如何在班主任工作中滲透德育教育

摘 要： 班主任是一個(gè)班集體的組織者、教育者和領(lǐng)導(dǎo)者。德育是教育者根據(jù)一定社會(huì)和受教育 者的需要，遵循品德形成規(guī)律。做好班級(jí)德育工作，是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。在實(shí)際工作中，要認(rèn)真對(duì)照教師職業(yè)道德規(guī)范，努力培養(yǎng)多種良好品行，不斷完善自身形象，為學(xué)生樹立做人的榜樣。以理論指導(dǎo)道德行為，并為學(xué)生的人生觀和世界觀的形成打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，這對(duì)他們的一生怎樣做人都起著決定性的影響作用。德育工作是素質(zhì)教育的重要組成部分，也是教書育人的核心。

關(guān)鍵詞： 班主任工作 德育教育 教育方法

班主任是學(xué)校中全面負(fù)責(zé)學(xué)生班級(jí)工作的教師。他負(fù)責(zé)全班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、健康和生活等方面的工作，一般由具有較高的思想覺悟、優(yōu)良的道德品質(zhì)、廣博的文化知識(shí)和豐富的教書育人經(jīng)驗(yàn)的教師擔(dān)任。

班主任是班集體的組織者、教育者和領(lǐng)導(dǎo)者。要把一個(gè)剛編湊起來的班級(jí)群體建設(shè)成一個(gè)真正的班集體，需要班主任付出艱辛的、創(chuàng)造性的勞動(dòng)。他必須把全班學(xué)生有序地組織起來，并結(jié)合班級(jí)具體情況，確立共同的奮斗目標(biāo)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行各種教育。同時(shí)，還要指導(dǎo)學(xué)生開展各種有益的活動(dòng)，使全班學(xué)生都得到全面發(fā)展。我認(rèn)為在班主任工作中對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育時(shí)，應(yīng)從以下幾方面去做。

一、教育學(xué)生要有較強(qiáng)的責(zé)任感

偉大的發(fā)明家愛迪生說過：成功就是百分之九十九的汗水加百分之一的靈感。這句話說明了責(zé)任感與成功的聯(lián)系。我在工作中，不忘對(duì)學(xué)生進(jìn)行責(zé)任教育，例如，利用課文中的典型人物的事例，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，教育學(xué)生要學(xué)習(xí)主人公身上的優(yōu)秀品質(zhì)。教育學(xué)生要有責(zé)任感，要為自己曾說過的話負(fù)責(zé)，為自己所做的事負(fù)責(zé)。做任何一件事，只要擁有較強(qiáng)的責(zé)任感，才會(huì)無怨無悔地付出，才會(huì)不斷有收獲。

二、注重道德情感的培養(yǎng)，形成道德信念

道德情感是人們形成一定道德信念的前提和基礎(chǔ)，對(duì)學(xué)生主體性發(fā)展起著激發(fā)動(dòng)因的作用。道德信念是個(gè)體認(rèn)為自己一定要遵循的并決心要實(shí)現(xiàn)的信條。通過組織學(xué)生背名人名言，講愛國主義故事等，引導(dǎo)學(xué)生選一條最有針對(duì)性的名言作為座右銘，堅(jiān)持每日“三省吾身”，讓它激勵(lì)自己不斷進(jìn)步；通過這些活動(dòng)，可以培養(yǎng)和豐富學(xué)生的道德情感，促進(jìn)學(xué)生形成道德信念，發(fā)展學(xué)生的主體性。

三、教育學(xué)生要有一顆純潔的愛心

“教無定法”，我認(rèn)為管理也無定法。情感激勵(lì)關(guān)鍵是一個(gè)“愛”字，即熱愛學(xué)生。“親其師，信其道”，教師熱愛學(xué)生，對(duì)學(xué)生寄予希望，學(xué)生才會(huì)獲得滿足感，從而樂于接受班主任的教育。每個(gè)孩子都是活生生的有感情的人，只要付出愛心，則枯草也會(huì)發(fā)芽；只要一縷陽光，他們就會(huì)燦爛。總之，心靈的橋梁要用情感去架設(shè)，用尊重、信任、體貼、關(guān)懷去充實(shí)。愛，是一種力量，一種品質(zhì)，是教育成功的秘訣，是班主任必備的修養(yǎng)。以愛為根基的情感激勵(lì)，是做好班主任工作的關(guān)鍵。

四、教育學(xué)生要誠實(shí)守信

“誠實(shí)”是一個(gè)人的美德，“誠信”是一個(gè)人對(duì)自己言行負(fù)責(zé)任的倫理規(guī)范，當(dāng)今社會(huì)虛假太多，誠實(shí)守信顯得尤為重要。自古以來，誠信就是中華民族的傳統(tǒng)美德，誠信是文明程度的象征，在教師的教育教學(xué)工作中，特別是德育工作中，要特別注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行誠信教育。告訴學(xué)生：“世界上最聰明的人是最老實(shí)的人，因?yàn)橹挥欣蠈?shí)人才能經(jīng)得起事實(shí)和歷史的考驗(yàn)。”教師要從小處入手，從小事做起，循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生形成誠信行為。

五、尊重學(xué)生，賞識(shí)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的自信心

詹姆斯說：“每個(gè)人都具有在生活中取得成功的能力。每個(gè)人天生都具有獨(dú)特的視、聽、觸以及思維的方式。每個(gè)人都能成為富于思想與創(chuàng)造的人，一個(gè)有成就的人，一個(gè)成功者。”班主任要把握一切教育時(shí)機(jī)，有意識(shí)地幫助學(xué)生挖掘潛能，開發(fā)內(nèi)在動(dòng)力；在豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)中，幫助每一個(gè)學(xué)生找到適合自己發(fā)展的空間，最大限度地開發(fā)每個(gè)學(xué)生的潛能，樹立自信心。結(jié)合低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，我班精心設(shè)計(jì)了豐富多彩的教育活動(dòng)。發(fā)揮學(xué)生的特長，吸引了更多同學(xué)的注意，使許多平時(shí)默默無聞的同學(xué)脫穎而出，令人刮目相看。這些鼓勵(lì)與肯定，將成為一種動(dòng)力，推動(dòng)他們不斷努力，不斷向新的更大的成功邁進(jìn)。

有句教育名言說得好：要讓每個(gè)孩子都能抬起頭走路。在學(xué)生的心中時(shí)刻樹立起“我能行”“我最棒”“我一定能做得更好”“這點(diǎn)挫折算不了什么”等觀念，我相信每個(gè)學(xué)生都能成為全面發(fā)展的好學(xué)生。

六、以身作則，做學(xué)生的表率

小學(xué)生善于觀察和模仿，老師的一舉一動(dòng)、一言一行都對(duì)學(xué)生起著潛移默化的影響。班主任在平時(shí)的工作中，應(yīng)嚴(yán)格要求自己，以身作則，凡要求學(xué)生做到的，自己首先做到，做好學(xué)生的榜樣。比如：2012年冬季的一天，在刺骨凜冽的寒風(fēng)中，我和學(xué)生一起清掃校園的積雪，分享了勞動(dòng)的快樂。師生一起勞動(dòng)，學(xué)生從思想上受到熏陶，受到了愛環(huán)境、講衛(wèi)生的教育。

七、教育留守兒童要自強(qiáng)自立

留守兒童是學(xué)校的另一道風(fēng)景線。上級(jí)部門與學(xué)校為留守兒童開展了豐富多彩的活動(dòng)，讓他們不再感到孤單。我班的留守兒童李兆金性格很孤僻，不愿與人交流，把自己封閉起來。我看在眼里，急在心里。作為他的代理家長，我常常教育他不要因?yàn)榧彝サ淖児识员埃獔?jiān)強(qiáng)起來，自信起來，我和同學(xué)們都會(huì)幫助他。我還經(jīng)常打電話給他的母親（他爸爸在他沒出世前就死了），叫她多打電話回家，多回家看看，與兒子聯(lián)絡(luò)感情，關(guān)心他的學(xué)習(xí)及成長情況。兆金久違的笑容又出現(xiàn)了，發(fā)言積極了，性格開朗了，操場(chǎng)上又見到他與同學(xué)們一起玩耍的身影了。

“冰凍三尺，非一日之寒”，班主任必須時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的成長，時(shí)刻關(guān)心他們心理的變化，對(duì)他們進(jìn)行德育教育，讓他們德、智、體全面發(fā)展。教育學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)是一項(xiàng)長期而艱巨的任務(wù)，這項(xiàng)長期的工作需要老師付出愛心、信心與耐心，采取好的方法引導(dǎo)、教育學(xué)生，只有這樣，才能轉(zhuǎn)變學(xué)生的思想，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展，這對(duì)培養(yǎng)良好的班集體起著重要作用。

參考文獻(xiàn)：

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