創新初中體育教學模式的體會

在初中體育教學中，陳舊的教學模式嚴重影響了教學成效，學生學習興趣較低，教學互動性較差，教學空間也沒有得到有效拓展。在新課程背景模式下，初中體育教學教研活動發揮了積極的作用，各種新理念、新模式得到了廣泛運用，有力地促進了教學成效的提升。筆者長期從事初中體育教學，立足學生的身心特點與體育教學學科目標要求進行教學模式創新，下面作簡要論述。

一、發揮自主訓練模式的作用，強化學生技巧掌握效果

在以往的初中體育教學中，教師習慣于按照師徒傳授式模式進行體育項目的教學，教師示范之后，學生機械模仿訓練，學生自主發揮的空間不足，訓練興趣低下。針對這樣的狀況，筆者在教學活動中，進行了畫龍點睛式的示范之后，將訓練的空間交給學生，將學生編為多個訓練小組，要求學生在小組中進行動作訓練，其他學生可以對其進行糾正和幫助，通過這樣的方式強化學生對訓練動作技巧的掌握效果，也可以將學生編為二人組合作小組，進行相互指點，提高動作訓練成效。在自主訓練模式中，筆者還有意識地引導學生進行體育動作訓練的技巧總結，并在小組或者全班范圍內進行講述，提高訓練成效。采用這樣的訓練模式，學生不再是單純地按照教師的安排進行枯燥訓練，而是在小組中互動訓練，掌握訓練技巧，同時也營造良好的氛圍，增強團結協作能力。改進訓練模式后，筆者驚喜地發現，學生對于體育學習的積極性明顯提高了，不僅如此，許多學生還針對體育教學的要求技巧等方面提出了自己的獨到見解，許多合理化建議還被筆者應用到教學活動中，這樣的成效是以往單向傳授、機械訓練模式所無法比擬的。

二、發揮競賽訓練模式的作用，提高學生的內在競爭動力

初中生正處于青春期，上進心強，許多學生在學習訓練中鉚足了勁趕超。立足學生這樣的心理特點，體育教師完全可以將其與體育教學設計緊密結合起來，讓學生這樣的上進心轉化為體育訓練的競爭動力。一些體育項目的重復訓練容易導致學生產生身體的疲勞感和心理的乏味感，難以長時間堅持，不利于體育教學與訓練目標的達成。對此，筆者對訓練內容進行了改進，將學生中身體素質與技能技巧水平基本一致的群體編排到一起，將全班分為幾個層級的訓練小組，以訓練目標為指向，要求學生開展訓練競賽活動。同樣的訓練內容，同樣的訓練要求，改進了訓練模式，讓學生從各自為政的個體訓練轉變為相同能力水平的競爭性訓練，調動了學生的積極性，將學生內在的競爭欲望充分激發了出來。在這種模式的指引下，每一個層面的學生都對照教師提出的訓練目標要求，刻苦認真地進行訓練，揣摩要點，并進行完善與糾正，和其他同學比一比、賽一賽。在一節課的最后環節，筆者安排每一個層級的學生開展訓練成果競賽活動，經過一段時間的鞏固訓練，學生的投入程度、認真程度明顯提高，學生訓練過關率提高了百分之二十以上。實踐證明，結合初中生心理發展的特點，與體育訓練模式改革緊密結合，將其內在競爭動力激發出來，能夠較好地提高學生訓練的投入程度，掌握技巧，對于體育教學目標的順利完成具有積極的促進作用。

三、發揮游戲教學模式的作用，提高學生訓練的趣味性

體育教學活動是一項體力消耗較大的活動，學生在體育學習中體力消耗較大，疲勞感強烈，并且簡單重復的體育訓練讓學生學習興趣下降。針對這樣的狀況，廣大體育教師應當進行思考和研究，著力從提高教學活動趣味程度入手，讓學生感受到學習樂趣，從而實現教學目標。筆者在體育教學中，將一些枯燥的訓練經過簡單的改造，或是結合學生日常游戲活動進行改造，讓體育訓練從枯燥的活動轉變為趣味的游戲，學生的投入興趣更加濃厚。例如在排球正面墊球訓練中，學生長時間進行訓練感到較為乏味，也難以有效達到訓練目標，對此，筆者將這一訓練活動設計為四人組墊球對抗游戲活動，要求學生開展規定動作的趣味游戲。這樣學生的興趣濃厚了，訓練的目標和游戲的方向一致，但是換了一種模式，學生認為其就不再是枯燥乏味的訓練，而是有趣的游戲活動。學生在抗游戲的過程中不知不覺掌握了動作技巧，不僅有效掌握了正面墊球的技巧，而且提高了快速移動能力，一舉兩得。經過幾年的實踐，筆者發現游戲模式是激發學生體育學習興趣的一種良好途徑，凡是能夠進行游戲化改造的訓練項目，筆者都盡可能進行改造，并將學生的智慧吸納進來，共同參與游戲項目的設計與改造活動，對于教學成效的提高具有積極作用。

四、發揮教本課程模式的作用，提高學生成長的保障能力

校本課程是近年來各地區各學校廣泛開展的一項教學改革，這一課程最顯著的優勢，是在通行教材與學生差異之間進行有效的彌補與縫合，使各學科教學活動更加貼近學生身心特點與發展實際，體育教學也不例外。學生對體育的興趣和愛好是多方面的，體育學科應當在促進學生健康發展方面發揮更大的作用，對此，校本課程的有效實施，能夠發揮重要作用。筆者在教學工作中積極參與了學校校本課程的開發建設，加入提高學生的興趣和促進學生健康成長的多方面內容，并在教學中加以運用。首先，筆者針對學生的興趣愛好增加了部分內容，如女生愛好健美，對自己的形體較為關注，筆者在體育教學中增加了健美操補充內容。男生對武術比較感興趣，筆者增加了武術訓練方面的內容，讓學生感興趣的內容與現行教材有機融合、穿插，對于提高學生體育學習興趣具有明顯作用。其次，筆者在教學中結合青春期初中生的身心特點，補充了科學飲食、營養搭配方面的保健常識，加入提高開展科學鍛煉的常識，培養學生良好的生活習慣，提高保健能力，這樣的教學內容，對于學生的一生發展都將產生重要的作用。另外，筆者在教學中還通過多媒體演示、講座、現場模擬等形式，傳授了多種突發狀況下自我急救的方式，提高學生突發狀況下自我保護能力，這也是初中體育課程在促進學生健康成長方面發揮作用的重要表現之一。

綜上所述，初中體育教師在教學中應當強化理念創新，改進教育教學模式，促進學生全面發展。