繪畫是展示幼兒學習和成長的有效方式

“學習和掌握簡單的美術活動知識、技能，培養幼兒初步的表現力，使幼兒萌發審美情趣”是幼兒園美術教育的基本目標。

美術教育活動對幼兒的生長發育有很大作用。它具有巨大的力量，可以陶冶人的素養，提高人的認識，同時也能培養對生命的熱愛，對美好生活的追求與向往，樹立積極向上的人生觀。繪畫活動對促進幼兒全面發展具有重要意義，對培養幼兒的審美情趣起著不可低估的作用，是人的基本素質教育中的一種。繪畫活動能給幼兒帶來快樂，是發展智力和培養性情的有效方式之一，它能擴大幼兒視野，豐富幼兒的知識和認知經驗。幼兒在繪畫活動中，鍛煉了手腦協調能力和操作能力，在獲得繪畫技能的同時，陶冶了藝術情操。

在幼兒園的教育教學活動中，如何具體、形象、全面地展示幼兒的學習內容和學習過程及幼兒的發展狀況，經過長期的觀察、摸索和實踐，我認為，繪畫是一種有效方式。

一、繪畫是幼兒喜歡的學習方式

喜歡畫畫，是孩子的天性，在紙上留下的每一根線條，每一個色塊，都是他們表達情感的結果。在幼兒園的各種活動中，幼兒自由選擇最多的和最易操作的活動就是繪畫。在幼兒園的一日活動中，隨時可以看到幼兒在畫畫：活動結束后、餐前、餐后和區域或動中，幼兒用那五顏六色的畫筆，將自己的內心活動和對周圍世界的理解、認識盡情地表現在小小的畫紙上，雖然畫面不夠豐富、不夠完整，成人不能夠理解，但是幼兒能夠津津有味地將畫面的內容講給他人聽，使成人能夠發現，孩子們的內心世界是多么的豐富，他們的情感是那么的細膩。幼兒覺得繪畫是一件快樂和有趣的事，他們在繪畫活動中自由創造著屬于自己的美好未來和五彩奇妙的世界。

二、繪畫是符合幼兒年齡特點的表達方式

學齡前的孩子在表達對周圍9127ffb1cc3871947c81949168e8b1fd8ee3b936fe525863983d76cb0e9b2353環境的認識和自己情感的過程中，由于年齡的特點，不能夠用語言和文字向他人傾訴，那么，繪畫就可以成為一種有效的表達方式，它可以沒有文字、沒有語言，但能夠讓幼兒隨時隨地、隨心所欲地表達對周圍世界的認識，對人和事物的理解。在幼兒用稚拙顛歪的線條，拼接成似是而非甚至莫名其妙的形狀時，成人難以讀懂，而幼兒能理直氣壯地說：“這是房子、這是小河、這是藍天、這是大海……”成人才恍然大悟。這就是幼兒繪畫中的氣韻，即幼兒眼中真實的世界。他們以自己獨特的觀察方法和角度及特定的思維方式，把所看到想到的東西用筆表現出來。

三、繪畫能提高幼兒的觀察能力和表現能力

幼兒繪畫基本技能的結構，是一個形象記憶、形象思維的信息加工與眼、手操作的協調系統，它包括幼兒手的動作，對各種材料和工具的理解和使用，以及對外界信息的掌握與對色彩、形狀和空間等的認識，這一切都需要幼兒有較強的觀察力。觀察是人們認識世界的重要途徑，是智力的門戶、表現的前提，掌握正確的觀察方法具有重要的意義。在繪畫活動中首先讓幼兒運用多種感官直接感知事物；其次，教師指導幼兒有目的地觀察事物，如觀察事物的形狀、色彩等；再次，指導幼兒有步驟地觀察，先看什么再看什么，教給幼兒觀察的順序；最后，運用分析比較的方法，找到事物或現象的本質。觀察能力提高了，幼兒便能發現自己身邊美好的事物，并產生表現美的愿望。

四、繪畫能更好地培養幼兒的自信心

每個孩子在成長的過程中，首先要具有自信心。自信心對一個人各方面的發展起著基礎性的作用。一個缺乏自信心的人，便缺乏各種能力發展的主動積極性，很難體會到成功的喜悅。繪畫以培養幼兒的自信心為基礎，從而進一步激發幼兒的創作欲望。當孩子遇到困難時，教師能幫助孩子樹立起克服困難的勇氣和自信心。相信自己的能力，在這種自信心的推動下，幼兒的潛能將得到充分的發揮與發展。

五、繪畫能夠有效地與五大領域活動進行整合

幼兒園五大領域活動的內容如何展示在互動墻中，主題活動過程如何進行，繪畫成了幼兒參與的一種方式，如：在主題活動“我們的世界真美妙”活動中，幼兒將自己看到的美妙世界畫到一只很大的眼球中，里面有奇妙的海洋世界、浩瀚的宇宙、美麗幼兒園、熱鬧的公園和綠色的大草原……“幼兒園需要的標志”、“生活中的數字”等學習內容都以繪畫形式展現出來，在“從頭到腳”和“可愛的祖國”主題活動中，幼兒將“心跳咚咚咚”、“腳的特別作業”、“火車飛機幾點開”、”“祖國一家人”等有關五大領域的內容展現出來。在主題墻的展示中，充分展示了繪畫與幼兒園五大領域活動的整合，展示了幼兒園教育教學活動的學習內容和幼兒的學習過程。

六、繪畫是展現幼兒發展水平的平臺

繪畫不僅反映了一個幼兒繪畫的技能，更體現了幼兒的發展水平，在幼兒繪畫資料的積累過程中，可以體驗到幼兒對周圍事物的理解和認識過程。如在引導幼兒觀察幼兒園的環境的活動中，一個幼兒在小班、中班和大班的階段，所表現的畫面內容是不同的：小班時他可能只畫一棵樹或者一個玩具，中班時內容就會有所增加，比如又有了房子等，那么到了大班，畫面的內容就會更加豐富，有完整的房子、小朋友的活動和幼兒園的生活環境等。

繪畫不僅能培養幼兒的創造能力，還能挖掘出每一位幼兒與眾不同的獨特潛能。因此在幼兒的成長過程中，我們不僅要做幼兒的支持者和指導著，更要注重收集和管理好每一個幼兒的每一幅作品，因為它不僅反映了幼兒園的教育教學活動，更反映了一個孩子的成長過程。