讓學生找回自己的責任感

摘要：現在的孩子一般都是一家一個，都過于疼愛，甚至是溺愛，小的時候什么事情都舍不得讓他自己去處理，大了的時候孩子覺得你的付出是應該的，你對他不付出反而是不能接受的。家長的行為造成孩子責任意識的缺失，也給班級管理帶來了困難，作為教師我們有義務對學生加以引導，通過相關的教育活動幫助他們找回責任意識。

關鍵詞：責任；意識；找回

案例背景

我們班是一個動漫班，但凡聽到動漫都會覺得動漫班是一個特別差的班級，也是一個特別難帶的班級，我剛開始接的時候也是這種感覺，接觸之后覺得孩子們缺乏的是責任意識，但是還有一顆善良的內心，只是平時被掩埋起來了。

案例描述

學校每個月都有一期黑板報要出，但是我們那學期前三期都很糟糕，我希望發揮全班的能力，所以想了一個辦法就是以組為單位出黑板報，那份最高的一組每人加分5分。于是挑了實力稍微好點的第2組。我跟組長詳細說了要求和主題，時間是有限制的，這點很重要，但是我給了1個多星期的時間，應該說是非常充裕的。可是一個星期過去了，第二個星期開始了，離檢查的日子越來越近了，我按捺不住了，我去班級看了看，給了組長最后通牒，今天必須出完，否則就讓全班丟掉這個月的分數。結果那天我真的不清閑呀。

先是聽見電話里面吵起來了。我去了現場，看了，什么都沒開始，黑板清理的不干凈，線還沒開始畫。沒有一個人在忙黑板報，要么在自己座位上生氣要么在座位上不說話要么生氣的和同學訴苦。我一去，馬上一堆人圍著我要說自己的理由。我先讓他們回自己的座位休息，我一個一個找來談，先找了組長，問問情況，她們要么說跟他沒關系，要么說你給我安排的活我能做的都做了，其他跟我沒關系。

我問：你有沒有計劃好每個人做些什么？

她答：沒有。

我：你的想法很好，全員動員，也很辛苦。人緣也還可以，這次是不是和同學交流上出了點狀況呢？我希望你是指揮官。做個好的指揮官首先要有計劃，你的規劃對大家很重要，從什么地方開始，怎么開始，哪個人做什么，做到什么程度合適，這些都是要事先想好，跟同學交流時，我們可以選擇協商的方式。

接下來找來劃線的學生——老虎。

我問：老虎，劃線不應該是你難以應付的活，一個要畫動漫的學生不至于連一條線都畫不好的。這次怎么了？

老虎：我都做了，可是沒人幫我，我一個人要拿尺又要劃線，怎么也畫不好的。

我：那為什么不找人幫你呢，你可以先找你的同座，也可以找胖胖，但是不管別人幫得怎么樣，你應該的態度是好好糾正，不可以埋怨，如果你連幫你的人都埋怨，那還有誰會幫你呢，你說是嗎？我知道你一直在班級的人緣關系還可以的。我希望你這次能協調好關系，也能幫助組長。

輔助的同學——胖胖。

我：胖胖，我一直認為你是善良的，這種品質是很珍貴的。而且是熱心的，可是這次你沒讓我看見這樣的你。我只看到了怕苦怕累的你，這不該是我記憶中的胖胖呀。

胖胖：老班，不是的，我是愿意幫忙的，只是她（組長）的說話方式我不能接受，她一會要我做這個一會讓我做那個，有些我真的不會。擦黑板我也做了。還讓我劃線。

我：聽了你說了這些，老班也能理解你辛苦。這是她沒規劃好，明確了你的事情又給你加了事情。但是我希望你能理解她，她也不容易，從沒出過黑板報，我給她的最后通牒是今天必須完成。如果是你指揮，你能做到什么程度呢？黑板報是全班的榮譽，也又給出黑板報的同學的加分，每個人都是從不會到會，我希望你抱著學習的心態和對同學寬容的態度去接受。你的辛苦，我了解，老班看在眼里，你的優點，老班也看在眼里。但是我希望你能做的更好。

畫圖是外援，是我特別指定的。寫字是組長自己寫，也不是問題。談完之后，找來出黑板報的全體人員，當面談，首先組長解釋她的計劃，人員安排，劃線，劃什么樣的線，配圖是什么樣的，版面安排，我再把把關。讓他們之間也互相表明了一下自己的態度。我跟全體再次強調黑板報的意義。

我說：黑板報是全體的責任，是全班的榮譽，也是本組人員的榮譽。我希望大家能把這次活動當做一種歷練，團體協作需要的是團結，不是互相推卸責任。我希望大家能夠珍惜這次的團體合作。走上工作崗位還是需要團體協作，團體協作最需要的是每個人的協調能力和語言溝通能力。讓我看看你們組的能力。

做法及成效

這次只是給一組一個任務，出一期黑板報。但是這次任務完成的過程中真的是雞飛狗跳的。我在電話里聽的出，組員們快吵起來了。每個人的激動的情緒都調動起來了。我就是救火隊的。我覺得這是全組人員的責任意識太淡薄。我該做點什么來激發他們的責任意識。

評價：

孩子們還是善良的，只是在于合適的方式溝通。我覺得我該從以下幾個方面來做：

1、通過主題班會讓孩子產生責任意識

開設主題班會：責任。介紹責任意識是一種自覺意識，責任意識也是一種傳統美德。古人有云：天下興亡，匹夫有責。展示參觀的其他城市的衛生狀況，對比我們所在這個城市的衛生，讓孩子們思考，為什么？得出結論是全民的責任意識，很多人都認為打掃和撿起地面上的垃圾的事情是清潔工的事情，不是我的事情，其實這些都是我們的責任意識不夠強，其他城市為什么干凈，原因有二：一是不隨便扔垃圾，二是垃圾在地面都主動去撿起來扔到垃圾箱。

2.活動中讓孩子們體驗責任

展示做好人好事的人的樸實的笑容和開心的照片，看幾部能感動他們的電影，感動出眼淚的電影，讓他們覺得不是每件事情都固定不變的，責任需要每個人的付出。你的付出換回的是開心和快樂。在網上搜羅出幾個心理咨詢部門搞過的一些大型活動，我曾經聽說有一個活動：給大學生的，讓他們通過角色扮演的形式去感動對方。通過這樣的方式去讓孩子們體驗責任意識。設計2個好朋友為了完成一項工作而吵架的場景，讓孩子自己去想如果換個角度思考，怎么處理吵架就不會發生了。設計完成之后讓另外兩個人來演繹一次。

3.讓家長找回對待嬰兒的心態

利用家長會的機會給家長看看孩子們勞動和活動的照片，讓家長感受孩子們的進步。通過家長會讓家長了解其實孩子們能完成很多事情，他們長大了，但是還有些事情需要家長的支持和身體力行。比如去公園玩的時候，孩子將垃圾扔到地上，家長不帶任何埋怨的將垃圾撿起扔到垃圾桶，之后開開心心的帶著孩子去玩。給家長看看自己孩子小時候的照片，讓家長找回對待孩子嬰兒時期的心態：寬容和耐心。你教會了孩子吃飯，教會了孩子走路，教會了孩子第一次騎車，第一次坐公交車等等，我相信你們也能教會他們很多道理，教會他們什么是責任，有責任的孩子長大了才能成為一位有擔當的人。

4.孩子也需要思考的方方面面

這點她沒想到，只是一腔熱情，要求每個人都聽她的指揮，可是她的指揮又沒有計劃，怎么會能協調好呢，協調不好的時候就丟給我，這樣處理肯定是不合適的。我先是給了她鼓勵和表揚，熱情很高，只是和同學之間相處的方式上是否可以更好一點呢。

大家從四面八方來到我的班級是一種緣分，我與你的，你與大家的緣分。我們需要珍惜，每日班級的加分和扣分需要值日同學的努力，老師也需要你的一份力。作為這個班級的成員，我希望大家能把這里當做自己的另一個家。

責任是一種能力，又遠勝于能力，責任是一種精神，更是一種品格；責任就是對自己不喜歡的工作，毫無怨言地承擔，并認認真真地做好，這就是責任。我希望我的孩子們都能體會到這些責任，也能擁有責任意識。能負責任，能負擔得起責任的人才是對社會和家庭有用的人。

（責任編輯：顧宏）