聯想記憶英語單詞的策略

李君梅

【摘 要】本文旨在介紹聯想記憶英語單詞的策略。其中介紹了三種聯想記憶英語單詞的方法。即1.英語單詞組塊記憶法。 2.全息記憶法。3.話題或主題聯想記憶法。

【關鍵詞】策略；聯想；記憶法

記憶是一種心理過程，是從“識記”到“回憶”的過程。而英語單詞的記憶又不同于其它知識系統的記憶。英語學習者由于受漢語學習習慣的影響，加之忽視規律，缺乏意志力等因素困擾，往往很難走出“死記硬背”的誤區。在此，筆者將對英語單詞聯想記憶策略作一簡要概述，以期對英語學習者有所啟迪和幫助。

現代認知心理學理論認為，新信息的接受（學習）一般要經過四個階段。第一階段：選擇；選擇環境中感興趣的特定信息，并將此貯入大腦，形成短時記憶；第二階段：習得；學習者積極地將短時記憶中的信息轉入長時間記憶；第三階段：建構；學習者努力在貯存于短時記憶中諸種信息間建立起一種聯系，此時大腦長時記憶中的有關信息（即學習者原有知識），可以被用來幫助理解和鞏固新獲得的信息，并提供組織新信息的框架；第四階段：綜合；將短時記憶中建立了聯系的信息歸屬到長時記憶中，同化到原有的認知結構中，或導致長時間記憶中原有認知結構的重組。選擇和習得決定學習的數量，而建構和綜合尤其是建構決定學習內容的組織方式及其學習質量。

組塊的概念是Miller（1956）就信息如何在短時記憶中編碼而提出的。所謂組塊（Chunk）就是指人們在過去經驗中已變為相當熟悉的一個刺激獨立體，如一個字母、一個單詞、一個成語、一個句子、一個圖示、一個事件等等。組塊是記憶容量的測量單位，在記憶中具有極重要的作用。它具有兩個顯著特點：第一，擴容性，即短時記憶信息可以通過加大每一組塊容量而得到擴充和提高；第二，差異性，即組塊內部組織水平不同，或對信息再編碼的方式不同，則相應的組塊所包含的信息量也不同。

根據個人的經驗使記憶材料中孤立的項目（較小的組塊）加以組合形成更大組塊的思維操作過程稱為“組塊化”。組塊化實際上是一種信息的組織或再編碼，是信息的構建和綜合的過程。人們利用貯存于長時記憶的知識對短時記憶的信息加以組織，使之構成人們熟悉的有意義的較大的單位，即意義組塊。意義組塊在很大程度上依賴主體的知識經驗和客觀刺激材料的特征。組塊化是記憶活動中最重要、最一般的方法，它能轉換記憶單元，將較小的記憶材料結合成較大的記憶單元。這樣就能擴大短時記憶的容量，提高記憶效果。因此，優化組塊方式是提高短時記憶水平的先決條件。組塊化的關鍵是要注意到幾個項目之間的聯系，如能看出被記項目之間的聯系，將它們作為一個單位記下。組塊依據的聯系通常可以分為兩類：一類是把那些在時間或空間上接近的單個項目結合成一個組塊，組合成的組塊不一定需要形成一個有意義的單位，這種組塊過程叫“分組”；另一類是在意義上把若干項目聯結起來，構成由一個個已知、單獨的塊組成的大塊，這種組塊要利用長時記憶中的信息，使小組塊的各項目之間存在某種固有關系，以形成一種整體（即更大的組塊），這種組塊之間的聯系或聯結的基礎就是聯想，所以，聯想是“組塊化”的關鍵。

一、英語單詞組塊記憶法：即將學過的英語單詞按某種屬性范疇分類整理記憶。

（一）按所屬屬性聯想分類組塊記憶

如：animals：tiger，lion，dog，wolf，fox，hare，sheep，goat，leopard，seal，whale，etc.

（二）按用法搭配聯想分類組塊記憶

如：如在非謂語動詞的學習中，就可把動詞后可加“-ing”形式的動詞和接不定式的動詞歸類記憶。

（三）按表達聯想分類組塊記憶

如：表達步行動作的動詞：

go，walk，hurry，tiptoe，rush，dash，run，race，step，jog，climb，hike，etc.

（四）按同義詞、近義詞或反義詞聯想組塊對比記憶。

（五）按詞組語意差異分類聯想記憶

如：（1）put out，put away，put up，put off， put aside，put down，put on，etc.

（2）put out，make out，set out，get out，turn out，give out，etc.

（六）求同詞聯想組塊記憶

如同韻：bill，fill，hill，ill，kill，mill，pill，till，will，etc.

同音：right，write

同構詞法：keep，kept， kept/sweep，swept，swept/

weep，wept，wept/tooth，teeth/foot，feet

（七）求異聯想記憶：通過對比，注意細微差別，形成記憶組塊，進而加深印象，方便記憶。

如：weather，whether；though，through；

ambitious 雄心勃勃的—ambiguous含糊補清的；

pleasant令人愉快的—pheasant野雞，雉雞

today今天—toady奉承 fable寓言童話—feeble 虛弱的

（八）實物聯想記憶。即見到實物時，有意識地回憶該物的英語單詞

二、全息記憶法。

所謂的全息記憶法就是利用單詞的有效記憶原理之一的“意群記憶原理”來記憶單詞。記憶科學研究證明，如果單個記憶單詞既累又不能長時間地鞏固，只要將單詞按一定的意義聯系組合起來記憶，效果會大大地提高。全息記憶法可以按馬克思主義原理對于物質的分類方法把詞匯分成“物質世界”，“人類社會”和“科學思維”三個大類。“物質世界”又可細分為“無生命物質”和“有生命物質”。“無生命物質”可以包含，物質的最小成分（atom，particle）到宇宙大空間（universe，solar，lunar）；“有生命物質”可以包括構成生命的最小單位（protein，gene，cell），低級的水生生物（fish，shellfish）到爬行動物（reptile，insect）再到飛行動物（bird），哺乳動物（mammal），猿（monkey）和人（human being）。在“人類社會”這一概念下的上層建筑就可以包含皇家（royalty，dynasty，dictator），貴族（nobleman，landlord），政府（government，official，administrate），選舉（election，vote），立法（congress，assembly，legislative），動蕩（disorder，uprising），警察（police，officer），監獄（jail，prison），武裝（army，armed forces），戰爭（war，weapon），和平（peace，treaty）。以上所列舉的都是按一定的名詞概念進行分類，在實際操作中只要是和這些概念和意義有關的名詞、動詞及其短語、形容詞和副詞都可以一并記憶。

這種方法的優點在于學習者可以隨時隨地根據某一信息聯想記憶單詞。比如：

一個人騎車走在街上就可以聯想到bicycle，truck，car，vehicle，bus，traffic jam，light，rush hour，highway，freeway，zebra lines，cement，sidewalk，underpass， fine，road，passenger，shop，fence等詞。

本記憶法的另一個優點是，能突出一些常見單詞的不常用的意義，因為多義詞的不同意思可能被歸入不同的意群當中。比如：resource可以歸入三個意群，它與substance，nature等放在一起表示“物質資源”；與method，approach放在一起表示“辦法”；與with一起表示“智謀”和“應變之才”。

三、話題或主題聯想記憶法

該方法類似全息記憶法。不同之處在于英語單詞的記憶是圍繞一個話題或主題聯想，如描述一場火災，可能會涉及哪些人物名詞、工具名詞、象聲名詞、各種動作動詞、形容詞、副詞等等。該法非常有利于學生的寫作。

以上介紹了三種聯想記憶英語單詞的方法。但每種方法都有其局限性。學習者應根據個人情況有所選擇，才能達到事半功倍的目的。

參考文獻：

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