如何用“1+X”模式培養高職學生的聽說能力及心理素質

【摘要】高職階段的英語教學處于非常重要時期，要擺脫學生單一化、機械化、死記硬背的學習化模式，1+X模式教學法打開了一扇門，教師該如何運用這一模式來開啟學生新的航向顯得尤為重要，它提出以一本教科書一篇重點課文范圍內的重難點知識點為基礎，帶動全方位地海量吸收更廣泛的英語知識為教學準則，引領學生集中攻關、舉一反三、推波助瀾、對雙向的培養學生聽說能力、提高心理素質起到了卓越的效果。

【關鍵詞】1+X模式 高職學生 聽說能力 心理素質 英語學習

【課題名稱】“1+X”理念下高職學生英語聽說實用能力及心理素質雙向培養研究武漢市教育科學“十二五”規劃2012年一般規劃課題。

【中圖分類號】G71 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2013）11-0113-02

英語是高職階段一門非常重要的學科，為高職學生以后升學或謀職打下基礎，而身為高職英語教師，也肩負著很重要的教學指導職責，如何讓高職學生承上啟下、繼續學修、打好基礎、熱愛上英語、戰勝學習中的疑難困境和心理障礙，并適時地提高英語全方位技能，尤其是聽說應用等實用性技能，并達到理想的效果，是高職教師必須樹立的目標準則。在多年的長期的連續的教學生涯中，從大量的教學實戰模式中，從教學目的、教學效果、學生反饋意見中，我們都在不斷地累積和總結經驗，從現有的教學模式場景中、我們不難發現，老式的刻板的、填鴨式的、按部就班的、機械化重復化灌輸式化的教學手段已經不能適應當前的教學要求，學生如果只是單一地、機械化地練習、死記硬背地學習或者一味地題海戰術、應付考試題型，雖然能收到暫時的表面效果，卻達不到預期的長久的有益于學生真正掌握的標準目的，如果只是讓學生在壓抑的、沉悶的、與其他學科學習方法同樣無異的環境中聽授，這將扼殺學生的積極性、創造力、也使他們學的麻木不仁，敷衍應付，考試過關了事，且離工作就職后真正的運用相去甚遠，必要的聽說仍然停留在初級階段，學習英語的心理魔咒依然無法克服，心理素質提不高，直接影響他們就業的未來前程，所以如何創立更加獨特新穎、適應學生特點、及時提高他們聽說應用以及心理素質的教學模式方法顯得尤為重要、且刻不容緩。而本文要講述的“1+X”教學模式就在此時應運而生了。

高職學生在英語中面臨的基本問題和瓶頸是對學習英語有畏難情緒、懼怕心理，面對浩如煙海的陌生單詞短語，以及千變萬化的語法規則沒有自信，即使短時地想急于攻克，但是時間一久見收效甚微也就索然放棄，還停留在基本的閱讀、一字一頓地拼湊、聽說能力始終得不到提升，隨之焦躁、不安、懈怠、懶惰、蒙混過關、得過且過的心理就會產生。而針對學生的狀況創立的1+X模式就是基于此項原理而衍生，所謂“1”就是指代表以手中一本教科書為基準、以單元中一篇重點課文為依托，以一篇課文的單詞、短語、句型語法為主攻方向，以讀懂學透一個基本知識點為目標、以達到一個階段的學習任務為部署，做到總體的術業有專攻、以重點難點為導航，來重點專注地學習，為之后的“X”做基礎、模型、鋪墊道路。而之后的所謂“X”就是指無限的可能性，它代表了諸多方面，包括更廣泛地略讀瀏覽英文讀物、接觸更多生僻復雜的單詞短語，以及晦澀的句子，在之前“1”打下的基礎上舉一反三、進行升華、更迭、演變、更新、提高、對廣泛性知識面進行總體的搜羅、汲取、囫圇吞咽、不求甚解但是卻能略知一二，并以數量取勝，達到全面和廣泛的目的。從上面看，“1”代表重點、專注、質量、精度、精致、繁瑣；而“X”代表全面、廣泛、海量、普及、數量、熟練、貫通、簡化；二者缺一不可，緊密相連，拼湊成一個完整的整體，互為補充和輔助，以此達到既精通又全面的英語技能水平。

1+X模式就是針對學生停留在淺顯的基本的認知英語力的基礎上，讓學生逃離囊中羞澀的那幾個詞匯短語句型表達方式，立足開卷有益的教科書本，以教學大綱特定的達標要求為準繩，專注于每一個單元每一篇重點課文的攻克，花精力在重點的課文單詞短語句型語法的記憶理解上，將基本的重點難點的知識點把握，以此由此及彼、舉一反三、放逐四海而跋涉更廣闊的英語疆域，克服短淺、簡單、敷衍的英語認知范疇，將英語的核心要素一一瓦解，再進行廣闊的涉獵，培養興趣，擴大知識面，提升嫻熟度，開闊眼界，一面學一面在環境中孕育，達到學練相得益彰的效果。1+X模式的預期目標是讓學生不再停滯不前、徘徊在詞海之外，不再望洋興嘆，好高騖遠，急于求成，想一步登天，扎扎實實地植根于當下的課文語言，立足基礎，不斷地循序漸進地累積、擴充，有目標有步驟地步步提升聽說讀寫尤其是聽說方面的能力，從而培養學習積極性，告別焦躁求快，欲速不達的心理，而是穩扎穩打地放眼四海地邁上一個新的臺階。在重點立足課文積累詞句，練習聽說，到擴展至廣泛地瀏覽加深印象，使之更加嫻熟地表達和傾聽，恢復自信，這是1+X模式的優勢，但是如何安排學生調整心態，先放慢速度再擴展廣度，是需要一個細致耐心的教授過程和方式的。

作為教師，又該如何運用1+X模式教學法來親自演練講課呢？下面以“Charles Dickens”課文為例來說明怎樣以此來應用1+X模式來授課，首先要對課文的重點難點詞匯劃分出來，加以重點全面的解釋和舉例說明，并附加上更加多層面的句型演變，增加更多的表達方式，比如“imaginative”這個單詞就是重點單詞，需要對它進行細致的詮釋，如它基本釋義是形容詞，意思是富有想象力的，運用想象力的，想象和創造出來的，但是還不足夠，還需要引導學生理解單詞的多方面更多引申方面的含義，進行擴展造句，比如放在其他句子中是何種含義，借句來加深全方面理解，從而達到綜合應用的目的，可應用的句型有1.The imaginative child made up fairy stories. 【這個想像力豐富的孩子自己編神話故事】。2.recipes that make imaginative use of seasonal vegetables 【妙用時令蔬菜的菜譜】。以及擴展到它的副詞形式如“imaginatively”的應用： 3.The hotel is decorated imaginatively and attractively. 【賓館裝修別具一格，賞心悅目】。在充分地認知單詞含義，加深運用和舉一反三能力后，就是結合句型加以理解語言環境中的意思，當重難點了然于胸，記憶與儲備自然清晰熟練，通過反復地閱讀朗讀課文，重溫語言環境的意義，鞏固知識點，句法語法的規則，再讓學生嘗試著聽錄音，自覺自動地表述與以一帶面地表述開來，用學會的單詞句型從造句到應用來表達觀點，陳述理念，進行學生之間、師生之間的交流就將以1的要點擴展至更廣泛的線面。在教授中，教師還要有針對性地讓學生對繁復較難且不易掌握發音讀寫的單詞作為重心，向學生提問，讓學生上臺前代替老師講解，在大庭廣眾下嘗試著用英語表達理解的陳述，然后在課下開辦更多的閱讀交流會，指導學生多讀多看英語讀物，勾畫與積累詞句，互相交流對文句的理解，培養興趣趣味，看英語電影電視，受人關注的歐美大片來吸引學生眼球，鞏固所學到的知識，將課文引申至更復雜的英語現象層面，讓浩如煙海的英語學習變得有跡可循，有規律可查，化難為易，引導學生走向全面地聽說表達與應用范疇，在學習中學生體會到了進步的快樂，學習的輕松愜意，可發揮表詞達意的快感，可掌握詞句的優勢性，心之神往，心理與英語緊密相連在一起，越來越自動自愿自發地主動學習英語，心理素質上的積極、主動、自覺、自信、耐力、意志力、堅定執著力等都會全面提升，從而綜合學力也會加強。

1+X模式，就是在教師傳授學生學習英語過程中，讓學生對一篇教學大綱重點要求的課文下足攻勢與猛力，專注地攻克掉，對重點單詞加以強記、反復練習聽與說，再顧及讀寫，對單詞短語的基本原意、衍生到不同語境中的含義、擴展至不同句型中的含義都一一掌握、理解，并且運用自己的理解去陳述與表達課文的原句，熟練模仿課文的原型，再輔以語法規則的聯系，進行推而廣之地聽說理解、表述掌握，將語言視之應用，而不是面對一個攔路虎不知如何逾越其中的溝壑，去隔山打虎。由于對知識點的攻堅克險，戰勝了未知道路上的障礙，就能令學生有信心去跋涉更長遠的路，放逐之四海而皆準，由于為了試驗自己的理解與掌握，學生就會在教師的指引下去涉獵更廣泛的英語海洋，見到繁瑣單詞的原型會眉開眼笑，見到相似度高的句型也會心中有數，感覺輕松，見到同出一轍的語法現象以及文句用法規則等也會恍然大悟，感覺愜意，當在廣泛浩瀚的英語世界中遨游，一遍遍過目與接觸、熟稔與摸索，許多過去看似復雜多變、陌生艱澀的英語詞句就會越來越相熟投緣，不再陌生與困苦，就能自如地聽懂錄音中基本的詞匯，掌握其原聲原貌，跟著說與表達也會駕輕就熟，逐漸流利順暢，聽說能力得到顯著地提升，英語的熟練運用力以及綜合學力也就達到前所未有的高度與廣度，這正是學生亟需向往的境界。

在運用1+X模式的教學法過程中，學生的聽說能力提高后，心理也會發生微妙的變化，學習愉悅度大大增強，會情不自禁地愛上英語這門功課，愛上意味著會主動地設法靠近與接納并嘗試改變，對英語的自信心顯著提升，興趣度的改變，讓自己堅定不移地沿著正確學習方法軌道走下去的可能性更大了，遇到難路虎也不再垂頭喪氣、懈怠蒙混，而是輕松地逾越，保持旺盛精力地攻克，當英語的涉足面越來越廣闊，對英語從陌生到嫻熟，從敵人到朋友不再置疑，學習主動自覺性今時不同往日，愛上英語的快樂感、掌握一門英語的優勢心理令學生的心理素質得到全面的提高，從而培養起積極、向上、自信、大方、流利、從容不迫、侃侃而談、駕輕就熟、輕松自如的英語學習心理素質，甚至對他們的原來性格也會帶來積極影響。

綜上所述，教師在運用1+X模式教學法來傳授英語具有創新性的學習革新意義，以一帶面，以單帶全，推而廣之、推波助瀾，為學生的全面聽說能力和心理素質打下堅實的基礎，起到不可限量的潛力作用，具有重要意義，從而用1+X嶄新模式雙向培養起學生的聽說能力與優秀的心理素質，將為學生創造出一方美好的前景。

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