農村學校班主任如何使用多媒體設備

摘 要： 越來越多的多媒體設備不斷地充實到各級農村學校，使得農村學校的教學硬件得到極大提升。如何有效應用這些設備更好地為學校、師生乃至學生家長效用，使之能為學生的良性成長提供更好的教學及社會效應，作為多媒體設備管理的終端負責人，也就是實際的管理者——班主任，應切實地根據學校、學生及學生家長各方面的需要進行分析。

關鍵詞： 農村班主任 多媒體 抽象思維能力

隨著社會經濟不斷的發展，社會積累的財富不斷的提升，以及國家對教育發展的重視度持續提升，各級地方財政加大對農村學校硬件設施的投入力度，作為其中重要項目的多媒體設備也得以在大多數農村學校中廣泛應用。

多媒體設備的應用使農村學校的教學手段、方式得到極大的改善。[1]農村中長久以來一直以傳統的黑板和粉筆為主要的教具，傳統的教學方法很是死板，和學生之間幾乎很少有交流，而且在一些抽象的問題上，老師費勁經歷盡心地講解，可是學生還是很難理解，這和他們那階段的思維能力是緊密相連的，他們的抽象思維能力還沒有達到那種水平，所以，對大多數的同學來說理解起來有問題是很正常的，這時候利用多媒體來提供直觀的講解對學生和老師來說就顯得彌足珍貴了。

從目前各地對裝備的多媒體設備的使用情況來看，多數學校僅把多媒體設備當做教學輔助來使用。但現在農村學校的多媒體設備一般都具有比較完善的影音、投影、網絡等強大功能，如果僅僅作為教學輔助就大大減弱了甚至可以說浪費了其實際的功能。

作為多媒體設備的實際的管理者——班主任應該認真分析，在保障多媒體設備安全的前提下，根據各方面的需求，更好地利用設備的資源。

一、利用多媒體設備處理煩瑣的班務工作，提高班級管理效率

在常規班級管理中，學生基本情況（姓名、年齡、出生日期、家長姓名等）統計、平時成績、學困生檔案、評語等一些需要匯總的項目，完全可以充分利用數據庫的形式建立班級數據檔案，在需要的時候提取，根據情況進行排序、篩選等程序操作，快速選取所需數據。

比如進行班級學生成績統計及學生發展情況統計，利用匯總軟件，查找出學生綜合評定后，編輯公式即可得出所需情況匯總，快速、準確、全面地了解學生的情況，大大減少班主任的勞動量，從而提高工作效率。

二、充分利用媒體資源加強與家長的聯系溝通

農村學校的特點就是多數家長外出打工，留守兒童較多。如何與家長進行有效溝通，共同教育好學生是教師比較棘手的問題。多媒體設備的普及，相關硬件影視、網絡功能的完善，為教師提供了家校互動平臺比如騰訊QQ、微信、飛信等，使學生充分利用網絡平臺和家長進行溝通，解決了見面和電話的麻煩和費用，這樣老師和家長的聯系更加密切，教育的效果自然會明顯。

三、多媒體的及時交流功能改變班級教育模式，強化管理

學生的心理健康教育是現代教育的一個問題，如何快速有效地對學生進行心理健康教育呢？我們運用多媒體交流平臺，在充分照顧到學生各方面需求的情況下，建構基于多媒體網絡環境的班級網絡交流平臺。運用互聯網上的各種即時交流平臺對班級學生進行了解，進行相應心理輔導。

讓班級所有學生在網絡交流中擁有屬于自己的可以自由發表意見的空間，滿足學生的需要，讓他們有傾訴的機會。強化師生的交流，有效地將師生置于平等的地位，拉近師生之間的距離，使學生更容易、樂意接受教師的幫助，心理輔導的作用事半功倍。

四、多媒體網絡資源為教師的學習搭建了平臺

隨著科技的發展，社會的進步，新課程教育改革不斷深入，要求教師做“學習型”的教師，不斷學習提高自身的素質以適應教育的發展，滿足新課程改革的需要，農村學校的教師除了參加縣、校教研室組織的共同學習和專業進修外，很少有機會到各地進行相關的業務學習、培訓，對自身的發展很不利。

現代的互聯網上資源無限，教師可以利用多媒體設備進行網海覓寶——收集、整理、加工、積累有關信息。此外，班主任還可以利用騰訊QQ、微信、MSN等網絡通訊工具積極參加教育發達地區班主任社區論壇，與其他班主任進行學術交流等互動活動，從而實現溝通和教學教研能力的提升。

五、多媒體教學引導的積極作用

對農村學生而言，經濟條件的影響與外面精彩世界的交流有限。[2]多媒體的信息集成性，可以大大使學生在有限的單位時間內獲取更多的信息，較徹底地降低知識技能信息的復雜度，減少信息在大腦中從形象到抽象、再由抽象到形象的加工轉換過程，充分傳達教學意圖。多媒體設備可以極大地開闊他們的視野，極大地激發他們的學習精神，提高學生的積極性和主動性。

但同時網絡上充斥著大量的色情、暴力、兇殺、恐怖等不健康內容，對世界觀、人生觀、價值觀尚未形成的中學生有很大的負面影響；還有網絡虛擬交往導致中學生的“網戀”，“網戀”的匿名性容易淡化中學生的社會責任感，對傳統道德形成沖擊，不利于他們自身情感的健康發展；迷戀網絡游戲浪費中學生的時間等不利方面的影響。

班主任可以充分利用多媒體收集信息，有效地引導學生樹立正確的網絡觀念，發揮現代信息技術積極的作用。

合理有效地使用好農村學校的多媒體設備，能使班主任的工作更有針對性、實效性，還能充分發揮硬件設施的教育教學功能。

參考文獻：

[1].祁建宏.多媒體計算機輔助教學綜述[J].甘肅高師學報，2003（8）.

[2].李曉潔.教改創新中多媒體教學應用初探[J].沈陽教育學院學報，2005，9（3）.