楊昆：我只是做了點該做的事

見到楊昆的時候，他剛剛從針織實驗室匆匆趕來，碰到的學(xué)生都主動地跟他打招呼“楊老師好！”，他也親切地拍拍學(xué)生的肩膀。在學(xué)生眼中，這是一位和藹可親的前輩，同時又是一位治學(xué)嚴謹?shù)睦蠋煛Ｔ趯嶒炇遥?jīng)常可以看到楊昆在指導(dǎo)學(xué)生，他們中有本科生、研究生，針織是一個門實踐性很強的專業(yè)，楊昆總是親自動手指導(dǎo)，他希望學(xué)生在這里能學(xué)到真本事，將來有更好的發(fā)展。

天津工業(yè)大學(xué)紡織學(xué)院針織工程專業(yè)在全國紡織院校中很有名氣，教學(xué)在國內(nèi)處于領(lǐng)先地位。楊昆1992年作為優(yōu)秀畢業(yè)生留校任教，從事針織與針織服裝方向的教學(xué)和科研工作。后來他又赴香港理工大學(xué)深造，師從陶肖明教授，從事低扭矩紗線技術(shù)的研究。幾年的學(xué)習(xí)，讓他具備了國際視野，了解了紡織前沿技術(shù)。他心系紡織，心系天津工業(yè)大學(xué)，回到學(xué)校后，他主攻紗線性能改造、針織物性能改進、智能紡織品等三個方向的研究工作。“不是在教室，就是在實驗室。”這是同事們對他的評價，他幾乎把全部精力都投入到了教學(xué)和科研中。

由天津工業(yè)大學(xué)主編的《針織學(xué)》是針織工程專業(yè)的主干課程，始建于1958年，成為我國紡織高等教育的三大重點專業(yè)課程之一。為了讓這門課程適應(yīng)新時期的教學(xué)需要，幾年來，楊昆和他的教學(xué)團隊課程組在課程建設(shè)和教學(xué)改革上做了大量的工作，特別是在課程體系建立、課程內(nèi)容優(yōu)化、教材編寫和實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置等方面取得了顯著成果，對紡織工程和針織與針織服裝專門人才的培養(yǎng)起到了重要作用。《針織學(xué)》不僅是一門精品課，楊昆和他的團隊也由此成為了國家級教學(xué)團隊。

針織的發(fā)展需要更多的前沿性技術(shù)，楊昆在教學(xué)中主動進行雙語講課，第一節(jié)課用英語講授，第二節(jié)課根據(jù)學(xué)生的理解情況再用中文進行講解。“雙語教學(xué)便于學(xué)生熟悉專業(yè)英語環(huán)境，今后學(xué)生走向工作崗位后可以順利進行國際交流，盡快了解國際前沿技術(shù)。”為了雙語教學(xué)，楊昆要花費更多的時間備課，但他樂此不疲，在他看來，“看到學(xué)生的成長，是最大的快樂”。

楊昆除了教學(xué)科研任務(wù)外，還擔任針織系主任和支部書記工作，他無論課上還是課下都把“教書育人”作為自己的光榮使命。經(jīng)常與學(xué)生進行面對面的交流，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀。本著尊重、理解、幫扶、愛護的原則，關(guān)心同學(xué)，做他們的朋友和傾聽者，協(xié)助學(xué)院學(xué)生工作人員開展教育和管理工作。

目前，楊昆正在對導(dǎo)電纖維等智能纖維展開研究，楊昆熱愛所從事的專業(yè)，熱愛教育事業(yè)，面對紡織之光教師獎這個榮譽，他謙虛地說：“我只是在傳統(tǒng)紡織領(lǐng)域做了點該做的事。”