關于高職高專商務英語學生聽力的教學探討

摘 要：高職高專商務英語學生學習的薄弱環(huán)節(jié)就是聽力的學習。通過問卷調查發(fā)現(xiàn)我校高職商務英語專業(yè)學生聽力障礙主要來自學生的語言層面。學生語言層面的培養(yǎng)需要教師從語音、詞匯、句法結構等方面對學生語言知識進行培訓，訓練學生能夠對詞匯速記的能力，讓學生了解語法結構，在擁有詞匯和懂得語法結構的基礎上再去訓練聽力會對學生的聽力有很大的幫助，英語能力水平能夠直接提高學生的聽力水平。本文對高職高專商務英語學生聽力的教學探討的目的，是為了促進學生英語聽力能力的提高。

引言

在高職高專商務英語的教學過程中，英語的基本技能主要是聽力是英語學習中很重的一部分，只有先聽懂了別人說的是什么，才能更好的與人溝通，直接關系到英語學習的說，讀，寫的學習。學生的聽力的學習還是獲得語言信息，擁有良好語音語調的主要途徑，是高職高專學生提高英語口頭交際能力的基礎學習部分。學生在所有交際活動中最基本的能力是聽懂別人說話的能力。但是聽力教學也是英語教學中的一個難點部分，尤其是在高職高專商務英語的教學當中，學生英語的聽力能力下降現(xiàn)象越來越嚴重。根據(jù)平時教學對學生的了解，學生的聽力成了他們最頭痛的學習內容。學校通過不同程度的課程改革，采用適合于高職高專商務英語聽力教學方法和手段，提高學生的聽力水平，已經(jīng)成為高職高專商務英語教師當務之急。

1.高職高專商務英語學生的聽力能力分析

為了解高職商務英語專業(yè)學生的聽力能力，對學校的商務英語專業(yè)的學生進行調查。調查方式以問卷的形式開展，開展過程中要求學生描述聽力中的遇到的困難，和聽力教學的自我的看法。確保信息的真實性和有效性。問卷調查了解到，當學生接受壓力訓練，對學生進行數(shù)小時的商務英語聽力訓練之后，學生對聽力課程有了一定的了解，熟悉了語言環(huán)境，但是大量的英語能力培訓之后，學生的問卷調查結果是：厭倦和疲憊。一段時間后發(fā)現(xiàn)，這種壓力訓練提高英語聽力的能力是有限的。但是通過學生問卷調差結果我們通過對學生的描述，重新根據(jù)商務英語聽力教程對課程進行調整。把課程的重心放在聽力基礎技能訓練智商。經(jīng)過訓練，再次對學生進行問卷調查，方發(fā)現(xiàn)學生對遇到的學習障礙描述的更加清晰，減少了不少的厭倦感，同時學生的英語聽力水平還有了一定的提高。學生的聽力能力的提高不是在于學習的量，學習的質，直接關系到學生的聽力能力水平的提高。通過問卷的不斷調查，將學生提出的問題進行歸類總結，不斷的調整課程，研究英語教學，有助于學生的商務英語聽力能力的提高。

2.高職高專商務英語聽力課程的實踐教學

對高職高專商務英語的課程研究需要教師對聽力課程和教學有足夠的實踐教學經(jīng)驗。高職高專商務英語主要探討如何讓學生借助英語的學習，解決實際的商務問題，這是跨專業(yè)的實踐性教學課程。商務可以粗略地分為商務服務和商業(yè)實務兩類，商務服務主要包括貨運、票務、合同以及報關服務等相關課程；商業(yè)實務包括與商業(yè)有關的環(huán)節(jié)，具有一定的專業(yè)性，如廣告、財務、產(chǎn)品銷售和市場開拓、售后服務等服務都是商業(yè)有關的范疇。對于高職高專商務英語而言，英語能力是主要的商務手段；商務英語是商務運轉中的基礎和方法。現(xiàn)代經(jīng)濟社會以電腦運用為核心的綜合時代，商務英語技能更是處理現(xiàn)代商務的關鍵手段。學校的教學體系中制定有關對學生的培養(yǎng)計劃，英語的培養(yǎng)是實踐教學的主要內容。在教學中協(xié)調并解決好英語和電腦之間的關系也顯得非常重要，只有如此才能使學生具備這兩方面的實踐能力，這樣才能提高學生在社會上的就業(yè)競爭力，讓學生通過實踐教學更好地勝任以后的實際工作。學校通過英語聽力能力和實踐課程模式進行對學生培養(yǎng)。培養(yǎng)學生的聽力能力是實踐教學的重點課程。

高職高專商務英語實踐教學的主要計劃，一是，英語聽力應用能力的教學，主要是注重聽力和口語的訓練，保證學生英語聽力的提高。二是，注重學生對英語的讀寫的訓練，讀寫能力的提高會促進英語聽力的提高，多讀、多寫、多聽也是時間教學培養(yǎng)的重點內容。三是，注重學生的英語翻譯的訓練，商業(yè)英語的聽力不光聽的懂，還要翻譯的準確，漢英筆譯和雙向口譯的訓練也很重要，訓練學生能夠完整、準確的進行英語語言翻譯，是這階段的訓練重點。在平時課堂教學中為學生提供聽、寫、翻譯的機會，提高學生實踐課程在學校教學課程安排中的教學比例。四是，商務英語的應用，每個學期的商務英語課程，都應該安排一定的實踐商務英語的教學內容，開設商務英語的專業(yè)課程，讓學生了解商務貿(mào)易、報關、實務等商務知識的同時，還應該了解電腦方面的ISO9000認證等有關知識，加強商務英語的學習，了解電腦知識以及商務電子的應用知識。讓學生具有更加全面和綜合的技術能力。商務英語的語言能力加上專業(yè)能力的培養(yǎng)，會使學生的綜合能力得到很大程度的提高。

3.總結

通過關于高職高專商務英語學生聽力的教學探討，了解到實踐教學對高職高專院校培養(yǎng)學生的聽力能力有著重要的意義，學生能夠對實踐課程產(chǎn)生興趣，同時跟緊時代的步伐，完成適應社會對商務英語學生能力的培養(yǎng)，使學生在這種商務環(huán)境下提高商務英語的聽力能力，以及學生的綜合商務能力。我國人才市場對高職高專商務英語畢業(yè)生的需求在不斷增加，但是商務英語畢業(yè)生的能力與企業(yè)的要求存在著一定的矛盾，解決這些矛盾就需要高職高專院校不斷的對商務英語教學進行探討，聽力的教學是整個商務英語教學很重要的一部分教學內容。學生的綜合素質提高了，才是解決市場需求的重要途徑。注重人才的培養(yǎng)不僅關系到學生的前途，還關系到國家的發(fā)展，經(jīng)濟水平的提高。所以說，高職高專商務英語學生的聽力的教學探討是很必要的課程內容，需要得到足夠的重視。

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