健美操教學(xué)對學(xué)生能力的培養(yǎng)探討

摘 要： 健美操的教學(xué)對學(xué)生能力的培養(yǎng)在高校教育當(dāng)中也是非常重要的，對學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維都有很大的提高，在健美操隊學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維的培養(yǎng)中發(fā)現(xiàn)，要發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，調(diào)動學(xué)生對健美操的積極性，這樣才能夠提高學(xué)生的綜合能力，在提高學(xué)生健美操運(yùn)動技能的同時，提高創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。本文將針對健美操教學(xué)對學(xué)生能力的培養(yǎng)進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：健美操教學(xué) 學(xué)生能力培養(yǎng) 創(chuàng)新意識 創(chuàng)新思維

引言

學(xué)校作為培養(yǎng)人才的基地，對學(xué)生的能力培養(yǎng)起到至關(guān)重要的作用，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是高校培養(yǎng)學(xué)生的重要內(nèi)容，體育教學(xué)是學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，把創(chuàng)新能力教育作為體育教學(xué)的改革方向是很有必要的，需要從體育教學(xué)中不斷的探索，從健美操教學(xué)的發(fā)展中獲取教學(xué)的突破，更好的完成健美操教學(xué)內(nèi)容。

1.健美操教學(xué)對學(xué)生的創(chuàng)新思維的培養(yǎng)

在對學(xué)生的健美操教學(xué)中，教師在教學(xué)過程當(dāng)中，需要最大限度地調(diào)動學(xué)生的積極性和自覺性，才能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造新事物的思維。在每一次好的教學(xué)當(dāng)中，教師的教學(xué)方法的運(yùn)用，都是教師在教學(xué)過程當(dāng)中知識和想象力資源的一種自我豐富和自我突破的展示階段，教學(xué)過程中，不同程度地體現(xiàn)教師的敬業(yè)素質(zhì)、文化素質(zhì)等方面的素養(yǎng)和發(fā)展有創(chuàng)新意識的自我，每一次好的教學(xué)方法的運(yùn)用可以讓學(xué)生對教師情感取向的心理基礎(chǔ)，讓學(xué)生對教師懷有敬意之意，有興趣進(jìn)行學(xué)習(xí)和創(chuàng)新事物，同時培養(yǎng)體育愛好和終身體育意識。健美操教學(xué)中教師需要根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容和學(xué)生的思維等一系列的變化，適當(dāng)領(lǐng)悟他人的教學(xué)成功經(jīng)驗，充分開發(fā)利用已有的寶貴資源，在不拘一格的條件下要求學(xué)生進(jìn)行理論和實際相結(jié)合的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，更好地在體育教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識，使學(xué)生具有創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。健美操學(xué)習(xí)的最終目的不是讓學(xué)生學(xué)會簡單的幾套動作健美操動作，而是學(xué)習(xí)科學(xué)的健美操動作的、方法，能進(jìn)行簡單的動作創(chuàng)編，學(xué)生可以運(yùn)用學(xué)過的知識，通過自己的思維和想象的加工進(jìn)行新的設(shè)索，從而產(chǎn)生對事物的新思想和制造新事物的能力。

2.健美操教學(xué)對學(xué)生的自學(xué)能力的培養(yǎng)

健美操學(xué)習(xí)需要學(xué)生身體的協(xié)調(diào)性，需要不斷的觀察老師的動作。在學(xué)習(xí)健美操的過程是知覺，聽覺和思維等所有功能的活動，在體育運(yùn)動過程中，還需具備攝取和儲存外界信息的能力。學(xué)生學(xué)習(xí)時教師的動作的同時要不斷的思索，反復(fù)地搜尋觀察教師的動作的技術(shù)特點，不斷的發(fā)現(xiàn)健美操動物的問題 ，從不同的角度來發(fā)現(xiàn)動作的特征。根據(jù)這些發(fā)現(xiàn)還提高自己的技術(shù)能力。

2.1健美操學(xué)習(xí)需要體力和耐力

健美操學(xué)習(xí)需要學(xué)生具備體力和耐力，學(xué)生更需要有克服惰性。通過健美操學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)生能堅持該做的事，從學(xué)生的思想上得到對體育課程的重視，不斷的戰(zhàn)勝困難。

2.2提高學(xué)生記憶的速度

健美操的學(xué)習(xí)能對學(xué)生記憶的速度的快慢，學(xué)生對事物記憶時間的長短，以及對信息儲存量的能力和對事物記憶的準(zhǔn)確度的提高，都必須對事物記憶信息的能力不斷地鍛煉，在健美操的學(xué)習(xí)中鞏固技術(shù)知識，不斷的戰(zhàn)勝遺忘的能力思維，使學(xué)生對動作，編曲具有一定的創(chuàng)造性。

2.3提高學(xué)生的理解力

健美操是成套的學(xué)習(xí)內(nèi)容，具有完善的課程體系，但健美操基本動作不是很多，教學(xué)的內(nèi)容是由教學(xué)動作的不同組合加上手臂、方位、路線等變化構(gòu)成的。在教學(xué)中幫助學(xué)生學(xué)會自主的對課程進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中認(rèn)識到健美操知識和創(chuàng)新知識的內(nèi)在聯(lián)系，提高學(xué)生感性認(rèn)識，提高學(xué)生理性認(rèn)識的能力。能夠真正做到對動作的正確理解，從而達(dá)到靈活運(yùn)用動作的教學(xué)目的。

2.4提高學(xué)生的創(chuàng)造力

健美操學(xué)習(xí)的最終目的不是會跳簡單的幾套動作，而是通過學(xué)習(xí)掌握科學(xué)健身的方法并能進(jìn)行簡單的動作創(chuàng)編。創(chuàng)編就是運(yùn)用學(xué)過的知識，通過思維和想象的加工，進(jìn)行新的設(shè)計和探索，從而產(chǎn)生新思想或制造出新動作的能力。健美操學(xué)習(xí)要繼承，但不能視為天然合成，要培養(yǎng)學(xué)生從不同方面探索知識的價值，勇于思考，富于想象，提高創(chuàng)新的能力。

2.5提高學(xué)生的自信心

隨著社會經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，現(xiàn)代社會需要具有綜合素質(zhì)的人才，而這種具備綜合素質(zhì)的人才首先必須具備的素質(zhì)就是自信，自信就是體現(xiàn)自我價值的力量。有了自信才會勇敢地面對事情的挫折和困難；有了自信才會做到對事物揚(yáng)長避短，從而更好的完成工作任務(wù)。健美操教學(xué)通過有計劃的學(xué)習(xí)，學(xué)生在自己對自己的評價和與自己的過去的比較中，不斷地增強(qiáng)自信心，使學(xué)生具備現(xiàn)代社會綜合素質(zhì)人才能力。

未來的健美操技能和體能的訓(xùn)練基礎(chǔ)上，更注重精神層面，身心健康以及富有思想的體育教育。這也是健美操教育教學(xué)目的，健美操教育的魅力不僅在于培養(yǎng)了人體的外在姿態(tài)之美，更重要的是培養(yǎng)了健美操練習(xí)者具有創(chuàng)新意識，才能更具有藝術(shù)表現(xiàn)力。對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，對健美操教學(xué)具有重要的意義。

3.總結(jié)

健美操教學(xué)有助于學(xué)生追求自我價值和人生目標(biāo)，人的生活之中有了追求的目標(biāo)才能更好的實現(xiàn)人生的價值，學(xué)生健康全面的發(fā)展是學(xué)校教育的最終目標(biāo)，學(xué)生需要從思想政治教育中領(lǐng)悟人生目標(biāo)。在教育方式方法的選擇上，我校堅持從學(xué)生的實際需求出發(fā)，從互助友愛的教學(xué)活動坐騎，堅持對學(xué)生的全面發(fā)展教育，教學(xué)的內(nèi)容做到完全符合學(xué)生思想政治教育，對學(xué)生的體育教育完全遵循教育發(fā)展綱領(lǐng)，不斷的培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目的。根據(jù)對健美操教學(xué)對學(xué)生能力的培養(yǎng)的研究表明，學(xué)生能夠勝任健美操教學(xué)，但是在教學(xué)能力方面還存在著很多的問題，學(xué)生總停留在健美操教學(xué)的技能上，缺乏自我創(chuàng)新意識，同時也反映出學(xué)生只滿足于健美操教學(xué)課堂上的實踐內(nèi)容，缺少類推的能力。所以必須正確處理好教學(xué)內(nèi)容，和師生之間的互動關(guān)系，加強(qiáng)對學(xué)生實踐能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，給學(xué)生創(chuàng)造更多的實踐機(jī)會，提高學(xué)生的實踐能力。

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