化學(xué)實驗開放管理初探

摘 要： 為突破傳統(tǒng)化學(xué)實驗教學(xué)模式對培養(yǎng)學(xué)生興趣與愛好的局限，作者提出了高中化學(xué)實驗開放管理模式，有利于學(xué)生在化學(xué)實驗中鍛煉動手能力與培養(yǎng)創(chuàng)新意識，并對開放實驗教學(xué)中出現(xiàn)的問題，提出了切實可行的解決方法，從而保障開放化學(xué)實驗教學(xué)的順利進(jìn)行。

關(guān)鍵詞： 化學(xué)實驗教學(xué) 實驗開放管理 創(chuàng)新意識

1.化學(xué)實驗教學(xué)的目的

化學(xué)學(xué)科的形成和發(fā)展，起源于實驗。實驗不僅是研究化學(xué)的重要方法，還是化學(xué)教學(xué)的重要手段。傳統(tǒng)化學(xué)的教育理念僅把化學(xué)實驗作為理論教學(xué)的附屬部分。事實上，理論教學(xué)與實驗教學(xué)應(yīng)當(dāng)是相互獨立、相互依存的統(tǒng)一體，實驗是檢驗化學(xué)理論的最好方法。國外許多中學(xué)都非常重視化學(xué)實驗教育，實驗課時占化學(xué)課時總數(shù)的30%～50%。隨著我國對教育素質(zhì)的重視和教改的不斷深化，實驗在教學(xué)中的比例不斷增加。通過實驗教學(xué)鍛煉學(xué)生的動手能力，促使學(xué)生對學(xué)習(xí)化學(xué)理論興趣和愛好，培養(yǎng)學(xué)生探索和觀察事物的變化規(guī)律，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識與潛能。

2.傳統(tǒng)化學(xué)實驗教學(xué)存在的問題

傳統(tǒng)化學(xué)實驗教學(xué)最大的問題是實驗室沒有全面開放。由于實驗室沒有很好地開放，除了上課時間外，沒有給學(xué)生安排更多的課余時間讓他們熟悉各類儀器設(shè)備并完成實驗，更沒有安排必要的實驗室讓他們做感興趣的課外科技活動實驗。即使學(xué)生對某個化學(xué)內(nèi)容很感興趣，也會由于沒有實驗場所而無法得到更多的鍛煉，限制學(xué)生創(chuàng)新意識能力的培養(yǎng)。

3.化學(xué)實驗開放教學(xué)的方法

開放實驗教學(xué)主要包括實驗設(shè)備的開放、實驗時間的開放、實驗內(nèi)容的開放，以及開放實驗教學(xué)與科研的結(jié)合。

3.1實驗設(shè)備的開放

中學(xué)化學(xué)實驗設(shè)備管理理念應(yīng)更新，應(yīng)本著寧可用壞而不可放壞的思想進(jìn)行管理，應(yīng)以儀器設(shè)備的使用率考核實驗室的工作狀態(tài)，要充分信任學(xué)生，敢于讓學(xué)生使用儀器設(shè)備。在開放實驗室中更要加強(qiáng)實驗的管理，使儀器設(shè)備管理規(guī)范化、制度化。建立完善的儀器設(shè)備管理系統(tǒng)，形成高效的管理模式，同時讓學(xué)生參與開放實驗室的管理，樹立學(xué)生的主人翁意識。

3.2實驗時間的開放

開放實驗必須在時間上開放，讓學(xué)生能夠隨時進(jìn)入實驗室做實驗。這種開放應(yīng)采取多層次的開放模式，如上課時的集中開放，課余時間的開放，雙休日及晚自習(xí)的開放，上課班級與非上課班級的開放，文理科學(xué)生的開放。只要在實驗室辦理預(yù)約申請做實驗就對學(xué)生開放，這樣能夠讓原來基礎(chǔ)較為薄弱的學(xué)生有更多的機(jī)會進(jìn)入實驗室做實驗，從而彌補不足，夯實基礎(chǔ)，激發(fā)學(xué)生對化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

3.3實驗內(nèi)容的開放

實行開放實驗教學(xué)，對實驗項目應(yīng)進(jìn)行一定的拓展，除教學(xué)大綱規(guī)定的實驗內(nèi)容外，還應(yīng)增加綜合性、設(shè)計性與創(chuàng)新性的實驗。開放實驗可以分為兩步開放，首先必須做好課內(nèi)實驗的開放，對課內(nèi)實驗要注重實驗內(nèi)容的更新，與時俱進(jìn)，努力提高實驗水平以取得更好的教學(xué)效果。其次，應(yīng)有課外實驗的開放，讓學(xué)生根據(jù)自己的想法，設(shè)計或改變實驗條件，進(jìn)行新的探索和研究，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。

4.開放實驗教學(xué)中的幾個措施

4.1開放實驗教學(xué)中教師的主體地位

化學(xué)教師是化學(xué)教育的主體，只有化學(xué)教師提高化學(xué)教育與科研能力，對化學(xué)實驗進(jìn)行不斷的研究，化學(xué)實驗開放才會充滿生命力。由于許多課外實驗不是由教師預(yù)先設(shè)計的，有些實驗可能是教師也沒有做過的，因此教師在指導(dǎo)實驗時，要查閱大量的相關(guān)資料，即開放實驗教學(xué)對教師的知識結(jié)構(gòu)和知識水平提出了更高要求，同時對實驗員也提出了更高要求，必須會使用實驗室儀器設(shè)備，會修理相關(guān)的儀器設(shè)備，以保障實驗室的開放。

4.2對實驗管理提出了更高要求

實驗室的完全開放，在管理上不能過于隨意。在開放實驗室的同時，還要輔以先進(jìn)的管理方法和嚴(yán)格的管理措施。實驗室的完全開放不僅會極大地增加實驗員的工作量，而且將給實驗室的管理工作帶來很大的挑戰(zhàn)。在實際開放過程中，最好將自動化管理與人工管理相結(jié)合。

4.3開放實驗的設(shè)計、改進(jìn)和創(chuàng)新

課堂中應(yīng)對開設(shè)的實驗進(jìn)行調(diào)整，根據(jù)學(xué)校實驗室的特點進(jìn)行設(shè)計、改進(jìn)和創(chuàng)新，這有利于創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。在實驗選題上應(yīng)考慮以下方面：安全性、目的性、簡易性、直觀性、可靠性、科學(xué)性等。創(chuàng)新性設(shè)計實驗不僅鍛煉教師的創(chuàng)新研究能力，還給學(xué)生很大的創(chuàng)新空間，讓學(xué)生的興趣與能力得到充分發(fā)揮，提高學(xué)生的動手能力、科研意識，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的熱情。

4.4加大對開放實驗室的投入力度

實驗室的完全開放將耗費大量的人力、物力和財力。所以，除了先進(jìn)的管理辦法和教師們的精力投入外，學(xué)校應(yīng)加大對實驗教學(xué)的投入力度。由于開放實驗，學(xué)生實驗選題多，使用儀器設(shè)備的頻率大，導(dǎo)致儀器設(shè)備損壞增加，同時教師和實驗員的工作量明顯加大，因此學(xué)校應(yīng)加大實驗室的建設(shè)力度，增加相關(guān)教師與實驗員的津貼等，使開放實驗室良好運行。

5.結(jié)語

化學(xué)實驗教學(xué)是化學(xué)課程的最主要組成部分，是化學(xué)理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)與驗證。而傳統(tǒng)實驗教學(xué)模式只能根據(jù)規(guī)定好的具體實驗內(nèi)容與時間表讓學(xué)生進(jìn)入實驗室做實驗，不利于學(xué)生自主完成實驗，不利于學(xué)生創(chuàng)新意識的發(fā)展。開放化學(xué)實驗教學(xué)能較為全面地、切實可行地解決存在的問題，有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、動手能力與創(chuàng)新意識。

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