新課程背景下中學英語課堂教學藝術探究

新課程改革要求大力培養學生的自主學習及對知識的合作探究能力，就中學生而言，中學階段是培養學生的英語學習興趣和良好學習習慣的最佳時機，中學英語教師在課堂教學之中一定要有較高的課堂駕馭能力和較為高超的課堂教學藝術，要讓學生對英語有學習的興趣。下面筆者結合多年的教育教學經驗，對中學英語的課堂教學談談自己的看法。

一、打造對話、合作學習和充滿激情的英語課堂

有人說傳統的英語課堂是“教師講得辛苦，學生學得痛苦”，此話雖然有些夸張，但的確反映了當前一些中學英語課堂仍舊有滿堂灌的弊病。要改變這一現狀，就要提倡一種流行于國外的新外語教學方法——“任務型教學法”。牛津中學英語正是按照任務型教學的原則設計語言實踐活動的，它強調課堂學習中任務的真實性和互動合作性。實施“任務型教學”，需要設置一個基于對話的相互合作的英語學習課堂，這是一種富于創意的有效英語教學方略。由于強調了互動合作，即師生互動、生生互動，它對于活躍課堂氣氛、大面積提高英語學習成績，促進學生形成良好的非認知品質等具有十分重要的意義。

正如蘇霍姆林斯基所說：“情感如同肥沃的土壤，知識的種子就播種在這個土壤上?！蔽覀儗φn堂教學的方方面面關注很多，唯獨忽略了教師授課的激情。往往新教師在這方面做得比老教師更好。他們因為初出茅廬而激情四射，但隨著時間的推移，隨著經歷的增多，激情就會慢慢地減退。但是，要追求高效的課堂教學，切實提高課堂教學效率，老師就必須重視自己感情的投入，讓自己的課堂充滿教學魅力。教師要充滿朝氣、充滿激情、充滿信任、充滿關愛；在教學行為上，用自己熱情、真誠、寬容、負責、幽默的人格魅力和規范的教學行為影響和規范學生的學習行為，用高超的教學技術感染學生，用幽默藝術的教學語言吸引學生，從而營造生動、活潑、有序、高效和積極向上的課堂氣氛。

二、注重教學方法的選擇與教學模式的創新

要使學生保持對英語學習的濃厚興趣，把學習興趣轉化為一種自覺學習的行為，教師在教學中應注重教學方法的選擇。這就需要教師宏觀把握整個教材體系，理解教材設計意圖，精心設計符合學生認知規律的課堂教學模式，且要充分體現“教師為主導，學生為主體，能力為目標，訓練為主線”的精神，力求使學生在認知與操練中逐步加深對知識的理解，并形成技能技巧，達到吸收消化的目的。如七年級的48個音素教學和音標拼讀教學，它們雖沒明確地編排在教材中，卻是學生拼讀生詞、記憶生詞必不可少的基礎與技能。因此，為了不影響教學進度，更為了讓學生更好地理解掌握這48個音素及拼讀規律，我聯系了漢語的拼音教學，利用聲母與韻母表，先找出與其讀音相似的進行比較聯系記憶，再強調不同之處。這樣既有效地幫助學生準確地掌握這些讀音，又很好地記住它們的形狀。

在教學過程中，我主要采用由淺入深，逐步推進的方式，這種方式極大提高了教學的效率。如在培養學生書面表達能力過程中，起初采用“連詞成句”訓練方式，接著運用“遣詞造句”訓練，這兩種方式主要讓學生明確英語句子的寫法及與中文的不同。再以“根據圖片內容遣詞造句”進行訓練，再到“根據漢語提示寫作文”和命題作文等訓練，逐步推進，培養學生的寫作能力。在實踐中，筆者發現這個方法行之有效，能極大地提高學生的寫作能力。

三、積極利用多媒體等現代教學手段協助課堂教學

自20世紀90年代以來，世界各國都在加快教育現代化的步伐，教育信息化程度已成為當今世界衡量一個國家綜合國力的重要標志。在教育領域，多媒體教學已經滲透大學課堂，并逐漸走進中學課堂。而多媒體教學的迅速發展必然會對教育、教學過程產生深刻的影響，這種影響將會改變我們以往傳統的“一嘴一書一粉筆”的教學模式和教學方法。

英語這門學科是一種語言學習。在學習過程中，我們會接觸到科技、航天、地理、名人、醫學、環保、自然、新聞及文化遺產保護等，在傳統的教學模式中，學生只能從課本上提供的語言材料理解課文的意思，導致英語課堂沉悶，學生容易喪失學習興趣。多媒體教學的運用，如同給英語教學注入新鮮的血液，它用圖像、動畫和視頻等特點強烈地刺激學生，使他們有身臨其境之感，能更加形象、直接地讓學生獲取信息，從而使學生對英語學習產生濃厚的興趣。

有效的英語課要求教師從傳統的“傳道、授業、解惑”中走出來，從單純的知識傳授者轉變為教學活動的組織者、引導者和合作者。要主動把課堂還給學生，把權利還給學生，把伙伴還給學生，把思考的空間還給學生。學生能說的，教師絕不代替；學生能發現的，教師絕不暗示。教師要學會放心地退出去，適時地走進來，努力做到：知識讓學生構建，問題讓學生發現，思想讓學生表達，思維讓學生創新。教師若能始終站在學生學習的角度思考教學，學生則會以主人翁的姿態有效地實現自身的發展。

總之，中學階段是培養學生的英語學習興趣良好學習習慣的最佳時期，初中英語老師一定要與時俱進，隨時關注班級學生學習英語的動態，根據學生的實際情況時時調整教學方法，并充分利用學校已有的教育教學資源，有效地借助外界媒體和一切教學手段調動學生學習的積極性?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索”，在以后的教學過程中，我一定繼續探索，堅決秉持新的課程理念，積極引導學生自主合作探究學習，為學生的一生打下堅實的基礎。