愛的力量——淺議老師如何鼓勵和關愛學生

【摘要】根據獨立院校教育教學的特點，以老師對學生的鼓勵和關愛為主題，說明了如何于細微之處幫助學生養成良好的學習和生活習慣，培養和激發學生自主學習的能力和動力，從而幫助學生走出生活和學習的困境，不斷取得自信和進步，向著成功的目標邁進。

【關鍵詞】鼓勵 關愛 老師 學生

【中圖分類號】G45 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2013）11-0189-01

有句古話說得好：“一日為師，終生為父。”由此可見受歡迎的老師在學生心目中的位置。本人作為一名在獨立院校工作了八年的教育工作者，深深地體會到在學生成長的每一個階段，老師和家長的真誠鼓勵和無微不至的關愛所具有的重要性和必要性。

一、來自老師的鼓勵和關愛

我們知道，每個學生都渴望得到鼓勵和關愛，渴望老師成為自己的朋友。尤其是當他們遇到困難時，當他們的學習陷入困境時，都希望得到來自老師和同學的幫助，從而擺脫困境，重拾自信。教師對學生的關愛可以從以下幾個方面來實施：

（一）老師要在道德品質、思想作風、言談舉止上嚴于律己、為人師表，老師的言傳身教會在學生中形成榜樣的力量。老師需要運用愛的方式，用愛的力量去誘導和感化學生。

（二）老師對待所有的同學都要一視同仁，要以高尚的情操、純真的愛心、清廉的作風作為動力去實施關愛，能夠用愛心和責任心盡量照顧到每一位同學的心靈需求，能夠真正地成為同學們的良師益友。

（三）老師要從學生成長過程中的各方面嚴格要求學生，尤其是在學生的思想品質、道德規范和學業發展等方面。要密切關注和嚴格督促學生的學習過程和學習成績，對學生的缺點和錯誤絕不能姑息遷就，正所謂“嚴是愛，松是害”。

（四）老師在與學生的接觸中，要善于發揮學生個人的業余愛好和特長，要盡量讓學生沿著自己的強項成長。這樣才能不斷地增強學生的自信心，找到每個人自身的人生價值，才能做到天生我材必有用。

（五）老師在關愛學生的過程中，不論何時、何地、何種情況，都要保護好學生的自尊心，不能使他們受到任何心靈上的傷害。與此同時，老師還要不斷地增強學生的好勝心和自信心，否則對學生的關愛就很難達到預期的效果。

（六）老師不僅要用真誠的愛心做好教育教學工作，而且要有足夠的熱心和耐心來了解學生、教育學生和幫助學生，能夠做學生的知心朋友。這樣才能建立良好的師生關系，學生才能在校園里健康、愉快、輕松地成長。

二、老師關愛學生的多種途徑

（一）充分發揮網絡的積極作用

老師關愛學生的途徑是多種多樣的，可以充分利用微博、微信、QQ聊天或者采用發送電子郵件以及手機短信等各種途徑與學生交流，及時發現學生關心的問題，并且采取相應措施解決問題。若老師以學生喜愛的虛擬聊天方式與其溝通，學生就容易暢所欲言，也有利于老師深入了解學生的人際關系、思想狀況、心理動態等。在互聯網十分發達的今天，努力探索并充分發揮網絡的積極作用，開拓學生教育工作的路徑和方法，不斷提高大學生思想教育的質量和效果，是高等教育的一種必然趨勢[1]。

（二）其它多種溝通渠道

老師應該積極組織、指導和參與學生的各項活動，盡量多與學生進行各種互動。還可以在課余時間找學生談心，在批改作業時寫下真誠的評語，這樣就會帶動學生的積極性和參與性，影響到學生的學習心態。例如老師在考慮到每位學生的學習基礎和性格特點后，在批改作業時有針對性地寫下一段精彩的最容易打動學生本人的話語，就會激發學生的學習動力，學生也會帶著感恩的心態去努力學習。

三、鼓勵學生自主學習，激發學生學習動力

（一）鼓勵學生自主學習

眾所周知，學生的主要任務就是學習。在我們關愛學生的諸多行動中，鼓勵學生自主學習，激發學生的學習動力便是重中之重。因為自主學習是主動學習，當學生愿意學習的時候，學習就不會成為一種負擔，就不會索然無味。學生在漸漸感受到進步和喜悅的同時，甚至可以把學習變成一種享受，這樣就可以達到事半功倍的效果。

（二）教育學生懂得感恩

老師還需要教育學生懂得感恩，要不斷地激發學生的好勝心和自信心。我們知道，每一位學生都希望老師和同學看重自己，尊重自己，理解自己。作為教育工作者，我們應該善于尋找教育和幫助學生的切入點和突破點，抓住每一次教育機會，做到因人而異，對癥下藥。

（三）養成良好的學習和生活習慣

老師對學生還需要有一種特別的關愛，就是幫助學生養成良好的學習和生活習慣。習慣是一種養成，是一種比較確定的思想和行為方式。養成良好的習慣，克服不良的習慣是至關重要的。老師可以要求學生每天保證一定的學習時間，養成規律性、計劃性的學習和生活習慣。經常向經驗豐富的老師和成績優秀的同學請教學習方法，融會貫通并形成適合自己的、獨特的學習方法。

（四）向個性化教育、導學模式轉變

老師要切實做好學生教育工作，就必須關心學生學習，深入學生生活，傾聽學生反饋，任勞任怨地為學生做好服務工作。從信息技術變革的方面來看，以教師為中心的灌輸型教育模式向以培養和提高大學生自主學習、團隊學習、創造性學習能力為中心的個性化教育、導學模式轉變，是高等教育從工業時代走向信息時代必須完成的歷史性變革[2]。

四、為學生營造良好的學習環境

老師對學生的關愛還體現在需要幫助學生營造良好的、樂觀的環境，因為樂觀的環境可以幫助學生形成樂觀的情緒，而在樂觀的情緒支配下，無論是學習還是生活，都容易苦中求樂，樂此不疲。老師有責任營造有助于學生的學習氛圍，善于找到他們的興趣，善于發現他們的強項，善于磨礪他們的意志，這樣才能使學生真正找到生活的平靜，找到學習的樂趣，找到自己的成就感。

五、結束語

老師給予學生的鼓勵和關愛甚至可以影響到他們的一生。熱愛學生是老師的職責，也是老師的高尚品質。作為教育工作者，我們要不懈地研究教育的技巧，追求教育的真諦，因為在我們伴隨學生成長的同時，我們也在感受責任、接受挑戰和享受成果。

參考文獻：

[1]賈兵，朱林﹒利用網絡渠道開展大學生思想政治教育工作〔J〕﹒教育教學論壇，2012，（36）

[2]桑新民，謝陽斌﹒在學習的變革中提高大學教學質量和辦學水平——高等教育信息化的攻堅戰〔J〕﹒高等教育研究，2012，（5）