外貿轉型下高職報關與國際貨代專業方向人才培養研究

【摘要】伴隨著經濟增長方式的轉變，外貿轉型升級進程進一步加快，外貿企業越來越需要高職院校培養出能夠勝任報關與國際貨代的人才，高職院校應該順應人才要求的變化，采取多種保障措施以培養具備較強實踐能力的、高素質外貿人才。

【關鍵詞】外貿轉型 報關與國際貨代 專業方向 培養目標

【基金項目】常州機電職業技術學院2013年度院級課題社會科學類：基于外貿轉型的報關與國際貨代專業方向設置研究。

【中圖分類號】G642 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2013）11-0006-02

一、外貿轉型下市場形勢

江蘇是我國利用外資第一大省，蘇南地區利用外資的規模和水平處于全省領先位置。隨著2010年12月1日我國開始對境內的外商投資企業、外國企業及外籍個人征收城市維護建設稅和教育費附加，在華外資企業無法再享受“超國民待遇”。而與此同時，歐債危機導致的全球經濟低迷持續發酵，歐美日是江蘇主要貿易伙伴，也是對外貿易重點出口市場。近期，像光伏產品等相當一批拳頭產品出口增長遭受了極大的阻力，外資在江蘇的投資力度也明顯減弱了，這些都在一定程度上阻礙了江蘇外貿的發展。

當前世界經濟下行風險和壓力下增大，國內面臨著轉換經濟增長方式局面下，經濟發展在相一段時期會相對低速增長，給外貿發展和轉型的挑戰更為直接和突出。盡管江蘇早已將轉型升級作為對外貿易的今后發展的方向，但轉型的過程不會一帆風順。但應對外貿形勢嚴峻的挑戰，外貿轉型升級勢在必行，而且要加快步伐。首先應對企業減稅，逐步減少政府對外貿的行政干預，全面清理不合理的外貿政策，讓企業把主要精力都放在轉型上。雖然江蘇外貿的發展水平處于全國領先地位，但持續健康發展要加大對產學研的投入力度，不斷進行創新，培育新的競爭優勢；適應外貿轉型的新型人才隊伍的培養是轉型成功的必要條件。

高職院校在國際商務專業下增設報關與國際貨代專業方向或設置報關與國際貨運專業是順應當前國際國內經濟發展形勢的需要，滿足外貿轉型企業對不同人才規格的需求和完善高職院校專業結構的需要，服務江蘇外貿轉型的需要。黨的十八大后，江蘇提出到2020年基本實現現代化，蘇南2015年率先基本實現現代化。國家已將蘇南現代化建設示范區上升為國家戰略，這對蘇南各市來說，既是發展的一次重大機遇，也是一場新的挑戰。外貿轉型的成敗，關系到外貿在經濟發展中能否再次發揮助推器的作用。

二、外貿轉型下報關與國際貨運專業方向人才要求的變化

1.對專業知識和技能的要求更高

報關與國際貨代專業方向學生不僅要掌握國際貨運代理及物流管理的基本理論知識，還須熟練掌握和運用國際商務辦公自動化軟件，對英文函電處理，繕制外貿單證。在專業技能方面，要具備一定的從事國際貨物運輸、國際貨運代理的能力，熟悉國際貨運各環節的運作與管理，掌握國際貨運各環節的實際操作，獨立分析和解決國際貨運與代理中的具體問題。一般而言，報關與國際貨代專業方向崗位所要求的職業能力因產品的不同而不同，學生須具備以報關報檢能力、國際貨運及代理組織能力、國際貿易業務能力為主的不同的崗位的專業能力。

2.要求有更強的國際商務應變能力

報關與國際貨代專業方向人才代表外貿企業開展外貿活動時，既要對各種國際貿易規則、慣例、不同貿易對象的相關規定十分熟悉，又要具有很強的應變能力，以應付各種復雜多變的外貿形勢。這就要求該專業方向不能囿于培養學生傳統的外貿和商務英語方面的知識，而要將培養重心拓展到貿易活動的籌劃組織能力上來。在瞬息萬變的國際市場，如何尋找新的客戶、尋求或推廣新的產品、與客戶建立并維護貿易關系，不僅要理論指導，更要多多加以實踐讓學生具備應變能力。

3.要求具備更強的學習能力

外貿轉型企業在轉型過程中不僅是對原有技術、設備、產品、生產方式等轉型升級，更重要的是對人才的轉型。這就要求在新產品、新技術、新規則不斷產生的同時，作為最為關鍵因素的人要先變化。企業想得到的人才是那些具有很強學習能力、上手快的“學習型”人才。在轉型過程中，要求外貿人才更快學習，更新自己的知識和技能體系，適應企業的發展要求。

4.強調人才的外貿綜合素質

外貿轉型下的企業，在要求更高的知識和技能之外，也越來越看重外貿人才綜合素質，要求學生具有較強的中英文表達能力、較強的溝通與協作、協調與組織能力，并有良好的團隊精神。因此，各高職院校越來越重視商務禮儀、商務寫作等方面的能力培養。高素質人才能夠在外貿業務中與內部和外部進行順暢高效的溝通與合作，發揮團隊合作的精神，很好地理解各種技術并完成報關與國際貨運代理業務的每一業務流程，以自身不斷提高的外貿操控能力，通過多種貿易平臺開展業務。

三、報關與國際貨代專業方向人才培養目標的實現

1.在國際商務專業下設置報關與國際貨代方向

外貿轉型背景下的國際商務專業應該重新審視專業設置和專業方向，專業培養的方向是否以就業為導向，培養的學生是否被市場接受。就業導向是衡量專業培養水平的重要標準，專業的建設要圍繞這個目標來進行。不少高職院校的國際商務專業（包括國際貿易實務和國際經濟與貿易專業）自設置以來雖然不斷發展，但目前定位還不是很明確，似乎在培養外貿方面的“全才”，很多學校該專業的學生學了很多課程，甚至包括會計等課程，雖然迎合了一部分學生的心理，但多而不精，方向十分不明確，對專業的發展不是好事。盡早設置報關與國際貨代方向無疑會對國際商務專業清晰定位，培養適合外貿轉型人才起關鍵作用。

在設置專業和專業方向前要通過外貿行業的調查，邀請企業專家召開專業培養座談會，聽取企業對專業和人才的需求。在人才培養上應該重視職業規劃和分層次教學。

2.專業方向的設置必須具有特色

我院正處于國家骨干高職院校建設關鍵時期，報關與國際貨代專業方向要依托學院重點建設專業的資源優勢，大力推進學院系內和跨系專業融合，培養復合型人才。結合我院的優勢，在設置專業方向之初就該明確今后培養的報關與國際貨代專業方向的學生應側重于機電、模具、電氣和車輛類產品，這樣不僅能夠通過專業的融合，促進學院骨干院校重點建設專業的發展，對相關專業的拓展發揮作用。通過專業融合利用其他優勢專業的教學資源和財政資源，為本專業方向的發展提供有利的條件。從企業的角度來看，學院培養的人才是完全對口的零距離上崗人才。

3.明確就業導向，加強工學結合

在設置報關與國際貨代專業方向后，要在教學設置上與之前的國際商務專業有所差別，對該專業方向的學生在專業知識和技能方面要有所側重，可開可不開的課程如會計、會展實務等課程不安排在一課。對就業需要加強的課程，如報關實務、報檢實務、國際貨運代理實務等課程可以適當增加總課時和實踐課時，一切以就業為導向。

報關與國際貨代專業方向的學生好國際商務專業一樣采用“2+1”的培養模式，學生有一年的企業實習期，而根據外貿行業的特點，一般學生的實習單位比較分散，一家企業往往只能接受幾個學生，為了確保學生頂崗實習的質量，必須加強工學結合。目前我院的校企合作機制已經建立起來，經過多年的努力，運作比較成熟。學院和系部應該借助這個優勢與原有的外貿企業進行深度的合作，同時將校企合作拓展到整個泛長三角地區，尋求新的就業實習基地，建立起校企合作的長效機制。

4.加強師資隊伍建設

目前，很多高職院校的授課教師普遍缺乏一線工作崗位的經歷和實踐經驗，實踐教學的內容更多的來自于以前所學的書本知識和相關指導書，而且知識陳舊，無法培養出實踐能力強的學生，培養模式還無法擺脫傳統的應試教育。外貿轉型期，外貿實踐知識和技能更新速度快，所以必須鼓勵教師定期到企業中掛職鍛煉，通過派遣教師到報關與國際貨運相關的企業帶薪頂崗實踐、為企業開展業務咨詢服務、承擔企業項目開發等活動，獲取高級職業資格證書，在掌握了相關技能并做到真正具備雙師素質后再回到學校任教，會使得學生的實踐技能大大提高。另一方面，學校急需引進來自于企業的專家和業務骨干作為兼職教師，讓他們把崗位一線的相關技能和要求，以及行業的最新動態傳遞給教師和學生。

5.完善實訓教學體系

報關與國際貨運專業培養方案的實施需要完善的實訓體系和相關設備和軟件，在硬件投入方面，需要新建立報關與國際貨代實訓室，建立電子大通關平臺下的報關以及國際貨代運行環境，仿真實際業務操作環境，使學生能夠通過實訓中將所學的書本知識加以實踐來處理實際報關與貨代問題。

完善的實訓教學體系必須實現“能力本位，職業導向”的要求。報關與國際貨代實訓體系要使學生在進入就業崗位前就了解報關與貨代業務操作流程，初步形成解決問題的能力。在實訓中逐漸發現存在的問題，將教學與實踐緊密結合。完善的實訓體系不僅指實訓室實踐教學，還包括教師課堂教學環境的仿真，使教師的課堂教學內容能夠緊貼實際使所教授的內容滿足實際應用需要，能為學生所掌握。完善的實訓體系最重要的一個環節是學生的頂崗實習，它是學生畢業前提升就業能力的關鍵步驟，讓學生進入真實的海關、報關公司、貨代公司中去，體驗真實的工作場景和氛圍，了解各個崗位的技能素質要求。只有校內實訓與校外頂崗實習相結合、互為支撐，才能形成一個完善的實訓教學體系。

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作者簡介：

王雨（1972-），男，安徽合肥人，常州機電職業技術學院經管系講師，研究方向為國際貿易。