總復習中化學方程式教學策略探析

有關化學方程式的內容可說是整個初中化學教學的一條主線。通過分析歷屆學生在總復習開始時對所學化學知識掌握的情況，說明了幫助他們掌握化學方程式的書寫和理解的重要性。在實踐與研究過程中，我采用了以下方法，效果較好?，F總結出來，以期拋磚引玉。

首先，按照循序漸進的原則，我讓學生了解書寫化學方程式必須掌握的各個環節，然后讓學生找出自己不足的環節。我的具體做法是先對常用的元素符號、原子團進行歸納如下。

一、常用的元素符號。

1.1—20號元素的名稱及符號按順序記憶：氫、氦、鋰、鈹、硼、碳、氮、氧、氟、氖、鈉、鎂、鋁、硅、磷、硫、氯、氬、鉀、鈣。

2.金屬活動性順序的記憶：鉀、鈣、鈉、鎂、鋁、鋅、鐵、錫、鉛、（氫）銅、汞、銀、鉑、金。

在講解時，我還注意找出其規律，如特意說明排在氫前面的金屬才能與酸反應置換出酸中的氫，只有前面的金屬才能把位于其后面的金屬從它的鹽溶液中置換出來。

3.其他需要掌握的元素符號：錳、碘、鈷、溴、硒、鍆、鋇、鎢。

二、常用的原子團有氫氧根、硝酸根、銨根、硫酸根、碳酸根、碳酸氫根、磷酸根、磷酸二氫根、磷酸氫根、高錳酸根、錳酸根。

在解釋完這些必須掌握的環節后，我還在每一類型內容后穿插一些題目練習，讓學生進一步掌握記憶規律。通過以上梳理，基本可幫助學生了解在元素符號和原子團掌握方面的具體情況，告訴學生這些知識的記憶是書寫化學式的前提。

三、常用元素和原子團的化合價。

我要求學生標出并記憶元素或加點元素的化合價。

四、要求學生掌握一些常用的離子的符號，并試圖當場讓學生給出答案來，加深記憶。

氫離子、氯離子、鉀離子、鈉離子、銀離子、氧離子、鈣離子、鋇離子、鎂離子、鋅離子、鐵離子、亞鐵離子、硫離子、鋁離子、銅離子、氫氧根離子、硝酸根離子、銨根離子、碳酸根離子、汞離子、碳酸氫根離子、硫酸根離子、磷酸根離子、高錳酸根離子、錳酸根離子。

在把常用的元素符號、原子團和化合價這些內容掌握之后，學生才可能熟練準確地書寫化學式。接下來，就開始復習化學式書寫的相關知識了。

五、要求學生掌握單質化學式的書寫。

在講解時，我注意將這些單質按照其化學式的書寫規律進行簡單的歸納，以便學生分類記憶。同時，我也試圖讓學生當場寫出這些化學式。

除了氫氣、氧氣、氮氣、氟氣、氯氣、溴、碘之外，其他一般都用元素符號直接表示。

六、化合物化學式的書寫。

同樣，在講解時，我會讓學生當場寫出這些化合物的化學式。

水、硫酸鋁、氯化鋁、氧化鈉、氧化鐵、氧化亞鐵、硫酸鈉、硫化氫、硫酸硝酸、硝酸鉀、碳酸氫銨、氫氧化鋇、氫氧化鈣、硝酸銀、錳酸鉀。

七、符號及周邊數字2的意義。

講解這部分內容時，我讓學生復習符號及周邊數字的意義，熟記酸堿鹽的溶解性規律，為書寫酸堿鹽相互之間反應的方程式做準備。

八、酸堿鹽的溶解性規律。

為了讓學生真正熟練掌握化學方程式的書寫，特別是酸堿鹽相互之間的反應，我還特意對下面的內容如酸的化學性質、堿的化學性質和鹽的化學性質做了總結和歸納。

九、酸的化學性質。

十、堿的化學性質。

十一、鹽的化學性質。

同樣，在講解時，我會讓學生做一些相關練習，加以鞏固。

鹽+酸→另一種鹽+另一種酸（同酸的性質4）；鹽+堿→另一種鹽+另一種堿（同堿的性質3）；鹽+鹽→另兩種鹽：同樣，要讓學生明白，此反應的條件為反應物雙方都要可溶且符合復分解反應條件；鹽+金屬→另一種鹽+另一種金屬：同樣，要讓學生明白只有前面的金屬才能把位于其后面的金屬從它的鹽溶液中置換出來，且鹽要可溶性鹽。

當然，對于酸堿鹽相互之間發生的化學反應，還要讓學生多加練習。因此，在每一類型反應總結歸納后，我都會布置一些練習?？傊?，當學生在總復習中反映出對化學方程式的書寫有問題時，我們要先找出問題的根源所在，一步一步地加以糾正和彌補。