淺談兒童繪畫教學中的想象力開發

摘 要：現代兒童美術教育著重培養孩子的創造能力和想象能力，要改變傳統單一的美術教育模式，采用童話故事教學方法及游戲教學法，加強繪畫聯想訓練，培養孩子的發散性思維能力，教孩子使用不同的繪畫工具，充分開發兒童的想象力，提升兒童的創新能力。

關鍵詞：游戲教學法 發散式聯想訓練 美術教育理念

繪畫是兒童教育過程中的一門重要學科。由于兒童的語言表達及運用能力有限，繪畫是他們能夠進行自我表達的一種很好的方法，有助于孩子思維、感知和觀察能力的發展，同時可以培養孩子熱愛大自然等美好情感，最大限度地開發了兒童的創造力、想象力。

但有關數據顯示，我國中小學生想象力在受調查國家中倒數第一，傳統美術教育是扼殺孩子想象力的殺手之一。部分傳統兒童美術教育要求孩子從簡筆畫開始，要求孩子必須畫得“像”，此類填鴨式的教育往往會抹滅很多孩子的美術天分，扼殺了孩子們的想象能力。傳統教育中所謂的優秀孩子的標準是乖巧、聽話、服從，教育模式是一種工廠流水線的培養模式，學校是在生產產品，而不是培養人才。

真正的兒童美術教育應關注孩子本身，要求根據孩子自身的心智發展狀況，分階段教學，著重培養孩子的個性及創造能力，繪畫過程中不再采用單一的臨摹、復制等教學手段來訓練孩子，而是創造一種自由寬松的學習氛圍來啟發孩子的想象能力。繪畫過程中開發孩子的想象能力可以從以下幾種方法入手：

一、用童話故事來引入繪畫主題，營造想象氛圍

童話故事比較適合兒童的想象特點。因為它人物不多，內容夸張，情節生動。經常聽童話故事的孩子比起那些不聽的兒童，想象力要豐富得多。我們將童話故事作為教學導入來引出繪畫主題，不僅可以提升孩子繪畫興趣，增長孩子的科普知識、豐富孩子的情感，也能在教學過程中激發孩子的創作欲望。

案例：以《牙蟲搬家》為主題。教學導入：講述一個愛吃糖但不愛刷牙的孩子口里長滿了蛀牙，蚜蟲在牙齒里快樂的生活，只到有一天孩子的牙疼起來，孩子開始堅持刷牙、不再吃糖，蚜蟲沒有了糧食只得搬家的故事。教學要求：啟發孩子大腦里的想象空間，將口腔里的蛀牙和蚜蟲形象化，將現實形象和孩子的創造性思維活動融合起來，組合成新的形象。教學目的：使孩子的感受能力、創造能力和思維能力得到發展。

二、在游戲中開展課程活動，改變傳統單一的授課方式

游戲教學法是我們常說的寓教于樂，游戲教學法的原則就是對“教”和“樂”的嚴格界定：教，必須是各科教材中的內容，尤其是其中的重點難點內容。樂，必須有比較成熟的游戲法則，有很強的競賽性，有明確的輸和贏，有極大的趣味性，并且在一定的機遇前提下，給參賽者以很大的發揮主觀能力的空間，就象我們傳統的和現代的游戲那樣。？孩子在游戲過程中，仔細觀察所給的主題和實物形象，充分發揮想象力、創造力，樂于講述自己的繪畫內容。

案例：《賽車總動員》，讓孩子帶上自己家的玩具車，進行一場玩具車大賽，看誰的玩具車跑得快。教學要求：引導孩子觀察車的種類、外形、顏色等，讓孩子以比賽為背景，用畫筆描繪出自己喜歡的車型。教學目的：提高孩子的競爭意識、觀察能力及表現能力，讓孩子擁有一雙善于發現美的眼睛。

三、加強繪畫聯想訓練，培養孩子的發散性思維能力

兒童繪畫過程中，拓展孩子的思維，采用發散式聯想訓練是一種很好的方法，因為孩子的發散性思維對孩子的想象力的發展起著有很大的作用。

發散式聯想訓練方法：1.由抽象幾何形到具象實物形象聯想繪畫；2.由同一故事情節聯想不同故事結局，并繪制出孩子心中的結局的；3.由實物本身的造型聯想出各種類似抽象的形象，并進行組合繪畫。

四、豐富教學材料，教孩子使用不同的繪畫工具

不同的繪畫材料表現出來的效果是不同的，現代兒童美術教育除了使用簡單的水彩筆、油畫棒、水粉、水彩顏料以外，還可使嘗試其他工具來表現，讓孩子掌握各種不同工具的使用方法和操作步驟，學會根據表達內容的需要，使用不同的繪畫工具。

繪畫中的新材料：1.吹塑版畫：用筆在吹塑紙上用力地畫出自己喜歡的圖案，然后把畫好的版放在報紙上，再往版上滾油墨（也可用油畫當顏料），拿一張白紙在版上用力印，注意要均勻，滾好后，把版放在一張畫紙上，蓋上印線，再用水磨或鋼勺代替磨印。在紙上壓，壓好后揭起白紙，就是一張版畫，檢查印的效果，如不理想，再滾少量油墨。2.宣紙版畫：在彩色宣紙上或白色宣紙上刷上一層淡淡的顏色、淡墨水也可。先在底色上涌毛筆或簽字筆、鋼筆勾勒出形象，接著用小油畫棒或毛筆輕松仔細的圖上水粉色，待畫完主體形象后，把整張宣紙揉成一團后打開，最后毛筆仔細輕輕的干檫形象周圍的底色，形成毛麻的肌理效果。3.油水分離畫：先用蠟筆或油畫棒在紙上作畫，然后輕輕地刷上一層水彩色。4.針刻擦油法，即用針、錐在玻璃卡紙上刻劃并擦嵌皮鞋油而成的畫。

真正的美術教育理念應該是讓孩子在玩中學習美術，培養孩子的美術興趣及創造能力，提高他們對美的感受能力，同時也能培養他們真摯美好的感情、陶冶他們的情操。在培養孩子的發散性思維、感性思維、形象思維等思維活動方面對孩子的健康成長有著深遠的影響，甚至還會影響到孩子的人生觀、價值觀。

愛因斯坦說：“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動著進步并且是知識進化的源泉。”中國未來的發展需要更多有想法、有創新意識的有為青年。培養開發孩子的想象能力刻不容緩。