地方高校國際化人才培養的對策研究

摘 要：經濟全球化的今天，在教育全球化的背景下地方高校該如何培養國家化人才成為與國際教育接軌的重中之重，探索我國地方高校國際化人才培養之路勢在必行。在教育國際化背景下，文章對于地方高校國際化人才培養提出了相應的對策建議。

關鍵詞：地方高校 國際化人才 教育國際化 人才培養

中圖分類號：F240 文獻標識碼：A

文章編號：1004-4914（2013）03-124-02

在教育國家化日益壯大的今天，地方高校要發展，人才是根本，如何從地方高校實際出發， 結合地方高校辦學特點， 摸索出適合自身發展的特色之路，這是地方高校的當務之急。人才的競爭實質上是地方高校之間最強有力的競爭。如何應對在教育國際化背景下，地方高校發展所面臨的新挑戰，本文主要結合地方高校的特點，并提出自己的一些看法。

一、地方高校人才培養中存在的問題及原因解析

1.地方高校國際化教育理念薄弱。我國大學的發展趨勢就是教育國際化，自然如果地方高校要發展，要走國際化路線，首先要改變陳舊的教育觀念。這里所說的轉變觀念不僅只要求學校領導具有國際化的教育理念，而是要求高校教師，學生都應該具備國際化競爭意識及競爭能力。首先是要求地方高校領導對教育國際化提起高度重視，可出臺相關政策，鼓勵教師自身轉變觀念。目前大多數地方高校教師偏重于知識的傳授和應試技巧的訓練，就顯得教學太過于系統化、教條化，忽視獲取新知識的能力。

2.地方高校辦學經費及教學資源嚴重供給不足。地方高校由于地理位置和當地經濟的原因，辦學經費和教學資源出現嚴重不足的狀況。相對來講，國家在教育投入上明顯沒達到指定的標準。有此可見，國家以及政府在經濟投入上也明顯呈下降趨勢。對地方高校投入少，從而導致地方高校教育經費有限，教學設備與其他院校差距明顯。數據顯示，近幾年中，地方高校的招生數量增長，這就要求相應的教學設備，教師職工數量，學生生活保障等也會隨之增長。所以教育經費不足問題已經成為阻礙地方高校發展急需解決的問題。

3.地方高校缺乏強有力的師資隊伍，師資質量有待提高。師資隊伍要不斷壯大才能有效保證地方高校的快速發展。目前在我過大多數地方高校中，教師明顯缺乏國際化眼光，這也是大多數高校都實實在在存在的問題。在有限的師資隊伍中，教師身擔數職，分身乏力，可能又很少的時間去思考教研、人才培養服務等相關問題，這就導致了地方高校在人才能力培養上的欠缺。另外有限的經費也是師資力量薄弱的重要原因，由于經費有限，大量教師缺乏國外學習經驗，缺少國家交流合作，無法與當今先進前沿的教育理念接軌，送教師出國的機會明顯降低，導致教師無法參加學術交流，無法提高自身綜合素質。最后是各高校教師人數有限，教學質量不高。教師缺額更嚴重，教學工作量過于繁重，沒有多余的時間和精力開展教學研究和知識更新，也很少有時間精心設計課程教學及與學生輔導與交流，導致教學質量下降。

4.地方高校缺乏鮮明的辦學特色。我國眾多地方高校在辦學中都出現了相同化和單一化，不能突出自身辦學特色。要想有自己的辦學特色一定要在長期的辦學經驗中不斷摸索前進，形成一套適合當地和學校發展的辦學思路及辦學理念。地方高校之間競爭不僅體現在人才的競爭上，更重要的是體現在特色辦學上，地方高校要想在競爭中成為常勝將軍，就必須要突出特色，打造鮮明的特色優勢。這就要求學校領導，專業負責人和老師都要從自身做起，根據本校學科和專業設置，解決當前學校所面臨的問題，并提出適合本校特色發展的方案，走適合自己的特色辦學之路。落實到每位教師才能真正確立學校辦學特色，教師從課程設置，專業安排上都要體現出特色教學，只有這樣，地方高校特色化指日可待。

二、地方高校人才培養的對策

1.轉變辦學觀念，增強學生積極性。地方高校在當今教育國際化的大背景下，是抓住機遇還是坐視不管，這將成為一所學校是否能夠在當今社會立足的重要抉擇。學校要發展，思想要先行，大部分國家無法擺脫貧窮落后，跟當地思想觀念有很大的關系。正是因為如此，這就要求地方高校的發展的同時要解放思想，與時俱進。積極發揮自身的特色優勢，提高國際競爭力。要樹立更加開放的教育觀，深化學校內部管理體制改革，更新教學內容，改進教學方法，運用先進教育技術手段，提升學校社會服務水平。

2.促進地方經濟發展，提高辦學條件。辦學條件的提高需要政府的強有力的支持，領導需要投入相應的資金來促進當地學校發展。同時可以根據當地的辦學形式及地域特色，促進當地產業的快速發展從而帶動經濟的發展。但是這里所說的促進經濟發展，我們可以理解為大力開展教育產業，以教育促進經濟。教育促進經濟發展有兩種方式，第一是要求學校領導和教師根據自身學校特點，研究出創新的新知識、新技術等促進經濟的發展。第二是通過加大人才培養力度來促進當地經濟發展。

3.樹立競爭理念，以特色取勝。在考察一所高校是否形成自己的辦學特色時，關鍵看它是否具有適切的人才培養目標、個性化的人才培養方式和顯著的人才培養效果。教學水平評估在結果評定中不僅看各校制定的人才培養目標，而且看人才培養的方式，人才培養的結果考察也是一項重要內容，根據特色培養人才，人才創造財富，成為具有自己特色的、有競爭力的大學。競爭并不是要成為最佳，而在于你要有獨特性， 通過這種獨到之處向社會提供價值。在人才培養目標的類型定位上，由知識儲存型人才向知識儲存與知識創新型并重方向轉變。在培養人才的過程中，要研究出具有當地學校特色的教學方案，理論與實踐相結合。總之，在新的高等教育形勢下，地方高校只有正確認識形勢的變化，培育自身特色，才能走上有序健康的可持續發展之路。

4.強化師資力量，造就國際化師資隊伍。眾多地方高校由于地理位置不同，經濟基礎不同，所以導致了辦學基礎、環境等方面的不同。但是在眾多不同的基礎上，卻存在著相同的問題就是在新形勢下所面臨的難題和挑戰。地方高校要解決好教師隊伍的這些問題，既要引導教師增強應變意識和自我發展能力，更要根據問題的不同程度，努力使教師隊伍個人發展與學校整體發展相統一。總體上看，地方高校都有必要推動教師隊伍向高端化、團隊化、國際化、職業化發展，促進教師隊伍發展方式由數量效益型向結構素質型轉變。高端化是指地方高校要充分發揮地方優勢，借助各種戰略合作平臺，推動校地人才聯動，促進理論聯系實際，更新教師隊伍發展理念改善教師隊伍知識技能結構，不斷修正，在實踐中不斷完善、提高。在師資力量的強化上，各級教育主管部門出臺相關政策對地方高校予以扶持。通過多種形式打造一支具有強烈國際化觀念及國際化眼光的教師團隊。可以派出骨干教師多參加國際學術交流及國際會議，提高教師文化交際能力及其自身素質，把先進的思想帶回國內，帶回地方高校，從而促進地方高校在人才培養上的快速發展。

參考文獻：

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5.謝朝清.地方高校人才培養理念與實踐的思考.白城師范大學學報，2007

（作者單位：黑龍江科技學院 黑龍江哈爾濱 150027）

（責編：賈偉）