淺析農村中小學德育工作

摘 要： 加強中小學德育工作，是新形勢發展的必然選擇，也是廣大人民群眾的迫切愿望。當前農村中小學德育低效，學生的思想品德嚴重滑坡，學校德育工作存在突出的問題。本文就當前農村中小學德育工作存在的幾個主要問題進行了探討，并提出了整改的方法，從而不斷提高農村中小學德育實效。

關鍵詞： 農村中小學 德育工作 整改方法

目前的農村中小學生多數是留守子女，由于“隔代親”，爺爺奶奶倍加溺愛，加上受現代思想的影響，學生思想比較新潮，家庭管理有所缺失，給學校的教育帶來了許多問題和困難。特別是學校的德育工作，學生出現理想淡漠，心靈脆弱，重利輕義，待人冷漠，缺乏真情和愛心，對集體的事漠不關心，處處以自我為中心，貪圖享樂，不思進取，缺乏社會責任感等問題。面對農村學校德育低效的現狀，筆者根據多年的教學經驗，就農村學校德育工作存在的問題及整改方法談談自己的看法。

一、農村中小學德育工作存在的問題

1.德育工作是素質教育的核心難以體現。

（1）對素質教育的理解產生偏差。積極推進素質教育，為新世紀培養合格的人才是基礎教育的重要任務。

（2）開展學校德育工作，渠道不暢通。由于長期受應試教育的影響，德育的主渠道——課堂教學并沒有承擔起對學生進行德育教育的主要責任。

（3）學校評價體系的偏差。在農村，人們評價學生、學校的主要依據仍然是學生的成績，甚至部分農村學校仍把它作為評價教師業績的依據，而把素質教育的核心——德育工作看成是可有可無的軟任務。

2.學校德育內容缺乏針對性。

（1）學校德育內容與學生實際脫節。學校德育的主體應是學生。但現實中的農村學校德育虛多實少，在德育教學中，大部分學生仍處于被動地位，學什么、怎樣學由教師決定，而學生只是等待加工的“原料”。

（2）學校德育注重灌輸，理論教育與行為訓練嚴重脫節。灌輸道德準則多，實實在在的、一點一滴的品德培養少，導致青少年學生中普遍存在道德認知與道德行為脫節的現象。

3.德育環境中不良因素的影響。

（1）不良文化制品對學生行為的影響。一些音像、書刊大肆宣揚暴力、色情，黃、賭、毒泛濫成災。網絡對學校德育、對學生帶來的負面效也日趨明顯。

（2）不良家庭環境對學生的影響。首先是農村受舊的應試觀念的影響較深，很多家長都把學生的品德表現放在次要位置，更關心的是孩子的學習成績。其次是農村中小學生多數是留守子女，由于“隔代親”，爺爺奶奶倍加溺愛，造成學生唯我獨尊、任性。再次是不少家庭存在精神污染。

二、整改方法

1.重視班主任工作，發揮班主任工作的主動性。

在學校教學工作中，班主任是和學生接觸最多、最密切、溝通最便利、影響最深刻的第一線人，所以必須通過班主任的努力，把德育工作落到實處。班主任對學生日常的教育工作及班級的管理工作、班集體活動的組織工作及針對每一個孩子的溝通引導工作，都要體現育人為本、德育為先的理念。

2.開展有效的德育管理工作。

（1）在各學科教學中滲透德育教育。課堂是對學生進行教育活動的主陣地，諸多學科都蘊藏豐富的德育資源，尤其是政治、語文、英語、歷史、地理等人文學科。為了充分發揮學科教學的德育功能，各學科教師必須充分開發德育資源，在教學中重視對學生的日常行為規范和文明禮儀的培養，引導學生學會合作、學會交往、學會做人。

（2）發揮校本課程的德育功能。校本課程是基于學校的教育特色和教育活動而形成的教育YRZodu48m/KrY5MWR8NeNQ==成果匯總，是擴大教育范圍和強化效果的重要措施。可根據學校的具體環境，在開展實踐活動的基礎上，編制多種校本課程，按計劃實施教學。

（3）充分優化校園的德育環境。校園文化環境具有無形的教育力，學校要努力營造良好的德育氛圍，對學生施以經常的潛移默化的影響；緊緊抓住宣傳陣地，加大德育宣傳力度，同時也對教師的言行舉止作出明確規定，要求學生做到的，班主任要先做到。

（4）開展基于學生生活的德育主題活動。德育是情感教育、心靈教育，需要通過學生樂于接受的教育形式發揮最大的作用。學校圍繞德育課題目標，可組織開展一系列基于學生生活的德育主題活動，通過教育，培養學生的科學素養和創新意識，宣傳改革開放的成果，激發學生的歷史責任感；進行法制教育，增強學生的法制意識和守法意識；加強珍愛生命的教育，培養學生熱愛生活、熱愛生命的情感，重視交通安全等。

（5）優化家庭生活環境。貫徹素質教育思想和要求的核心問題是使受教育者“學會做人”。在這方面家庭教育具有明顯的優勢：首先，家庭教育是教育者多于受教育者的教育，在完整的獨生子女家庭中，是家長多于孩子，家長對孩子基本上是“一對一”的教育，這樣的教育具有針對性。其次，家長了解孩子的長處、短處，洞察孩子的思想、情緒變化，有利于他們在日常生活中融入思想品德教育內容，培養孩子自主意識、自己動手做事的能力等。

（6）加大表彰力度，尋找不同學生的閃光點。針對不同的活動進行不同的表彰，既是對活動的總結，又是對學生的肯定。讓每一位學生在不同的時期都能發現自己身上的閃光點，讓他們從內心深處找到自信心，從而確保德育教育的成果。

總之，德育教育是新時期的一項艱巨而緊迫的任務，樹德育人是教育工作者的教育目標。面對農村中小學存在的各種德育問題，要重視班主任工作，發揮班主任工作的主動性，開展有效的德育管理，以師德之心、師德之范、師德之行共同去努力，抓好全體學生的德育教育工作，不斷提高農村中小學德育實效，培養出更多德才兼備的現代化建設者和接班人。