《因特網信息的查找》教學設計

一、課題

《因特網信息的查找》。

二、教材分析

《因特網信息的查找》這一節是教科版第二章《信息獲取》的一個重要組成部分。在信息社會，面對紛繁復雜的信息，能夠高效地獲取有用的信息支持自己的學習和工作，是新世紀青少年學生必須具備的信息素養之一。信息社會的一個重要特征便是信息的數字化、網絡化，從網絡上快速高效地獲取信息越來越成為人們的學習工作技能之一。本節通過體驗網絡信息查找的操作與應用，培養學生掌握利用網絡獲取信息的能力和方法，為學生的學習、生活提供服務。

三、學情分析

由于學生平時接受信息技術教育的機會很少，操作技能比較薄弱，對一個網站信息的簡單瀏覽和初步使用搜索引擎還不是很熟練，因此教師在教學時設置的搜索任務不能太復雜，而且是貼近學生實際、學生比較感興趣的任務。

四、教學目標

1.知識與技能目標

（1）了解搜索引擎的概念及分類方法；

（2）掌握使用搜索引擎來獲取因特網上所需要信息的方法。

（3）掌握搜索技巧。

2.過程與方法目標

（1）培養網上獲取信息的能力；

（2）培養利用網絡資源為生活和學習服務的能力和習慣。

3.情感與價值目標

培養高效地搜索因特網上的信息，寬視野地篩選信息源的能力，進一步增強學生的信息意識，培養學生的信息素養。

五、教學重點

1.搜索引擎的分類。

2.搜索技巧的應用。

六、教學難點

搜索技巧。

七、教學方法

講授法、討論法、問答法、演示法、任務驅動法、探究實踐法等。

八、教學時間

1課時。

九、教學環境

多媒體網絡機房。

十、教學過程

十一、教學反思

強調信息技術的作用和師生角色的改變，重視學習過程，突出學生的合作探究及個性化學習，老師角色不再是知識的施予者、演示者，在極具個性化的教學狀態中，老師成為活動的組織者、服務者，求知過程的合作者和向導。這樣使學生有更大的自主性和自由空間，積極主動地學習和進行知識探索活動，充分發展自己的興趣和愛好，真正成為學習的主人。