳高、跳遠、跳木馬、攀登、障礙跑等等。在這些活動中，有的學生會表現出動搖、膽怯等消極意志品質。如有的學生在一次跳高、或跳山羊中不慎摔傷，下次就會害怕，甚至一聽到跳高就緊張。有的學生怕跳高，其他學生受其感染，也怕跳高。針對這個問題教師可以采取措施：講清動作要領，注意暗示和引導，適當降低要求：如降低器械的高度，加寬跳高架的距離，翻松沙坑，或將跳高橫桿換成橡皮筋等降低或減輕條件反射，一般采取了這些措施后，學生們就能鼓足勇氣，在取得成功的努力中磨煉意志，體驗快樂。

練習與克服不愉快情緒體驗相聯系的活動，如800～1000米自然地形跑、400～600米耐久跑等。這些活動都會使學生出現心跳加快，呼吸急促、口干腹痛不愉快的情緒體驗，出現運動中的“極點”現象。那些意志薄弱的學生有可能會中途退出跑道，這就需要教師的積極支持與鼓勵。告訴同學們：“極點”的出現是考驗和鍛煉意志的極好機會。

練習與多變條件相聯系的活動，如羽毛球、排球、足球等活動，可培養學生果斷、機智勇敢等良好的意志品質。

通過各類游戲，如“搶灘登陸”、“長江黃河”等，提高學生積極性的同時又培養了學生不斷進取、超越自我的意志品質。

練習與遵守紀律相聯系的活動，如隊列操練、武術等，可培養學生遵守紀律、自制等意志品質。

二、要在體育活動中培養學生嚴格的組織紀律性，勇敢頑強的精神，在克服困難中培養學生良好的意志品質。

體育的課堂教學，要有一定的難度，難度的標準應是：只要努力，絕大部分學生都是能達到要求。教師要遵循由易到難逐漸加大難度的原則，教學中，從難從嚴要求，培養學生克服客觀困難的能力。教師要善于創設“客觀困難情境”對學生逐步提出更高的要求，提高難度，加大運動量，使學生在克服困難的努力中逐步適應。教師也要鼓勵學生與主觀困難，如疲勞、酸痛、小病、不愉快情緒等作斗爭，從而培養學生良好的意志品質。

同一年齡階段和班級的中學生的生長發育狀況、體育水平雖然大體上比較接近，但仍存在一定差異。因此，在面向全體學生的前提下，特別要關心身體有缺陷的孩子，幫助他們增強信心，改善健康狀況；同時對有運動才能的學生，也要通過課余訓練等方式，提高運動水平，發揮他們的運動才能。面對男、女生不同的心理、生理特征要進行區別對待。

總而言之，一個好的教師應在體育教學中，根據學生實際水平和運動項目的情況、特點，在內容難度、動作要求（強度、密度）、學生的心理要求等方面，結合具體條件進行妥善安排，努力做到不易不難。

三、在體育教學中陶冶美的情操，培養學生的文明行為，在自我教育中培養學生良好的意志品質。

注意學生意志的自我培養，小學生的體育課要上得生動活潑、有趣才能調動他們的積極性，也便于有針對性地進行教育。中學體育教師要注意深入了解學生的心理狀態，身體條件和運動基礎，在做高難度動作時，教師要重視保護，但不要過分“幫助”，否則不利于學生意志發展，也不能放任自流，不嚴格要求。

如何加強學生意志的自我培養呢？筆者認為主要是培養學生自我作業、自我要求、自我監督的能力，并進行自我暗示的訓練。

自我作業，即要求學生認真觀看教師示范，細心揣摩動作要領，一次次地獨立完成教師所規定的動作。

自我要求。要求學生對自己嚴要求，高標準，不要輕易降低要求和難度，如有的學生在做出山羊分腿騰越時，由于步伐混亂，踏跳不準，胸腹撞到山羊上了，以后見到跳山羊就害怕，甚至認為其他體育項目自己都行，只有山羊過不去無所謂。這時體育教師要及時了解情況，用優秀運動員帶傷堅持比賽，為國爭光的事例，激勵學生奮發向上，不要放松要求。同時，教師要加強必要環節的保護，爭取一次成功，如一次不行，就繼續做，直到建立的正確條件反射，消除摔跤留下的“心理傷痕”。

自我監督。教育學生學會自我監督，做到上公開課和一般課一樣，教師在與不在一樣，測驗和平時訓練一樣，校內和校外鍛煉一樣。

自我暗示。要注意學生的自我暗示訓練，對培養學生意志，提高成績都是有利的。例如：早晨天冷不想起床，學生可自我暗示：“天冷算什么，要學習解放軍在寒冷的氣候條件下保衛北國邊疆，與嚴寒作斗爭的精神。”這樣學生就可以一骨碌起來，穿衣下床，參加跑步訓練。

在體育活動中，幫助學生樹立群體意識，進行熱愛集體、關心同伴、團結合作的集體主義教育，有計劃、有針對性地進行教育活動。尤其要針對性活動中的突發事件，采取表揚、批評和誘導的方法，進行思想工作品德教育。

四、在言傳身教中培養學生良好的意志品質。

教師的行為、舉止對學生的心理影響是十分顯著的，要培養小學生良好的意志品質，教師本身必須要有堅強的意志。在課堂教學中，教師的示范不僅僅是技能技巧的顯示，重要的是以自己的實際行動和充滿信心的教態去影響意志薄弱的學生，營造出一種同學這間相互愛護、相互關心、團結友愛的和諧氣氛，以緩解那些有恐懼心理的學生的緊張情緒，提高其克服困難的信心和勇氣。

教師還要善于運用集體的力量和榜樣的作用，鼓舞學生的士氣，激發學生的斗志。對學生所表現出的勇敢行為，教師要及時表揚和鼓勵，從而使小學生在教師的引導下逐漸形成良好的意志品質。

在體育活動中不但要注意培養學生的意志和毅力，還要讓他們持之以恒、堅持不懈地養成良好習慣，教育學生積極參加體育鍛煉，使自己體魄健壯，并視其為一種社會責任，是每位小公民的神圣義務，通過“練好身體，建設祖國”的教育，增強學生熱愛中國共產黨，熱愛社會主義祖國的情感。所以說體育活動是鍛煉和培養學生意志的最好方法，培養小學兒童良好的意志品質也是素質教育的重要任務和內容。