圖隨我變：應用Photoshop加工圖像

一、教材分析

本節是教育科學出版社出版的《信息技術基礎（必修）》的第五章第三節的內容，是在前面學習了圖像基礎知識及采集方法的基礎上，學習圖像的加工。從實踐層面來看，本課技術上要求偏高，學生掌握起來有一定難度。因此本節的主要內容是在激發學生學習興趣的基礎上，掌握Photoshop圖像加工的方法，并能將本節內容與實際生活經驗相聯系，體會技術對生活的意義。

二、學生分析

學生已經接觸過圖像素材的采集，在學習中表現出濃厚的興趣，希望更多地了解圖像加工的相關知識。在技術上，大多數學生在初中學習過畫圖等圖像制作工具，具備一定的圖像編輯能力，但大部分學生對于photoshop還是比較陌生的，覺得該軟件很神秘，很復雜。

三、教學目標

1.知識與技能。

（1）理解Photoshop軟件中圖層的概念及作用，理解圖像合成的原理。

（2）掌握一些基本操作：選區、移動、變換、圖層樣式的設置等。

2.過程與方法。

（1）利用Photoshop軟件，根據需要，選擇適當的方法對圖像進行加工和重組。

（2）通過自主探究、小組協作的方式獲取新知，提高自身的認知力和創造力。

3.情感態度與價值觀。

（1）親身經歷制作過程，用加工的圖像表達意圖，創造美、展示美，激發學生的創作欲望。

（2）培養學生運用掌握的技術表達自身的審美體驗的能力，從而培養創新精神，提高信息素養和藝術素養。

（3）引用他人作品素材時，注意加強版權意識，尊重他人的知識產權。

四、教學重、難點

1.教學重點。

（1）針對不同的對象，會利用相應的選擇工具。

（2）圖層樣式的使用。

2.教學難點。

（1）選擇工具的選用。

（2）在完成作品的過程中，如何根據需要合理運用各種技術表達創意。

五、教學過程

1.新課引入。

首先展示兩張圖片（原圖一、原圖二），及其兩種制作效果（效果一、效果二），激發學生的興趣；明確今天的學習內容是利用PhotoShop軟件加工、重組圖片素材，表達信息。

原圖一 原圖二 效果一 效果二（局部特寫）

2.任務驅動，自主探究。

讓學生比較，并找出兩張效果圖之間的差異，分析如何制作。

學生分析得出結論：

效果一：將原圖二中的人物選中，復制到原圖一中，并改變了舞者的方向。

效果二：將效果一中的人物周圍加入了陰影。

任務1：加工照片——變換背景（參考效果一）

提示小技巧：選中對象后，設置羽化值，使人物能以柔和的邊緣銜接在其他圖片上。

拓展任務：將合成圖片分別用“.psd”、“.jpg”格式保存，并分析比較二者有什么不同？

學生完成任務1。（提供操作步驟的視頻錄像，供部分自己不能完成操作的同學參考。）

3.作品反饋，提出問題，傳授新知。

觀察任務1中，圖層面板的變化，引出圖層的概念、用途及操作。

（1）圖層。

講解：圖層的概念、圖層面板及圖層的相關操作

在Photoshop中圖層是一個非常重要的概念，什么是圖層呢？我們可以把圖層想象成是一張一張疊起來的透明膠片，每張透明膠片上都有不同的畫面，改變圖層的順序和屬性可以改變圖像的最后效果。

（2）圖層面板。

圖層面板上顯示了圖像中的所有圖層、圖層組和圖層效果，我們可以使用圖層面板上的各種功能來完成一些圖像編輯任務，例如創建、隱藏、復制和刪除圖層等。

（3）圖層的類型：背景圖層、普通圖層。

（4）圖層樣式。

從Photoshop6.0中開始新增的圖層樣式效果非常豐富，可應用的效果樣式，如投影效果、外發光、浮雕、描邊，等等。

任務2：加工照片——變化圖層樣式（參考效果二）。

提示：背景圖層如何轉換為普通圖層。

轉播學生機，反饋學生設置的不同圖層樣式產生的各種效果。目的：（1）讓學生感受豐富的圖層樣式效果；（2）讓學生明白無法改變背景圖層的排列順序的，同時也不能修改它的不透明度或混合模式，如果需要對背景圖層設置圖層樣式首先需要將其轉換成普通圖層。

學生完成任務2。（提供操作步驟的視頻錄像，供部分自己不能完成操作的同學參考。）

提醒學生觀察操作過程中圖層面板的變化，進一步理解圖層的概念及作用，突破重難點。

4.綜合實踐，深化知識，提升技巧。

展示效果圖“荷花池.jpg”，請學生利用素材“荷花.jpg”、“荷葉.jpg”完成該效果圖的制作。

提出問題：Photoshop中如何快速得到多個相同圖像？（圖層的快速復制）

5.作品展示，評價交流。

學生展示自己的作品，并交流各自的創作體會，教師組織學生開展自評、互評，填寫評價表。教師引導學生欣賞、尊重自己和他人的知識產權，獲得情感、態度、價值觀的提升。

6.課堂小結。

總結本節課的知識要點（PPT展示）。

Photoshop作為專業的圖像處理軟件，還有很多功能，能收到很好的圖像效果，還需要我們不斷嘗試和探索。提供一些Photosop的教程和相關的站點，供需要的同學使用。

7.自我評析。

本節是Photoshop圖像處理的第一次課，學生學習興趣濃，相關的操作在教師的講解分析、課件的幫助下基本順利完成。

存在的問題：

（1）學生之間個體差異比較大，具體操作所需時間差別大，基本效果大多數同學都能完成，但探索和創新顯得不足。

（2）由于教師水平的限制，展示出的一些圖片效果有局限性，可能會限制學生的發揮。

（3）由于實踐耗時太多，造成課堂評價環節未能充分展開，課堂把控能力有待加強。